熟悉的地方?jīng)]有景色現(xiàn)代文閱讀答案

1、 - 6 -熟悉的地方?jīng)]有景色現(xiàn)代文閱讀答案 熟悉的地方?jīng)]有景色現(xiàn)代文閱讀答案 友人住在風(fēng)景秀麗的西子湖畔。 去年，我應(yīng)邀參加了在杭州舉辦的一次筆會(huì)。那是我第一次到了“上有天堂，下有蘇杭”的杭州。 一天，友人陪我游西湖。那天細(xì)雨瀟瀟，水天一色，風(fēng)景怡人的盡在蒙蒙細(xì)雨之中。放眼望去，煙波浩淼，如詩(shī)如畫(huà)，不由感嘆：西湖風(fēng)光，名不虛傳。 不料，友人淡淡一笑：“西湖雖美，見(jiàn)得多了，不足為奇?！?友人的話，使我緘默良久。 不由想起，前些年在廣東上學(xué)，暑假回家陪外地的同學(xué)游京都，瞧他們到了故宮、長(zhǎng)城、頤和園，一個(gè)個(gè)欣欣然、奮奮然的樣子，不由覺(jué)得好笑。 幾天下來(lái)，他們游興不減，我卻已感到精神怠倦。每每在他們

2、玩得興高采烈之際，頗生打道回府之念，只是怕掃了同學(xué)興致，方才一忍再忍，舍命陪君子。 大凡最好的地方，若被自己的步履趟平了，也就會(huì)覺(jué)得興味索然，誠(chéng)所謂：熟悉的地方?jīng)]有景色。 記得第一次發(fā)表作品的時(shí)候，盡管臉上還裝模作樣鎮(zhèn)靜漠然的樣子，心中卻早已樂(lè)得不知姓什么好。最后，畢竟按捺不住心頭的狂喜，終于撕下“假面具”，吆喝上三五好友，去學(xué)校附近的館子，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)嘬了一頓。 及至作品發(fā)表多了，那份“漠然”才弄假成真。大概，這也是因?yàn)椋菏煜さ牡胤經(jīng)]有景色。 熟悉的地方?jīng)]有景色，這是一種青春的活潑，這是一種不滿(mǎn)現(xiàn)狀的感覺(jué)，這是一種向更高遠(yuǎn)目標(biāo)跋涉的動(dòng)力。 在人生中，長(zhǎng)久保持這種感覺(jué)并非易事。特別是對(duì)于那些走過(guò)了

3、許多名山大川和在事業(yè)上取得輝煌成就的人來(lái)說(shuō)，更是這樣。 對(duì)于這樣的人，很容易產(chǎn)生的是“黃山歸來(lái)不看岳，五岳歸來(lái)不看山”的感慨和“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的躊躇滿(mǎn)志。 應(yīng)該說(shuō)，能在一片“景色”中沉湎，在滿(mǎn)堂“喝彩”中陶醉，是人生的一種幸運(yùn)，因?yàn)楫吘箾](méi)有多少人能有“景色”可以回味，能有“喝彩”聲可以慰藉;但這更是人生的一種不幸，因?yàn)檫@無(wú)疑是生命和才智的巨大浪費(fèi)。 漫漫人生之路，自然的風(fēng)光沒(méi)有窮盡，人類(lèi)的事業(yè)沒(méi)有頂點(diǎn)。 我想對(duì)自己和友人說(shuō)的是：凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說(shuō)/即便遠(yuǎn)方的風(fēng)景/并不盡如人意/我們也無(wú)需在乎/因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)/迷人的錯(cuò)/到遠(yuǎn)方去到遠(yuǎn)方去

4、/熟悉的地方?jīng)]有景色。 是的，快樂(lè)永遠(yuǎn)存在于追求的過(guò)程中：到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色。 1.給文中加粗的字注音。 淼() 緘() 怠() 湎() 2.解釋文中劃線詞的意思。 (1)怡人： (2)跋涉： 3.文章開(kāi)頭寫(xiě)“游西湖”、“游京都”兩個(gè)例子有什么作用? 答：_。 4.第8段和第10段中都有“熟悉的地方?jīng)]有景色”這句話。問(wèn)：這兩句里的“景色”所指有什么不同? 答：_。 5.“這是一種青春的活潑”“這更是人生的一種不幸”兩句中的“這”各指代什么?如何理解這兩句話? 答：_。 6.這篇文章告訴我們一個(gè)怎樣的道理? 答：_。 答案 1.mi3o,ji1n,d4i,mi3n 2.(1)使人快樂(lè)、

5、愉快 (2)爬山趟水，形容旅途艱苦 3.用這兩個(gè)生活中的實(shí)例是為了引出話題“熟悉的地方?jīng)]有景色”，也是為下文進(jìn)一步揭示“人生應(yīng)不懈追求，不能滿(mǎn)足于所取得的業(yè)績(jī)”的道理作鋪墊。這樣寫(xiě)娓娓道來(lái)，從容清新，讀者讀來(lái)饒有趣味，道理也容易接受 4.第段是指西湖、京都使人“欣欣然、奮奮然”的風(fēng)景名勝，第段則是泛指事業(yè)上(包含寫(xiě)作上)使人“狂喜”的成功和業(yè)績(jī) 5.兩句中的“這”前者是指“熟悉的地方?jīng)]有景色”，后者是指“在一片景色中沉湎，在滿(mǎn)堂喝彩中陶醉”?！斑@是一種青春的活潑”意思是說(shuō)對(duì)自己所處的境地沒(méi)有了新鮮感，也就意味著開(kāi)始不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要向新的目標(biāo)和境界沖擊，所以說(shuō)這是一種青春的活潑，是對(duì)生活和未來(lái)的

6、一種挑戰(zhàn)?！斑@更是人生的一種不幸”是說(shuō)當(dāng)這種人已經(jīng)滿(mǎn)足于成績(jī)和現(xiàn)狀，飄飄然，失去了進(jìn)取之心，停滯了前進(jìn)的步伐，使自己的生命和才智不再領(lǐng)略更美的風(fēng)光(無(wú)疑是生命和才智的巨大浪費(fèi)) 6.人生只有不懈地追求，才會(huì)更加絢爛，而不能滿(mǎn)足于所取得的業(yè)績(jī) 語(yǔ)文文言文閱讀答題技巧 【文言實(shí)詞題】答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。 【古今異義題】答題技巧：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。 【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段

7、中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。 【信息篩選題】答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。 【性格表現(xiàn)題】答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。 【內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的

8、顛倒、無(wú)中生有等。 【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。 閱讀理解答題技巧 1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。 對(duì)于閱讀題我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。 2、文章表達(dá)了什么樣的思想感情? 這種閱讀題需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 對(duì)于這