本學期初中數學教學計劃

1、第 第 頁本學期初中數學教學計劃本學期中學數學教學計劃1 一、總體要求 以“細化課標，分課型構建課堂教學模式”為主線統(tǒng)領中學數學教研工作。通過推動細化解讀課程標準工作、積極實施課堂觀測活動、構建分課型課堂教學模式，提高中學數學老師設計教學、實施教學和反思教學的技能，從而提高我市中學數學的教學質量。 二、主要工作 (一)繼續(xù)構建中學數學課堂教學模式 1、做好教學模式的立項課題結題驗收工作 大家知道，從課題立項到現在，已經一年多了，基本都需結題了，但上交的材料并不多，有十幾個人，我們就對這些材料完整的課題進行驗收。方法：一要看材料，二找同學座談，三要聽課評估，對符合要求的，要發(fā)成果證書、優(yōu)質課證書

2、，并按排好的教學模式在全市做公開示范課，起到專業(yè)引領的作用。 計劃三月份進行驗收，望大家積極預備。 對正在試驗的課題，要讓他們做好試驗階段的小結，優(yōu)秀教學案例的整理工作，督促他們實時提交結題申請。再明確一下，結題時需交的有關材料：立項書、開題報告、結題驗收申請、課題討論試驗中期小結、課題討論試驗總結、課題討論成果資料(該教學模式的介紹，對應本教學模式的教學設計、教學案例或教學實錄)。在此基礎上按上述方式組織驗收。 2分課型構建中學數學課堂教學模式 在上學期的基礎上，本學期將分課型構建數學課堂教學模式。2月份，將利用中學數學學科教研組長會的機會，結合“導學法”的相關理論、新鄭市分課型構建課堂教學

3、模式的指導看法對教研組長、備課組進步行分課型構建課堂教學模式討論的培訓指導，進一步明確中學數學學科選題立項的參考范圍： 新授課可分為四種課型：概念課、命題課(公式、定理課)、應用課和實踐活動課。 復習課可分為三種課型：章節(jié)復習、單元復習和綜合復習課。 講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課。 在詳細的中學數學課堂教學中實施的自主探究教學模式，大致有以下環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設情境、引入新課自主探究、嘗試解決溝通反饋、解疑釋疑強化訓練、遷移應用反饋小結、觀點提煉分層作業(yè)、自主進展。 老師的作用是創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學參加學習活動的熱忱，組織合作探究，點撥啟發(fā)評價。(詳細操作略。) 結合數學課改教材的內

4、容組成，我們又提煉出不同類型的課型： 3掌控各專題課型的教學目的和流程(以概念課、命題課、復習課和講評課為例) 概念課的教學目的及流程 (1)目的 該課型應表達同學的學習活動是在進行“數學概念學習”。通過學習，進一步精確理解概念的核心、內涵與外延以及其反應的數學思想和方法。 (2)課型的基本流程 基本流程： A。關注概念的實際背景與形成過程; B。以精確的語言明確揭示其本質，確認概念; C。突出概念的有關特征，理解概念; D。挖掘與已有概念的關系，進展概念; E。運用正反例的變式突出概念的內涵、外延，鞏固概念; F。小結反思，課堂檢測，提升概念。 命題課的教學目的及流程 (1)目的 該課型應表

5、達同學的學習活動是在進行“命題學習”。通過學習，進一步了解概念與概念之間的內在聯系及其演繹規(guī)律，掌控幾個概念之間所存在的某些定律或聯系法那么。公式、定理課應讓同學精確地掌控命題的條件部分和結論部分，了解公式、定理中諸條件的性質和作用，掌控公式變形的各種形式。 (2)課型的基本流程： A。數學命題的引入; B。數學命題的證明; C。數學命題的應用; D。命題的引申與拓廣; E。小結、歸納、升華 (3)基本要求： A。數學命題的引入：采納引導發(fā)覺式：提出問題;探究猜想：提供系列的實例或素材，讓同學通過試驗、操作和思索提出猜想;修改、完善同學的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用于幾何定理的教學或

6、存在規(guī)律的代數運算法那么; B。數學命題的證明：一要明確給出命題的條件和結論;而要用綜合分析法探究證明命題的思路;三要完成證明，并用文字語言、圖形語言、符號語言規(guī)范表述，說明其等價說法;四要揭示證明中運用的數學思想、方法(有的命題證明本身就是一種數學方法);五要明確命題的條件、結論以及適用范圍。 C。數學命題的應用：一要強調命題的條件和運用范圍;二要給出命題所解決問題的基本類型;三要通過變式練習，正反例訂正常見錯誤，加強命題的敏捷應用; D。命題進行引申和拓廣：通過開放性題對命題進行引申和拓廣，滲透討論問題的方法; E。小結、歸納：一要歸納出命題的關鍵，而要總結出主要的數學思想和方法。 (3)

7、命題教學應留意的問題： A。何種方式引入，要依據詳細的教學內容確定，不可牽強; B。進行幾何命題教學時要留意數形結合，數學公式的教學要留意其幾何背景。 復習課的教學流程 “歸納診斷例如提高總結”。 這種模式就是通過對知識要點的歸納，形成認知體系;通過診斷練習，發(fā)覺問題、解決問題;通過典型例題示范，領悟思想方法;通過綜合練習，培育運用知識的技能。 講評課的基本流程 (一)明確試卷講評課的教學目的 概括起來，試卷講評課要達到以下四個目的： 1訂正錯誤訂正同學答題中的各種錯誤，掌控正確解法。 2分析得失通過試卷講評引導同學學會學習、學會考試。 3找出差距讓同學認識到自身與他人的差距，認識自身學習實際

8、與學習技能的差距。 4提煉概括對知識、方法作進一步的歸納，站到數學思想的高度認識所學內容。 (二)基本環(huán)節(jié) 1細心預備環(huán)節(jié)： 仔細評閱試卷，制定科學合理的評分標準，嚴格按標準給分、扣分并做好以下幾項： 對同學得失分狀況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。 統(tǒng)計選擇題和填空題全班錯誤人數及錯誤類型。對典型的、帶有傾向性的錯誤應特別關注，如一道選擇題全班有較多的同學選擇同一個錯誤的答案，那么應予以重點分析。 統(tǒng)計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此類題的掌控狀況。一般的，假設全班平均得分低于此題總分值的60%，那么說明此種類型的問題是同學的薄弱環(huán)節(jié)，應予重點講評。 對同學錯誤較為集中或不會者

9、較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的詳細措施。 對同學試卷中的好的解法進行整理，以向其他同學介紹，促進全班的共同提高。 分析同學對相關知識、方法的掌控狀況，定出補救措施，設計好針對訓練題。 將試卷提前發(fā)給同學，要求同學初步訂正錯題，分析錯因。須要時要進行個別談話。 2概述測試成果環(huán)節(jié) 講評課開始，首先用幾分鐘時間概述測試后成果狀況：簡述測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達標率。表揚達到目標分、超出目標分的同學，最高分獲得的同學，特別是多表揚達到目標分，超出目標分的中下生。切忌責難、譏笑成果差的同學。應多熱忱鼓舞援助他們，可通過一些進步快的同學為實例，教育他們不要泄氣，要奮力直追。

10、3講解試題環(huán)節(jié) 重點講評假設干問題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡約的對答案和說答案，應做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。詳細來講，!同學錯誤集中，題目解法新奇，啟發(fā)性強的題目應重點講評。應將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上，只板書須要的解題過程(如：對算理、算法要求較高的運算過程，要求較高的解題格式等)不必面面俱到。 須要時請同學發(fā)言。請同學發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思索，奇妙的思索等，以對其他同學起到警戒、示范作用。詳細有：錯誤讓同學“改”;思路、解法讓學“講“;著重同學“練” 評講課決不是只是老師講，而要著重同學課內、課外的“練”，補充練習，可由測

11、試題中通過“一題多變”、“一題多測”、“一題多拓”或典型錯誤產生。 4課堂小結環(huán)節(jié) 常見很多老師因講評試卷題較多，常感時間不夠，總是匆忙忙忙下課，忽視課堂小結，這是課堂一忌，回顧小結，概括本節(jié)課主要內容，歸納解題方法，并強調留意問題。 5鞏固、反饋環(huán)節(jié) 一堂講課的結束，并不是試卷評講的終結，老師應利用同學的思維，擴大“戰(zhàn)果”，有針對性布置肯定量的作業(yè)，作業(yè)的來源：可對某些試題進行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)的布置，有利于同學鞏固，提高，有利于反饋教學信息。同時應要求同學課后完成如下工作： 以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)試驗并存的階段，盼望老師們能夠對此模式大膽嘗試，積極討論，不死搬

12、硬套，能有所創(chuàng)新。 依據教學實際，七、八班級老師可重點進行新授課中的概念課、命題課的討論，九班級老師可重點進行復習課、講評課的討論。 4分課型構建中學數學課堂教學模式的步驟 3月中旬，對學校新上報的市級課題申報進行審批，確定中學數學學科重點討論的課題。 4月份對重點課題進行重點指導。援助課題小組策劃討論目標、討論重點和討論思路，結合其教學模式討論狀況對其進行學習培訓指導。 4月下旬組織召開新鄭市中學數學學科課題討論階段性討論成果溝通會，由重點課題討論小組成員介紹其階段性討論成果。 5月底組織新鄭市中學數學學科分課型課堂教學模式教學設計評比活動。要 求課題討論小組成員依據自己的討論設計出符合其模

13、式的教學設計參加評比。 6月份組織新鄭市中學數學學科分課型課堂教學模式閱歷溝通活動。相互學習，總結得失，完善自己的教學討論。 (二)強力推動細化解讀數學課程標準工作 我們中學數學學科要在上學期細化解讀課標的基礎上，繼續(xù)探討學科細化解讀課標的技術路徑，開展細化解讀課程標準的主體研討活動，援助老師堅固樹立目標意識，掌控分解目標的正確方法，制訂科學詳細的課時學習目標，規(guī)范陳述課時目標，訂正部分老師以往目標陳述中的三維目標割裂表述、主體錯位、空泛籠統(tǒng)的毛病，加強課堂教學的評價和檢測意識，提高數學課堂教學的有效性。 本學期我們中學數學學科的目標是把數學七、八、九上冊的教學內容都分課時寫出分解稿，以便資源

14、共享。我會依據實際狀況分解給各學校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰及溝通學習。 (三)積極組織開展課堂觀測活動 由于課堂觀測有利于老師進行教學討論，有利于老師由閱歷型向討論型轉換。 所以，我們中學數學學科要積極探究課堂觀測的有效形式和方法。要把課堂觀測和細化解讀課程標準、構建分課型課堂教學模式結合起來，使我們的課堂教學更加有效。 我們可以從老師和同學兩方面進行觀測：觀測老師的語言(提問、評價、引入語、過渡語、小結總結語、)、板書、媒體的運用、情感的投入、教學活動的組織、課堂引入、學習情境的.創(chuàng)設、學習效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關注同學的課堂感受等;觀測同學是否積極主動

15、參加學習、與同伴合作的實效、回答下列問題的狀況、掌控知識的狀況、情感體驗等。 由于是初步償試，依據老師的教學狀況和教學對象先選擇幾個不同的觀測點，對老師的教和同學的學進行有效觀測，通過評課研討，查找問題，改進教學，以使課堂高效。但不是面面俱到，這樣會走形式和過場，不會將此項活動落到實處。我會提供課堂觀測量表，讓大家結合教學實際，選擇切實可行的觀測方法進行觀測。各教研組要依據我們的詳細細那么組織活動，讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，把課堂觀測活動落到實處。 (四)做好畢業(yè)班級復習備考工作 本期重點抓好九班級的復習備考和質量檢測工作，本學年計劃進行兩次九班級教學質量檢測，時

16、間分別為20_年4月(畢業(yè)會考)和20_年5月。打算在5月份召開復習備考研討會。安排有做課和復習閱歷介紹及互動等環(huán)節(jié)。 (1)我們要仔細討論考試大綱、考試說明，明確復習內容及要求，提高復習的針對性; (2)科學安排復習進度，圓滿達成每一階段的復習目標; (3)討論命題趨勢，關注新課程理念在試題中的表達(信息題、探究題、開放題、綜合題等); (4)有針對性的進行專題訓練：圍繞考試熱點、難點、及同學薄弱環(huán)節(jié)(典型錯例)開展; (5)積極開展有效的復習課、講評課的教學策略及模式的討論; (五)本學期要開展全市性的青年數學老師教學技能競賽 為了進一步提高我市中學數學老師的教育教學技能，讓老師深刻地理解

17、“新課標”精神，對新課程開展進一步的深入討論，更好地推廣“分課型”課堂教學模式，促進老師專業(yè)成長，市教研室決斷4月份開展中學數學老師教學技能競賽。(詳見活動方案) (六)仔細做好幾項常規(guī)性工作 1、加大培育青年數學老師業(yè)務水平的力度 教研組要充分發(fā)揮名師、教學標兵、和骨干老師的模范作用，繼續(xù)開展名師帶徒活動，師徒間相互聽課，取師之長，補已之短。師也要毫不保留地對徒弟的課加以指引，以提高徒弟的教學素養(yǎng)。 2、抓好各級段教學質量抽測工作。各班級都要統(tǒng)一進度，通過集體教研上好每一節(jié)課改試驗課。以免抽考時措手不及。 3、要加大多媒體的運用力度。本學期配置多媒體的單位有好幾個，盼望大家要利用這一先進的教

18、學設施，讓教學課堂活起來，讓同學全員參加教學活動。 4、老師要著重自身的業(yè)務素養(yǎng)的提高，空閑時間要多聽同頭課，以相互取度補短。共同進展。 5、轉變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題(各教研組本期要命1份高質量的期考模擬題(帶答案)，納入對各單位的考評)5月底前發(fā)送到我的信箱。 6、要構建教研網絡，實行網上教研。 7、我們在空閑的時候，要寫課改閱歷總結、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來提高自己寫論文技能，二來也可以提高自己的知名度。 8。深入課堂調研指導。本學期重點聽初三復習課，實時發(fā)覺和解決教學中的問題;著重到數學教學薄弱學校調研指導，與老師一起討論提高效益、提高質量的途徑;積極參與教研組和備

19、課組的數學教研活動，與一線老師溝通溝通，搞好校本教研。 9。做好單位的基本工作。仔細命制初一、初二、初三數學試題，積極參加考試的有關活動。 附：中學數學學科教研工作安排 時間內容地點參與人員 2月數學教研組長會教研室各校教研組長 3月立項課題(教學模式)結題驗收各校有關老師 4月概念課課堂觀測研討會待定有關老師 4月青年老師教學技能競賽教研室有關老師 5月畢業(yè)復習研討會待定九班級老師 5月“細化解讀課標”閱歷溝通會教研室教研組長、備課組長 本學期中學數學教學計劃2 一、教材分析 第十一章?全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

20、教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌控綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。 第十二章?軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。 第十三章?實數 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質;有理數、無理

21、數的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓同學經受無理數的發(fā)覺過程，從而理解并掌控實數的有關概念與性質。 第十四章?一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培育同學初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。 第十五章?整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對

22、多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導同學運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 二、同學狀況分析 八班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學學習主體作用，著重方法，培育技能。上學年同學期末考試的成果平均分為116分，不及格的同學僅有7人。總體來看，成果還算不錯。七班級尚未涌現兩極分化，絕大多數同學都在仔細學習。本學期還要在同學學習習慣的養(yǎng)成上，在同學學習主動性上下大功夫。 三、教學目標 1、知識與技能目標 同學通過探究實際問題，

23、認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌控有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡約的應用。進一步提高須要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用技能，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。 2、過程與方法目標 掌控提取實際問題中的數學信息的技能，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育同學的識圖技能;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的技能，建立數學類比思想。 3、情感與立場目標 通過對數學知識的探究，進一步認識數學與

24、生活的親密聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和進展的重要作用。認識數學學習是一個充斥觀測、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，加強民族的驕傲感，加強愛國主義。 四、教學設想 1、作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與同學的實際狀況，細心設計探究例如，為不同層次的同學設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。 2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和預備好教具，

25、創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動同學學習的積極性和求知欲望，為同學掌控課堂知識打下堅實的基礎。 3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對同學作業(yè)進行批閱，指出同學作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，援助同學解決存在的知識性錯誤。 4、寫好課后小結。課后實時對當堂課的教學狀況、同學聽課狀況進行小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，進展思維，提高分析問題和解決問題的技能，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學

26、習技能采用針對性的補救措施。 6、成立學習小組。依據班內實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現共同提高的目標。 7、組織單元測試。依據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。 四、提高教學質量的措施 1、仔細學習鉆研新課標，掌控教材;課堂內講授與練習相結合，實時依據反饋信息，掃除學習中的障礙點。 2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分掌控同學動態(tài)，努力提高教學效果。 3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學技能上下功夫;落實每

27、一堂課后幫助，查漏補缺。 4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 5、教學中著重自主學習、合作學習、探究學習。 6.常常聽取同學良好的合理化建議。 7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。 六、培優(yōu)輔差計劃 優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高敏捷運用知識的技能，培育合作學習、探究學習的技能。班級取前10人，每周開展活動一次。 差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發(fā)愛好。班級取最末10名，每周輔導一次(或二次，視章節(jié)難度)。 本學期中學數學教學計劃3 本學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條

28、件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材 內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、完善上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出 在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生的合作溝通，

29、充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。 三、虛心向同行請教 各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練 有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做

30、到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多

31、知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、積極推動素養(yǎng)教育 目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，在教學工作中要留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 七、狠抓學風，繼續(xù)發(fā)揚“師徒結對”“同伴互助”的合作溝通學習模式 我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不仔細，不能用心聽

32、講，課后也不能仔細作業(yè)。作業(yè)也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。為此，狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，狠狠“嘉獎”抄襲作業(yè)的行為，同時，積極性開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。 本學期中學數學教學計劃4 本學期高一數學備課組的工作緊緊圍繞學校、教科處及教研組的計劃安排來開展，以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培育同學的創(chuàng)新技能為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，轉變傳統(tǒng)教學模式，培育同學綜合素養(yǎng)，搞好本學期工作。 一、指導思想 以教研組工作計劃為指導，根據均衡、優(yōu)質

33、、高效原那么，精誠團結，和諧創(chuàng)新，加強科組建設，提高高一數學備課組的整體實力;努力完成本學期的教學目標，進一步提高作為將來公民所須要的數學素養(yǎng)，以滿意同學進展與社會進步的需要。這學期的工作重點是繼續(xù)進行新課標和新教材的討論，要著重抓好差生輔導和尖子生的培育，讓絕大部分同學跟上教學進度。 二、工作思路 1、在學校科研處和教務處的領導下，有計劃地組織好全組老師的學習與培訓工作，特別是搞好新課程標準和新教材的學習、討論和溝通，落實學校的辦學理念。推廣現代教育科研成果，定期開展多種形式的教研活動。 2、以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探究為重點，以構建主動進展型課堂教學模式為主題，以提高隊

34、伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式。 3、教學討論要以集體備課為基礎，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題討論、論文、案例撰寫為提高，在討論狀態(tài)下理性的工作。培育本組老師養(yǎng)成教學反思的習慣， 三、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內容、重難點) 必修5： 第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應用; 第二章：數列;重點是等差數列與等比數列的前n項的和;難點是等差數列與等比數列前n項的和與應用; 第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(組)與基本不等式;難點是二元一次不等式(組)及應用; 必修

35、2： 第一章：立體幾何初步。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積，直線與平面平行及垂直的判定及其性質;難點是空間幾何體的三視圖，直線與平面平行及垂直的判定及其性質; 第二章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當的直線方程求解題目;圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關系;難點是直線與圓的位置關系。 四、學情分析 經過一學期的觀測發(fā)覺同學的基礎知識水平、學習自覺性與基本學習方法比較欠缺，同學心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、規(guī)律思維較差，而本學期所要學習的內容包含了高中數學中重要而難學的數列、不等式、立體幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，著重基礎和規(guī)

36、范，不任意拔高難度，努力使絕大部分同學打好三基。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分同學的學習質量。平常教學中老師要留意不斷鼓舞和觀賞同學的優(yōu)點和進步，使同學不斷體驗到學習數學的樂趣。平常測試要著重考查三基，嚴格掌握難度，使絕大部分同學及格，使同學體驗到進步和勝利的喜悅。同時需進一步加強學法指導，多于同學進行情感溝通。 五、工作目標 1、狠抓教學常規(guī)和學習常規(guī)的貫徹落實。在數學教學討論中努力做到三主(教學討論以學習理論為主導、大綱教材課程標準為主體、探究教學模式為主線)和三有(教學討論要對教學實踐有指導、對教學質量有促進、對老師有提高)。 2、加強現代教育教學理論的學

37、習，積極進行課堂教學改革試驗、逐步形成本學科特色，把我組建設成一個團結協作、富有開拓創(chuàng)新精神的先進集體。 3、把對新課程標準的學習與對新教材的討論結合起來，力求使每一位數學老師都能較好地領悟新課程標準的基本理念和目標，較好地把握數學學習內容中有關數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理技能等核心概念的內涵和要求，初步掌控所教教材的結構特點、每章每節(jié)教材的地位、作用和目標要求。 4、仔細做好義務教育數學試驗教材和高中新教材的階段總結，加強教法的討論，留意總結和發(fā)覺典型的教學案例，積極組織本組老師做好資料、信息收集工作，撰寫教育教學論文、案例，爭取在全國等各級論文評比中獲獎。 六、詳細措施

38、： 1、激發(fā)同學的學習愛好。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信心，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。 2、留意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的知識;留意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)同學思索。 3、加強培育同學的規(guī)律思維技能就解決實際問題的技能，以及培育提高同學的自學技能，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。 4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，著重提高同學分析問題的技能。 5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同

39、教法。 6、重視數學應用意識及應用技能的培育。 7、積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、例習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、測試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，實時對同學的學習進行觀測與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。 本學期中學數學教學計劃5 一、指導思想 教育同學掌控基礎知識與基本技能培育同學的規(guī)律思維技能、運算技能、空間觀念和解決簡約實際問題的技能，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀測分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡約的推理。 二、學情分析 同學思維特別活躍，但后進面較大，有少數同學不上進，思維不緊跟老師。在學習技能上，同學課外主動獵取知識的技能較差，

40、應在合適的時候補充課外知識，拓展同學的知識面，提升同學素養(yǎng);在學習立場上，絕大部分同學上課能聚精會神，積極的投入到學習中去，少數幾個同學對數學處于一種放棄的心態(tài)，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，部分同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、教學目標 1.知識與技能目標 同學通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌控有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡約的應用。進一步提高須要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的

41、應用技能，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。 2.過程與方法目標 掌控提取實際問題中的數學信息的技能，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育同學的識圖能 力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的技能，建立數學 類比思想。 3.情感與立場目標 通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的親密聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信心。體會到 數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和

42、進展的重要作用。認識數學學習是一個充斥觀測、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng) 成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，加強民族的驕傲感，加強愛國主義。 四、教材分析 數學八班級上冊包括全等三角形，軸對稱，實數，一次函數，整式的乘除與因式分解五章內容，學習內容涉及到了“數與代數”“空間與圖形”的兩個領域 第十一章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌控綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出

43、全等三角形的判定。 第十二章軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。 第十三章實數 本 章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與 性質。教學難點：平方根及其性質;有理數、無理數的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓同學經受無理數的發(fā)覺過程，從而理解并掌控實數的有關概念與性 質。 第十四章一次函數 本 章主要學習

44、函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一 次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培育同學初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想 分析函數問題，建立運用函數的數學模型。 第十五章整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導同學運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 五、本書編寫特點 (

45、一)加強與實際的聯系 1、從實際出發(fā)引入有關內容 在 “全等三角形”一章，教科書從實際例子引入全等形的概念，并讓同學舉出一些例子。在我們的四周，常?？梢钥吹酵庑?，大小相同的圖形，這樣做既可以使同學易 于理解相關概念，也可以調動他們學習的積極性。又如，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法。再如，通過確定集貿市場的位置的問題引出“到角的兩 邊的距離相等的點在角的平分線上”的結論，使同學看到理論來自實際的需要。 從自然景觀到微型模型，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活用品，都可以找到軸對稱的例子，在“軸對稱”一章，教科書從實際出發(fā)引入軸對稱、軸對稱變換，使同學 詳細感受。又如，從海上救生問題引

46、入“等角對等邊”的結論。再如，借助將兩個含30角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30角所對的直角邊 與斜邊之間的數量關系。 在“一次函數”一章，教科書通過勻速行駛的汽車的行駛里 程隨時間的改變而改變，電影院的票房收入隨售出票數的改變而改變，彈簧的長度隨懸掛重物的質量的改變而改變等實例引入變量、常量以及函數的概念。用列表 法、圖象法表示函數也是結合中國人口統(tǒng)計表、心電圖說明的。正比例函數、一次函數那么分別由燕鷗飛行、氣溫改變等問題引入。這樣安排的目的是使同學通過簡約 實例了解變量、常量的意義，結合實例了解函數的概念和三種表示方法，結合詳細情境體會一次函數的意義。 一 些簡約問題的數量關

47、系可以用整式表示，因而在“整式”一章，單項式、多項式的概念是結合實際例子引入的。整式的運算也是類似處理的，例如，由計算機處理運 算問題引入同底數冪的乘法，由連鎖店銷售收入的計算問題引出單項式與多項式的乘法，由計算機存儲問題引入同底數冪的除法，由木星的質量與地球質量的比較引 入單項式的除法等等。 總之，本冊教科書各章都關注從詳細的問題情境中抽象出數學問題，以有利于同學理解相關的數學內容。 2、運用有關內容解決實際問題 在“全等三角形”一章， 用三角形全等說明實際測量方法的道理，例如，測量池塘兩端的距離，測量河兩岸相對兩點的距離，用卡鉗測量工件的內槽寬。還安排了利用三角形全等測量旗桿高度的數學活動

48、。 在“軸對稱”一章，那么在學完軸對稱的有關知識以后，讓同學利用軸對稱設計圖案。在這一章，還運用非常三角形的性質解決實際問題，例如，用等腰三角形解決求繩長問題，用等邊三角形解決測量中的問題。 在“一次函數”一章，讓同學用適當的函數表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關系，例如，運用函數分析耗油量與行駛里程的關系，水位隨時間的改變，以及運費、上網費。在這一章，還著重從圖象分析有關信息，例如，教科書第11頁的觀測以及第12頁的例2。 在“整式”一章，那么讓同學用整式運算解決紙盒用料等實際問題。 總之，各章都著重讓同學運用所學知識解決實際問題，加深對所學內容的理解。 (二)加強知識間的聯系 在“全等三

49、角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的探究相結合，也就是說，三角形全等條件不是徑直給出的，而是讓同學畫出與已知三角形某些元素對應相等 的三角形，畫完以后，再剪剪量量，在這個基礎上啟發(fā)同學想一想，判定兩個三角形全等需要什么條件。這樣讓同學自己動手畫圖試驗，就會對相關結論印象深刻。 將三角形的畫法與三角形全等條件的探究相結合，也比單獨講三角形的畫法效果好，單講簡單單調枯燥。 在“軸對稱”一章，圖形的變換與圖形的認識相結合，本冊書先安排軸對稱的內容，再安排等腰三角形的內容。這樣就可以從變換的角度認識等腰三角形，從而加強兩者之間的聯系。另外，在本章中安排“用坐標表示軸對稱”的內容，也是為了數形結合，加強知識之間的聯系。 在實數一章，內容屬于“數與代數”這個領域，有關數的內容，同學在七班級上冊已經系統(tǒng)學過有理數，對有理數的概念和運算等有了較深的認識，本章是在有理數的 基礎上學習實數的初步知識，由于數的擴充的全都性，