8年級下冊同步講練測3.5 生物的呼吸和呼吸作用 知識點精練（答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年級下冊同步講練測3.5 生物的呼吸和呼吸作用 知識點精練（答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺3.5 生物的呼吸和呼吸作用 知識點精練.聚焦考點.知識點精煉.人的呼吸系統(tǒng)和其他交換.動物的呼吸作用.植物的呼吸作用一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體的交換1.人體呼吸系統(tǒng)的組成及各器官的作用(1)人體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的整個過程稱為呼吸。(2)人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，其中肺是氣體交換的場所，呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，呼吸系統(tǒng)的組成器官及作用見下圖和下表。呼吸系統(tǒng)的組成 各器官的作用呼 吸道 鼻 阻擋和粘住灰塵、細(xì)菌，還能溫暖和濕潤空氣，感受氣味刺激咽 前后略扁

2、的管道，是空氣和食物的共同通道喉 由軟骨做支架，保持氣體通暢，內(nèi)有聲帶，呼氣沖擊聲帶振動發(fā)聲氣管和支氣管 保持氣體暢通，支氣管管壁覆蓋著纖毛和黏膜，能分泌黏液，粘住灰塵和細(xì)菌肺 主要的呼吸器官，由大量的肺泡組成，肺泡壁、毛細(xì)血管壁很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，肺泡周圍布滿毛細(xì)血管和彈性纖維，是氣體交換的場所2.呼吸運動呼吸運動是膈肌和肋間肌協(xié)同活動的結(jié)果，它包括吸氣和呼氣兩個過程。(1)吸氣過程：在吸氣時，膈肌收縮，橫膈膜下降(變得扁平)，肋間外肌收縮、肋間內(nèi)肌舒張，肋骨向上、向外移升，胸腔體積增大，肺隨之?dāng)U張，此時肺內(nèi)壓強(qiáng)減小(小于外界大氣壓)，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)。(2)呼氣過程：在呼氣時，膈肌

3、舒張，橫膈膜恢復(fù)拱形，肋間內(nèi)肌收縮、肋間外肌舒張，肋骨向下、向內(nèi)移動，胸腔體積減小，肺內(nèi)壓強(qiáng)增大(大于外界大氣壓)，氣體從肺內(nèi)排出體外。3.人體內(nèi)的氣體交換人體內(nèi)的氣體交換一般指的是肺泡與血液間的氣體交換。(1)肺泡內(nèi)的氣體交換過程：肺泡肺泡外毛細(xì)血管肺泡內(nèi)的氣體和血液中的氣體存在濃度差：肺泡內(nèi)氧氣的濃度大于血液中氧氣的濃度，所以氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管中的血液；肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度低于毛細(xì)血管內(nèi)血液中二氧化碳的濃度，所以二氧化碳離開血液進(jìn)入肺泡。(2)肺泡適用于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：肺泡數(shù)目較多；肺泡外包繞著大量的毛細(xì)血管；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都由一層上皮細(xì)胞組成。二、呼吸作用1.什么是呼吸作用

4、：人體細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧氣反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，同時把有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動所需的過程稱作呼吸作用.2.呼吸作用的反應(yīng)過程有機(jī)物為葡萄糖時，呼吸作用的反應(yīng)過程可以表示為：葡萄糖 + 氧氣二氧化碳+水+能量(C6H12O6) (O2) (CO2) (H2O)3呼吸作用的意義：人、動物、植物和微生物等生物都有呼吸作用。呼吸作用對于生命活動來說十分重要。例如，呼吸作用釋放能量，供人體各種活動所需?！究偨Y(jié)】食物燃燒和呼吸作用的比較反應(yīng)物 生成物 是否放出熱量 速率食物燃燒 食物、氧氣 二氧化碳、水 是 劇烈、快速呼吸作用 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物、氧氣 二氧化碳、水 是 緩慢三、動物的

5、呼吸作用動物跟人一樣，也要不斷地從外界環(huán)境中攝取營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)氧化，釋放其中含有的能量，供給動物進(jìn)行各項生命活動。因此，動物也在不停地進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，獲取生命活動所需要的能量。探究動物的呼吸作用提出問題：動物也要不停地進(jìn)行呼吸作用，那么，動物吸人和呼出的分別是什么氣體呢方法步驟：a.按照下圖安裝好裝置，裝置中的堿石灰（是由固體氫氧化鈉NaOH和生石灰CaO組成的混合物）用來吸收二氧化碳和水分，兩裝置中的堿石灰的量應(yīng)該相等。b.試管B起對照作用。c.觀察并記錄：實驗開始時，A、B兩個裝置中的紅色水滴的位置；10分鐘后，兩裝置中紅色水滴的位置，并將結(jié)果填入下面的記錄表中。試管

6、開始時紅色水滴的位置 10分鐘后紅色水滴的位置AB實驗現(xiàn)象a.開始時，A、B試管中紅色水滴與橡膠塞的位置基本相同，實驗大約10分鐘后，可以觀察到A試管中紅色水滴向左移了一段距離；而B試管中，紅色水滴沒有移動。b.A試管中色水滴向左移動的原因是動物也要呼吸，呼吸時產(chǎn)生的二氧化碳被堿石灰吸收，試管內(nèi)氣壓減小。實驗證明：動物也要進(jìn)行呼吸，吸收氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳。四、植物的呼吸作用植物也會呼吸。植物通過和空氣之間的氣體交換，得到氧氣，排出二氧化碳。植物的呼吸和高等動物使用呼吸器官的呼吸不同，植物吸收氧氣和釋放二氧化碳主要是通過氣孔的擴(kuò)散，沒有一呼一吸的過程?！究偨Y(jié)】植物的呼吸作用與動物呼吸作用的區(qū)別

7、：與大部分動物不一樣，植物沒有明顯的呼吸器官，沒有明顯的呼氣和吸氣過程，但植物和空氣之間也會通過擴(kuò)散作用進(jìn)行氣體交換。植物的各個部分 -根、莖、葉、花、果實、種子的每一個活細(xì)胞每時每刻 都在進(jìn)行呼吸作用。呼吸是生物的共同特征：人、動物、植物在生活過程中都要不斷地進(jìn)行呼吸作用。研究證明，微生物等其他生物也有呼吸作用。生物通過呼吸作用，為生命活動提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，對于生物的生命活動來說具有十分重要的意義。一、人的呼吸系統(tǒng)和氣體交換1如圖為人體呼吸示意圖，a代表氧氣，b代表組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳。下列敘述錯誤的是()A外界空氣中氧氣進(jìn)人血液至少要穿過3層細(xì)胞膜B過程都是

8、通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的C呼吸作用是人體內(nèi)的一種緩慢進(jìn)行的反應(yīng)D組織細(xì)胞獲得a進(jìn)行呼吸作用，為生命活動提供能量2由于化石燃料的大量燃燒等原因，近些年我國北方經(jīng)常受霧霾天氣的侵?jǐn)_，下列有關(guān)霧霾中的污染顆粒進(jìn)入人體的途徑正確的是()A外界咽喉食管肺B外界鼻腔咽喉氣管支氣管肺C外界鼻腔氣管肺D外界鼻腔咽喉食管氣管肺3如圖是呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成和功能的敘述，不正確的是()A肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，有利于氣體交換B既是食物的通道，也是空氣的通道C是呼吸系統(tǒng)的主要器官D人在吸氣時，擴(kuò)張，氣壓增大4肺是人體呼吸系統(tǒng)的主要器官。下列敘述中錯誤的是()A外界氣體經(jīng)過呼吸道進(jìn)入肺B肺泡數(shù)量多

9、，氣體交換面積大C肺泡與毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換后，肺泡內(nèi)氧氣含量增加D胸廓容積變小時，肺收縮，氣體從肺內(nèi)排出5如圖是模擬人體膈的升降與呼吸關(guān)系的裝置，下列有關(guān)描述不正確的是()A裝置中編號模擬肺B手向下拉，模擬的是呼氣過程C手向下拉，處氣壓低于大氣壓強(qiáng)D手向下拉，氣球會變大6如圖表示一人處于平靜呼吸狀態(tài)時，肺泡內(nèi)的氣壓變化的情況，下列敘述中錯誤的是()AA點時，膈肌處于完全放松狀態(tài)BB點時，肺內(nèi)氣體量最少C從V到X期間，肺完成了一次呼吸D從V到W期間，肺排出空氣7如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。請判斷下列說法錯誤的是()A甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈

10、的位置下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入B乙圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈的位置上升，胸廓容積縮小，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入C吸氣動作和呼氣動作交替進(jìn)行，實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換D丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血8（2022八上慈溪競賽）如圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，請回答：（1）曲線BC段表示 時肺內(nèi)氣壓的變化。（選填“吸氣”或“呼氣”）（2）在曲線AB段的變化中，胸腔的體積 。（選填“增大”或“減小”）9如圖是肺泡和血液之

11、間的氣體交換。據(jù)圖回答下列問題。（1）肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，這特點有利于 之間進(jìn)行氣體交換。（2）圖中A表示的是 (氣體)進(jìn)入血液的過程，B表示 (氣體)進(jìn)入肺泡的過程。（3）血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后，血液中的含量增多的氣體是 ，含量減少的氣體 是 。10（2020八下江干開學(xué)考）如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，請回答下列問題：（1）曲線 段表示吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化；（2）胸腔體積最大時，是坐標(biāo)系中的 點；（3）收集曲線BC、AB段的氣體加以比較，發(fā)現(xiàn)BC段明顯增多的氣體是 ，增多的這些氣體產(chǎn)生于人體內(nèi)的 。二、動物的呼吸作用11我們跑步時，呼吸加深加快。呼出的氣體與吸人的

12、氣體相比()氧氣增多氧氣減少二氧化碳增多二氧化碳減少水蒸氣增多水蒸氣減少A B C D12如圖所示為人體部分物質(zhì)交換和運輸示意圖，下列說法錯誤的是()A通過呼氣和吸氣完成了肺與外界的氣體交換B通過呼吸作用完成了甲處肺泡和血液之間的氣體交換C通過擴(kuò)散作用完成了乙處組織細(xì)胞和血液之間的氣體交換D通過氧化分解完成了組織細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分解和能量釋放13（2021八下樂清期末）樂樂在運動時，肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換（如圖所示）。根據(jù)圖示分析肺泡內(nèi)氣體成分的變化是（）A氧氣含量增加，二氧化碳含量增加B氧氣含量增加，二氧化碳含量降低C氧氣含量降低，二氧化碳含量增加D氧氣含量降低，二氧化碳含量降低14氧氣在人

13、體細(xì)胞中的作用是()A分解食物為人體提供營養(yǎng)B分解水、釋放熱量C分解有機(jī)物為細(xì)胞生命活動提供能量D分解無機(jī)物為人體提供能量15人進(jìn)行呼吸時，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是()溫度升高水分增加氧含量略增加氧含量大增二氧化碳含量增加A B C D16關(guān)于人體的呼吸，下列敘述錯誤的是()A沙塵暴時要戴口罩是因為呼吸道對空氣的處理能力有限B我們呼出的氣體中二氧化碳比氧氣略多C邊吃飯邊說笑，容易導(dǎo)致食物進(jìn)入氣管，引起劇烈咳嗽D人在吸氣時，膈肌收縮，使胸廊的上下徑增大17如表為某人平靜呼吸時，吸入氣(吸入的氣體)、呼出氣(呼出的氣體)、肺泡氣(肺泡內(nèi)的氣體)中氧氣、二氧化碳、氮氣三種成分的體積分?jǐn)?shù)，

14、下列說法正確的是() 氧氣 二氧化碳 氮氣吸入氣 21% 0.04% 78%呼出氣 16% 4.0% 78%肺泡氣 14% 5.5% 78%A導(dǎo)致肺泡氣與吸入氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)差異的原因是肺毛細(xì)血管中氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡內(nèi)B該人平靜呼吸時，一次吸入的氣體不會全部進(jìn)入肺泡，其中有部分留在了氣管和支氣管中C若該人深呼吸一次，則吸入氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)將低于0.04%D肺泡氣是吸入氣與呼出氣的混合氣體，因此其二氧化碳體積分?jǐn)?shù)最高18為了證明動物也像人一樣會呼吸，小明設(shè)計了如圖所示的實驗：根據(jù)以上實驗回答下列問題：（1）實驗設(shè)計B起 作用。（2）堿石灰能吸收二氧化碳，而空氣中二氧化碳含量極少，通過實

15、驗現(xiàn)象：A試管中紅色液滴向左移了一段距離，而B試管中紅色液滴幾乎沒有移動，從而證明該動物消耗了-定量的空氣中的某種成分，同時放出 氣體。（3）小明同學(xué)認(rèn)為該實驗還需證明A裝置被消耗了的成分是氧氣，那么小明還應(yīng)該進(jìn)行的操作是 。（4）小王同學(xué)受到小明的啟示后認(rèn)為該實驗若把裝置改變成如圖所示裝置，還能用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。你認(rèn)為合理嗎？請說明理由： 。19人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了驗證這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗。（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞A (選填“打開”或“關(guān)閉”，下

16、同)，活塞B 。（2）人呼氣時，應(yīng)將活塞A ，活塞B ，此時可觀察到瓶內(nèi)的現(xiàn)象是 （3）瓶中所裝試劑的作用是 ；瓶中所裝試劑的作用是 。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。三、植物的呼吸作用20下列做法中能促進(jìn)植物呼吸作用的是()A將水稻種子曬干后人庫保存B夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫C向儲存水果的地窖中通人二氧化碳D雨后給棉花和蔬菜等作物中耕松土21選取干重相等的4份黃豆種子，在相同環(huán)境條件下進(jìn)行如表所示的不同處理后，分裝在密閉的保溫容器內(nèi)。一段時間后，瓶內(nèi)溫度最高的是()選項 A B C D裝置處理措施 風(fēng)干 浸水后萌發(fā) 浸水萌發(fā)后煮熟

17、后、冷卻、滅菌 滅菌后浸水萌發(fā)AA BB CC DD22（2021八下杭州期末）某生物興趣小組為了驗證植物的呼吸作用產(chǎn)物，使用了如圖的實驗裝置，下列說法正確的是（）A裝置應(yīng)保持透光，有利于實驗的正常進(jìn)行B瓶子內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠說明一定是呼吸作用產(chǎn)生了水C該實驗過程中兩閥門應(yīng)一直處于打開狀態(tài)，有利于氣體流通D通入的可以是N2，排出瓶內(nèi)氣體，同時裝置內(nèi)澄清右灰水變渾濁23（2021八下秀洲月考）海洋中有一種能把自己“吃成植物”的神奇動物，名叫綠葉海天牛，綠葉海天牛幼體通過吃一種藻類，將藻類中的葉綠體完整地保存在身體內(nèi)。這樣，它就能依靠體內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用。則綠葉海天牛()A體細(xì)胞一定有細(xì)胞壁 B所

18、需的部分有機(jī)物由自身制造C不需要進(jìn)行呼吸作用 D不需要吸收外界氧氣24如圖所示，瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時后，把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是()A種子進(jìn)行呼吸作用，放出了氧氣B種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣C種子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣D種子進(jìn)行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣25為探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，用如圖裝置進(jìn)行對照實驗：先在A、B試管中加入等量的澄清石灰水，再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應(yīng)加入等量的（）A已浸水及消毒的綠豆種子 B已煮熟及消毒的蠶豆種子C已浸水及未消毒的蠶豆種子 D已煮熟及未消毒的蠶豆種子26（2020八下青田期中）在探究

19、植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是()A若Y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子B若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子C若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子D若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子27（2021八下杭州月考）如圖是測定呼吸作用的實驗，據(jù)圖回答下列問題：（1）萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時，發(fā)生了 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，因為 。（2）測定過程中會看到澄清的石灰水變渾濁， （填“A”或“B”）端的液面會下降

20、，原因是 .28小丹在學(xué)習(xí)了植物的呼吸作用后，對“植物的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳”的實驗進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計，步驟如下：將兩個廣口瓶分別編號甲、乙，向甲中放人萌發(fā)的種子，乙中放入 的種子，將注射器活塞推至底部，注射器與廣口瓶連接并將裝置密封好。以上裝置置于黑暗環(huán)境中4 h。取兩個規(guī)格相同的燒杯，加入 的澄清石灰水。 。將注射器中剩余氣體通人另外兩個大小相同的小瓶(20 mL)中，將點燃的竹簽分別放人這兩個小瓶中，觀察竹簽燃燒情況后，立即將竹簽取出。（1）完善步驟中的空格。 （2）完善步驟中的空格。 （3）為驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，請完善步驟。 （4）根據(jù)步驟可得出結(jié)論： 。（5）請根據(jù)實驗

21、寫出呼吸作用的文字表達(dá)式： 29（2021八下秀洲月考）BTB溶液是一種二氧化碳指示劑，相對于澄清石灰水能測出更低濃度的二氧化碳。往BTB溶液中通入二氧化碳，溶液顏色從藍(lán)色變?yōu)辄S色。小明想利用BTB溶液驗證植物呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，于是設(shè)計了以下實驗：步驟一：把數(shù)顆新鮮波菜裝入黑色不透光塑料袋中，用繩子扎緊袋口，在暗處放置一個晚上。步驟二：擠壓塑料袋，將袋中的氣體通入BTB溶液中，如A組所示，觀察溶液變化。步驟三：再取等量新鮮波菜用開水燙2-3分鐘，重復(fù)上述步驟一、二，如B組，觀察實驗現(xiàn)象。（1）實驗中設(shè)置B組作為對照組的目的是 （2）若要得到”植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的實驗結(jié)論。則實

22、驗中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 .（3）若將該不透光的裝置放在陽光下重復(fù)實驗，小明發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象更明顯，原因可能是 .30（2021八下杭州月考）為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時分別放入如圖所示的裝置中，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進(jìn)行實驗：測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計示數(shù)； 打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現(xiàn)象記錄如下表：實驗現(xiàn)象 實驗組 溫度計讀數(shù) 澄清石灰水蠟燭 燃燒狀況實驗甲 升高 變渾濁 熄滅實驗乙 不變 不變 繼續(xù)燃燒（1）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)