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文檔簡介

1、辨別時尚,認(rèn)識真美 活動背景 什么是美?正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣,每個人心中對美的界定都各不相同。但不管怎樣,心靈與人格的美麗,應(yīng)該是人一生最珍貴的財富??墒乾F(xiàn)代的很多花季女孩,因?yàn)槭苊襟w或時尚潮流的引領(lǐng),盲目追星,對美的認(rèn)識非常膚淺,甚至曲解了美的內(nèi)涵,這樣不但走向了美的反面,而且極易對她們的心靈及一生造成傷害。 所以,我覺得作為一名班主任,有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識美和時尚的涵義,讓她們對美的理解更加理性化,讓迷失的心靈重新找到回來的方向。 活動目的 1、通過班會課讓同學(xué)們懂得美麗不僅僅是表面上的,更重要的是心靈美;明白人不能只看外表,一個心靈不美的人,即使外表再美,在別人看起

2、來也是丑陋無比的。 2、增強(qiáng)同學(xué)們對真美的認(rèn)識,提高對美的鑒賞能力,從而做一個真正美的人。 3、讓學(xué)生真正理解時尚的含義,能夠在潮流面前不隨波逐流,有自己獨(dú)立的審美意識與品位。 同學(xué)們,美是什么?美是一顆流星,在淡藍(lán)色的天幕中,一瞬而逝;美是一片純白的羽毛,在熠熠生輝的金色陽光中,悠然飄落;美是一滴晶瑩剔透的露珠,在嫩綠的草葉尖,悄然滑落;美是千變?nèi)f化的自然,日升日落、潮汐起伏,令人悠然神往。美是什么?美是如花似玉的容顏,美是端莊得體的裝扮,美是雍容華貴的氣質(zhì),美是粲然淺淺的笑靨美是失意時那份不屈的進(jìn)取,美是跌倒時那個優(yōu)雅爬起的姿勢,美是落魄時對生活的淡然,美是挫折時那份敢于搏擊的勇氣和信心。

3、 青少年正處在一個懵懂的時期,對社會上的事物僅有一個混沌的概念,對未來也充滿了希望和憧憬。可是就是由于娛樂圈內(nèi)的明星們以外在美作為取勝的資本來吸引青少年,其中宣傳消極的東西,這對于處于成長時期的青少年有很大的影響,所以我方堅(jiān)持認(rèn)為青少年不可以追星,這樣的時尚要不得。我認(rèn)為我們中學(xué)生可以追星,因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)那么重,利用課余時間追星,可以使我們適當(dāng)放松一下。例如成龍,他的敬業(yè)向上,勤奮的精神所打動。他的精神會永遠(yuǎn)激勵我在學(xué)習(xí)上奮勇前進(jìn)。我認(rèn)為像他這種崇拜是比較理智的,但現(xiàn)實(shí)生活中又有多少這種理智的崇拜呢? 人們之所以崇拜某某歌星,往往是被他們的外貌氣質(zhì),歌聲所吸引,但對他們的品質(zhì)又了解多少呢?顯

4、然這種盲目的崇拜是不可取的 。我認(rèn)為我們中學(xué)生可以追星,教育學(xué)家、心理學(xué)家普遍認(rèn)為追星是一種普遍、正常、自然的成長現(xiàn)象,偶像崇拜是處于青春期孩子普遍存在的現(xiàn)象。隨著年齡的增長,社會閱歷的增加,慢慢地,我們就會懂得選擇適合自己的偶像和生活。同學(xué)們,什么是美?什么是時尚?本節(jié)班會課我們一起來探討答案。 首先,讓我們一起來欣賞配樂詩朗誦。愛美之心人皆有之,誰不希望自己在別人眼中是美的呢?可什么才是真正的美,卻值得我們每一個人,特別是中學(xué)生深思。 其次,我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于時尚和美的名人名言及看法。 1、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說過:“人的美并不在于外貌、衣服和發(fā)式,而在于他的本身,在于他的內(nèi)心?!边@句話

5、抓住了美的本質(zhì)。 2、俄國著名作家契訶夫說過:“人的一切都應(yīng)該是美好的,包括他的面貌、服飾、心靈和思想。 最后,開展關(guān)于時尚和美的辯論活動。 親愛的同學(xué)們,今天我們共同探討了如何理解時尚,追求真美的話題。剛才聽了你們的發(fā)言,看了大家精彩的表演,相信你們已經(jīng)從情感上引起了共鳴,在思想上受到了啟迪。 短暫的45分鐘就要結(jié)束了,希望通過本次班會能使我們樹立正確的世界觀和價值觀。 下面請班主任老師為我們做總結(jié)發(fā)言。 作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該用淵博的知識充實(shí)自己,高尚的行為感染別人。立志、進(jìn)取、勤學(xué)守紀(jì)、尊師愛友、舉止文明、博學(xué)多才,這才是真正的美!美不在外表,而在心靈,再美的鮮花也有凋零的時候,再美的容顏椰油衰老的時候,只有心靈美才能經(jīng)久不衰,讓我們不懈地奮斗與追求,使自己的心靈凈化,格調(diào)升華,創(chuàng)造經(jīng)久不衰的、永恒的美。 心靈美是永恒的美!努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)科學(xué)是一種時尚,一

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