作文推陳出新課件

1、 奇怪，奇怪，太奇怪！巧選角度， 推陳出新學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)寫(xiě)作角度在寫(xiě)作中的特殊意義。2、學(xué)習(xí)從“小、新、高”的角度選取、處理寫(xiě)作材料的方法，推陳出新。3、寫(xiě)作時(shí)牢固樹(shù)立巧選角度的意識(shí)。背影主題：歌頌深沉父愛(ài)。材料：1、家庭變故祖母逝世，父親失業(yè)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。2、“我”北上讀書(shū)，父親出外謀事，父子同行。父親細(xì)心照顧兒子。3、父親爬過(guò)鐵道為“我”買(mǎi)橘子。4、父親來(lái)信。選擇、處理材料的角度：特定背景下父親的“背影”。妙處：“背影”是父親飽經(jīng)滄桑的印記，是慈愛(ài)的縮影，是浸透理解、感激、懷念的雕像，是愛(ài)的頌歌。以此為線索，貫穿全文，層層鋪墊，著力刻畫(huà)，感人至深。選材角度小選取材料時(shí)盡可能具體到一人一事

2、，一物一景，甚至就是一個(gè)細(xì)節(jié)。處理材料盡可能做到細(xì)致、透徹。 新“新”是相對(duì)于“舊”而言的?！靶隆眮?lái)自于“舊”，是對(duì)“舊”的改造、發(fā)展或提高。是能夠合上時(shí)代的節(jié)拍，與時(shí)俱進(jìn)。1、我們從正面的角度去寫(xiě)作，角度的“新”就要多在發(fā)展前人的思想觀念上下功夫。2、反向思考，是寫(xiě)作角度出新的一種重要方法。反向是與正向比較而言的。正向是指常規(guī)的、常識(shí)的、公認(rèn)的或習(xí)慣的想法與做法。反向思維則恰恰相反，是對(duì)傳統(tǒng)、慣例、常識(shí)的等正向思維的反叛，是對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢(shì)，破除由經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣造成的僵化的認(rèn)識(shí)模式。 3、轉(zhuǎn)換視角，往往能推陳出新。視角分為平視、仰視、俯視和環(huán)顧，還有人的視角，物的視角等，這不僅是

3、觀察事物的角度，也是思考角度，關(guān)聯(lián)到敘述的人稱(chēng)。用這種方法去處理材料，容易推陳出新，給人耳目一新之感。高高，是指思想的高度。斯科特一行南極探險(xiǎn)失敗，全軍覆滅，這是一個(gè)悲劇，但是作家茨威格卻從這個(gè)悲劇中看出了偉大。斯科特一行所表現(xiàn)的人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)，使作者深深地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻變得無(wú)比高尚。挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)人類(lèi)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，這正是斯科特一行探險(xiǎn)的意義之所在。臺(tái)階敘述的是一位父親用一生的艱苦卓絕的努力修造了一棟具有九級(jí)臺(tái)階的新屋，房子修好了，父親也老了。作者是要通過(guò)父親這個(gè)形象，表達(dá)對(duì)如父親一樣的農(nóng)民艱難的生存狀態(tài)的思考，呼喚社會(huì)盡快地解放生產(chǎn)力?？磫?wèn)題的角度就高。偉大的悲劇臺(tái)階對(duì)于公交車(chē)上“讓座”這個(gè)司空見(jiàn)慣的材料，想想，從怎樣的角度去選擇、去處理才可能有新意？實(shí)踐出真知對(duì)于“讓座”這個(gè)司空見(jiàn)慣的材料，你怎樣處理才有新意？讓 座從不讓座，讓座是另有所圖。指責(zé)年輕女孩不給老人讓做，下車(chē)后才發(fā)現(xiàn)女孩是個(gè)殘疾人。阿姨給孕婦讓座，原來(lái)孕婦懷里抱的是一只小狗，阿姨一怒之下，設(shè)計(jì)騙回了座位。指責(zé)孩子不給老人讓座，反遭斥罵，原來(lái)孩子是站著的老人的孫子。一個(gè)年輕人給老大娘讓座，一個(gè)小孩要媽媽抱，目的是將座位讓給年輕人。一位奇裝異服的年輕人，給