珍愛(ài)自己生命 完整版課件

1、珍愛(ài)我們的生命 感 受請(qǐng)大家跟我一起把手放在自己的胸前，此時(shí)你感受到了什么？心 跳意味著生命的存在。 當(dāng)我們從母親懷胎十月到呱呱落地的嬰兒，從啞啞學(xué)語(yǔ)的幼兒成長(zhǎng)為今天有知識(shí)懂禮貌的八年級(jí)學(xué)生時(shí)，你感受到了生命的美好了嗎？如果你還沒(méi)有感受到生命美好的話 請(qǐng)看下面的案例 案 例 一2005年10月25日晚上8時(shí)許，四川省巴山市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，突然停電，有人惡作劇趁機(jī)大喊：“鬼來(lái)了！”聽(tīng)到喊聲同學(xué)紛紛向樓下奔跑，發(fā)生擁擠踩踏，造成8名學(xué)生死亡 45名學(xué)生受傷。案 例 二 2005年11月14日清晨，山西省沁源縣第二中學(xué)的900多名學(xué)生在校外公路上跑操，一輛大貨車突然

2、沖入人群，造成21名師生死亡。另有17人受傷，事故原因初步確認(rèn)為司機(jī)疲勞駕駛21條鮮活的生命像流星一樣，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了遇難學(xué)生一多半都是獨(dú)生子女 案 例 三 ?？谝幻?5歲少年因打游戲，被其父母批評(píng)，竟吊死在衛(wèi)生間里。據(jù)了解造成他自殺的主要原因是他平時(shí)受游戲中生生死死的影響，對(duì)生命的極不負(fù)責(zé)任的 態(tài)度 或是受父母的批評(píng)而輕生。 案 例 四 廣州一中專學(xué)生在畢業(yè)前夕吊死在教室的門框上，據(jù)分析可能是與找工作受挫有關(guān)。這名學(xué)生曾有兩門功課不及格，而接收單位要求出示成績(jī)單，這可能使他產(chǎn)生很大的心理壓力而最終輕生汶川地震 不同的故事留給我們什么思考 ？ 謹(jǐn) 記人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命的重

3、要前提。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義，生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)生命是珍貴的，生命只有一次，珍愛(ài)生命死囚室內(nèi)的聚會(huì)女死刑犯的最后10小時(shí)最后的晚餐女死刑犯的最后10小時(shí)女死刑犯的最后10小時(shí)走向刑場(chǎng)！ 生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國(guó)的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。 生命是一種權(quán)利生命權(quán)p28 生命權(quán)簡(jiǎn)言之是“活的權(quán)利”或“生命安全的權(quán)利”，它是指人的生命受法律保護(hù)，不受任何非法剝奪的權(quán)利。是人與生俱來(lái)的

4、最神圣的權(quán) 利，是一個(gè)人所擁有的一切權(quán)利 的源泉。知識(shí)窗口 生命不僅屬于自己，也屬于一切愛(ài)我們和我們愛(ài)的人，屬于社會(huì)。糟蹋生命、放棄生命是對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 生命是一種權(quán)利，珍愛(ài)生命就成了一種義務(wù)。知識(shí)窗口要用感激的心來(lái)看待生命，在平凡中發(fā)現(xiàn)生命是豐富多彩的。不管面對(duì)幸運(yùn)還是苦難，都要珍愛(ài)自己的生命，悅納自己。在生活中我們?cè)撛鯓诱鋹?ài)自己生命？智慧課堂 珍惜時(shí)間 堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文體活動(dòng) 不輕生、不自殘 拒絕毒品，不抽煙，不喝酒 有病及時(shí)醫(yī)治，不濫服藥物 注意安全，防火、防溺水、防觸電、防中 毒、不做危險(xiǎn)游戲 保護(hù)環(huán)境，注意衛(wèi)生生命的箴言生命的內(nèi)涵在于進(jìn)取，生命的意義

5、在于拼搏！ 珍惜生命不在于茍且偷安、飽食終日而碌碌無(wú)為，這無(wú)異于慢性自殺。 有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了我的生命箴言寫一寫 同學(xué)們都表達(dá)了自己對(duì)生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來(lái)指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)值。 我的生命箴言我的生命箴言 一少年在家里看電視,忽然聽(tīng)到有人喊“著火了”他探頭一看，發(fā)現(xiàn)下面濃煙滾滾，慌亂中該少年直接從五樓往下跳，結(jié)果造成高位截癱 這個(gè)故事給了我們什么啟示？啟示：生命是珍貴的，需要我們認(rèn)真加以保護(hù)。生命也是脆弱的。在生命受到威脅時(shí)，不僅要 有求生的意志，也要有求生的方法。小海的到來(lái)小海來(lái)到這個(gè)世界小海的爸爸、媽媽有了一個(gè)兒子，小海的爺爺、奶奶有了一個(gè)孫子，小海的姥爺、姥姥有了一個(gè)外孫，小海的姑姑有了一個(gè)侄子，小海的舅舅有了一個(gè)外甥，小海的鄰居小妮有了一個(gè)小伙伴.小海來(lái)到這個(gè)世界上，給人帶來(lái)了快樂(lè)和幸福。三、延伸生命的價(jià)值什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？ 李時(shí)珍張 衡袁隆平安徒生 從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？你說(shuō)我說(shuō) 他們?yōu)槊褡濉閲?guó)家、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們