語文老師教學方案

1、可編輯語文老師教學方案語文老師教學方案1 一、指導(dǎo)思想： 切實貫徹國家教育方針，全面提高同學語文素養(yǎng)，在同學原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)同學的教學，使同學鞏固和擴展語文基礎(chǔ)學問，進一步提高同學正確理解和運用語言文字的力氣，重視文化熏陶和培育語感，引導(dǎo)同學端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。，以全面提高同學的語文素養(yǎng)。 在教學過程中，留意語文教同學活化，使語文教學貼近生活、貼近同學，使學習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)同學對于語文的學習愛好。同時著重培育同學寵愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

2、二、基本狀況分析： 本學期所教的同學為一班級87班同學，同學的基本素養(yǎng)要差于普高同學，無論是學習態(tài)度、學習方法上，還是在思維意識和熟識水平上，都需要加強培育和大力提升。閱讀力氣、口語表達力氣、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些緣由，同學在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需規(guī)范，學習愛好有待進一步激發(fā)。同學學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分同學正確書寫也是問題。因此提高同學的基本語文素養(yǎng)是迫切需要。 鑒于這些緣由，本學期將設(shè)法多層次、全方位的提高同學的語文素養(yǎng) 三、目標任務(wù)： 1、連續(xù)培育閱讀力氣。能閱讀淺顯的文言文，把握常見的文言實

3、詞、虛詞的用法和句式。 2、引導(dǎo)同學閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀確定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。 3、教學同學的語文愛好，拓展加深學問面。 4、提高同學寫作力氣。能學會幾種常用的應(yīng)用文寫作。 5、加強同學口語訓練，培育同學交際力氣。 6、結(jié)合單元的訓練要求讓同學了解基本現(xiàn)代漢語語法。 四、措施與方法： 1、落實教學常規(guī)。 2、更新教學觀念，運用新教法。留意教學的同時隨機滲透德育，培育同學良好的德操。 3、爭論新教學大綱，把握新形勢新動向。 4、老師之間加強溝通、學習和爭論。 5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增加學習效果。 6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)

4、揮同學的學習主動性。將學習主動權(quán)交給同學，多給同學熬煉機會。 7、適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。 8、集體爭辯，認真?zhèn)湔n（備同學），樂觀聽課，提升教學水平。 9、開展有益的語文活動，培植同學的學習愛好。著重提高同學的表達力氣。 五、時間支配和教學內(nèi)容 課時、教學內(nèi)容； 8第一單元 3第一單元作文 2活動課 8其次單元 3其次單元作文 2活動課 8第三單元 3第三單元作文 2活動課 8段考 3第四單元 2第四單元作文 8活動課 3第五單元 2第五單元作文 8活動課 3第六單元 2第六單元作文 8活動課 3第七單元 2第七單元作文 9活動課 總復(fù)習 語文老師教學方案2 一、班級狀況分析 本學

5、期一班級有20人，同學剛進入學校階段的學習，培育同學良好的學習習慣和正確的讀書寫字姿勢。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文培育同學扎實的語文基本功。能培育同學多種途徑識字的力氣。 二、教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于關(guān)懷同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟識常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和

6、多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力氣。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、教學總目標和要求 學校語文教學應(yīng)立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學校語文教學應(yīng)培育同學寵愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力氣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育

7、、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品德。本學期一班級教學總目標和要求： （一）漢語拼音 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 （二）識字與寫字 寵愛學習漢字有主動識字的愿望。 熟識常用漢字400個，會寫100個。 把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （三）閱讀 寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。

8、 對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 （四）口語交際 學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達的信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學重點及難點 （一）重點 漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 熟識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 （二）難點 漢語拼音比較抽象又簡潔混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 識字量的增加，使同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 如何引導(dǎo)同

9、學積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、教學措施 1、關(guān)懷同學了解學校常規(guī),關(guān)懷同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。 3、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學留意生活，在生活中學語文。 4、變學會為會學，教給同學學習的靈敏方法，把主動權(quán)交給同學。盡量留意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時留意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 5、 設(shè)立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、敬重同學的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差。 張X 20 xx年9月1日 語文老師教學方案3 一、同學狀況

10、分析 我班共有同學xx人，其中女生xx人，男生xx人。本班同學學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、力氣較強的班干部隊伍。全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。培育同學良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。 二、教材分析 本冊共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇。教材后面還編排x篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字xx個。生字表（二），要求會寫的字300。詞語表的詞語xx個。教材共x個專題。它們依次是：感受大自然的奇妙。疼惜四周環(huán)境，怎樣

11、看問題、怎樣想問題。豐富多彩的兒童生活。寶貴的親情、友情。奇異的科技世界。國際理解和友好。神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 本冊要求認xx個字、寫xx個字。本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。 5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，留意圖文并茂。 三、學習目標 1、在語文學習中，體現(xiàn)x個專題的思想。 2、熟識xx個字，會寫xx個字

12、。累計熟識xx個字，會寫xx個字。 3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 8、連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。 10、連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習

13、作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。 12、能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)具體生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地敘述一件事情。 13、結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。 四、教學措施 1、留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。培育同學的自主學習力氣，學會自主預(yù)習復(fù)習，平常課前確定要要求先預(yù)習，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求同學按時保質(zhì)地認真完成作業(yè)。 2、加強同學閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充分的時間閱讀課本，增加同學與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)同學將課文內(nèi)容讀流利、通順。此外，

14、還要加大課外閱讀量，激發(fā)同學的閱讀愛好，拓寬閱讀渠道，開闊同學的視野和心智。重視同學的讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平常的教學過程中，引導(dǎo)同學走進寬敞的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，留意引導(dǎo)同學將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平常留意同學閱讀方法的指導(dǎo)，進一步開闊同學視野，為同學積淀更為豐厚的語言素材，為同學寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。 3、結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈敏地運用到同學的作文中。在教學過程，精確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中，留意鼓舞同學樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功

15、感，增加習作的自信念。 4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次好玩味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與同學的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)同學學習語文的愛好，使同學聽說讀寫力氣整體向前進展。 語文老師教學方案4 立即又要開頭新一輪的教學了，本學期的工作還是圍繞課本進行，同時給同學確定的課外學問拓展。依據(jù)教學綱要的要求以及考試的范圍進行教學，最大化的利用好上課的時間，讓同學們在提高語文成果的同時，寵愛語文。 一、課本教學 雖然這些年語文考試的題型變化了很多次，也慢慢增加了一些課外的學問，但大部分的內(nèi)容還是課本上的學問，所以要如何在保證

16、同學學習成果不下降的狀況下，教學更多的課外學問，就成了我的教學中的一大難題。本學期我會爭論好考綱，從課本中提煉出一些考試會考到的學問，在課堂上教學。我會轉(zhuǎn)變自己的教學方法，讓語文課堂變得更加的生動、好玩?，F(xiàn)在教育部越來越重視語文的學習，語文考試的分數(shù)始終在提高，所以語文老師也應(yīng)當向同學們傳達這一思想。同學們之前都不太重視語文，語文是花時間最少的一門學科，現(xiàn)在需要轉(zhuǎn)變這一狀況，這是我本學期努力的方向。 二、課外拓展 現(xiàn)在考試中考察的課外學問的題目是越來越多，課外學問在試卷的分數(shù)占比也越來越高。所以我本學期每兩個星期會拿出一節(jié)課，特地給同學進行課外拓展，平常也會布置一些課外的作業(yè)。本學期的課外拓展

17、課一共分為三個類型：文言文拓展、文化常識拓展和詞語拓展。 在文言文拓展的課上，我會找一篇課外的文言文，利用課間時間，抄在黑板上，若有多媒體教室，就插入幻燈片中，給同學呈現(xiàn)出這篇文言文。在課上，師生一起翻譯這篇文言文，按學號隨機抽取幾位同學，每人翻譯一句，其他同學可以指出他們翻譯有誤的地方，再一起看正確翻譯。 文化常識拓展則是預(yù)備一些關(guān)于名著、傳統(tǒng)節(jié)日等經(jīng)常會考的，讓同學們利用上課時間背誦。同學們也需要每人預(yù)備一個常識學問，跟其他同學共享。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語、成語等，讓同學們進行詞語拓展，每人也需要預(yù)備一個方面的拓展詞。 三、趣味課堂 每個月舉辦一次語文學問方面的活動，比

18、如“成語故事大賽”、“成語背誦競賽”、“古詩文背誦大賽”、“成語接龍”、“主題詩詞競賽”等。每一位同學都必需參與進來，讓同學們在消遣中學到一些學問，寵愛上語文的課堂，愛上語文的學習。 本學期的教學方案就是以上內(nèi)容，希望通過這一學期的教學工作，可以讓同學們更好的學習語文，提高語文的學習成果。 語文老師教學方案5 一、班情分析 我班現(xiàn)有同學xx人，一班級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一班級上學期的學習，大部分同學已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學已會認xx個生字，會寫xx個字；能依據(jù)確定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能

19、正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)當連續(xù)愛惜孩子學習語文的欲望和驚奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡快中學習，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學內(nèi)容 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛惜環(huán)境，歡快的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。

20、八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學問、力氣、方法、情感融為一體。每組包括x課識字、x篇課文和x個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共x篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力氣；呈現(xiàn)臺給同學供應(yīng)呈現(xiàn)學習所得的舞臺。 三、教學目標 1、讓同學寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有xx個要求會認的字，xx個要求會寫的字，要信任同學能夠用已經(jīng)形成的初步的

21、識字力氣來學習這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字。 2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學讀出感情，讓同學在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學閱讀的愛好。 3、老師要創(chuàng)設(shè)情境，讓同學入情入境地進行口語交際，讓同學有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力氣。 4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習慣。 5、積累自己寵愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學重、難點 1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。 2、教學難點是： （1）在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了爭辯書中的思考題外，還要給同學質(zhì)疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自

22、己見解的機會。 （2）同學與別人能大膽、自信的溝通。 （3）增加同學在生活中學語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施 1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。 2、留意引導(dǎo)同學通過觀看圖畫和實物，把識字和熟識事物有機結(jié)合起來。 3、接受多種形式，留意加強生字的復(fù)習與鞏固。 4、在閱讀教學中要避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、留意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學的持續(xù)進展。 六、教學措施 1、對學習力氣較強的同學，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 2、對學習力

23、氣較弱的同學，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，留意培育他們的學習愛好，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。 六、學校一班級語文老師20 xx春季新學期教學方案 一、學情分析 一班級共有xx人，其中男x人。他們來自四周的x個村莊，這群孩子天真活潑，敬重師長，團結(jié)同學。通過上一學期的學習同學基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，平常同學比較寵愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋狀況來看，同學的語言表達力氣還需不斷訓練，想象力氣，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是xx，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的

24、同學像xx、xx、xx等都是滿分，但平常比較好的同學xx、xx、xx、xx卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如xx，在考試中連聲母、韻母都分不清?？梢?，今學期要多關(guān)注后進生，在教學中留意寫字教學。 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于關(guān)懷同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟識x個常用字。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力氣。此外，全冊設(shè)x個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫

25、以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標 1、漢語拼音 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。 2、識字與寫字 熟識常用漢字x個，其中x個會寫。寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 3、閱讀 學習用一般話正確朗讀課文。寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、口語交際 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度

26、自然大方，有禮貌。樂觀參加爭辯，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 四、本冊教學重點、難點 （一）重點 1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 2、熟識常用漢字xx個，其中會寫xx個漢字。 3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 （二）難點 1、漢語拼音比較抽象又簡潔混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此xx個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導(dǎo)同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、提高教學質(zhì)量主要措施 1、關(guān)懷同學了解學校常規(guī)，關(guān)懷同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、吃透新教材，深化了解同學

27、，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學留意生活，在生活中學語文。 5、設(shè)立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、認真批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給同學學習的靈敏方法，把主動權(quán)交給同學。盡量留意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時留意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教

28、學過程當中，引導(dǎo)同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力氣來獨立識字，鼓舞他們用自己最寵愛、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的玩?；蛞煌谱魃?、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。 10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡潔寫好的筆畫、簡潔寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為

29、避開同學疲乏，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語交際教學之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參與到同學的溝通中去，為同學供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷同學，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學的口語交際力氣的培育，

30、除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、爭辯溝通，對同學進行交際訓練。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力氣。 語文老師教學方案6 一、班級狀況分析 這個班有XX個同學，包括XX個男孩和XX個女孩。他們活潑可愛，聰慧伶俐，而且布滿驚奇的目光，渴望探究學問的天堂。經(jīng)過開學近兩周的觀看和接觸，我發(fā)覺我班的同學在學習習慣和學問力氣方面有以下特點： 1、學習習慣。 同學剛進學校，不知道學校的常規(guī)。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不理想。的確，對于只有六七歲的孩子來說，要求他們在一堂課上

31、認真聽講、樂觀發(fā)言是很難的。對他們來說，無意的關(guān)注照舊占主導(dǎo)地位。好玩的兒歌和新穎的故事能吸引他們，使他們產(chǎn)生深厚的學習愛好，集中留意力，持續(xù)時間短。外界的一點動靜還是會分散他們的留意力，影響學習效率。除此之外，有些同學把幼兒園的壞習慣帶進學校，不經(jīng)老師同意就進進出出。那些一大早就到的人在教室里玩，他們不知道如何預(yù)備上課的學習用品。個別同學不知道怎么寫，需要老師不斷的批改和監(jiān)督。 2、學問和力氣。 漢語拼音方面，大部分同學入校前都接觸過拼音，對OE的發(fā)音有確定的基礎(chǔ)。但由于“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有些人只是按挨次閱讀，假如你指定一個，你將被加冕。在識字方面，同學之間有很大的差異。幾個

32、同學已經(jīng)認出了課本上全部的新單詞。大部分同學會認一些簡潔常用的單詞，少數(shù)同學根本沒有基礎(chǔ)。至于說，有些同學是意識到說一般話的，可以簡潔地用簡短的一般話與老師和同學溝通。 二、教學內(nèi)容 本教材包括六個部分：“升學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”。入學教育的目的是關(guān)懷同學了解學校生活和學習規(guī)律。接下來是漢語拼音，學習拼音，熟識70個常用詞。然后是識字（1），10篇課文，識字（2）和10篇課文。兩個識字單元各4個班，每個班1214個字。20篇課文分為4個單元，按由淺入深的挨次排列。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言學問，進展語言力氣

33、。此外，全卷共有6個口語交際題目，布置在每個單元的后面，讓同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際訓練。識字的支配實行認寫分別，多認少寫。全卷要求會400個常用詞，用簡潔的筆畫寫100個字。 三、教材分析 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和精神。教材內(nèi)容全面、科學、當代、好玩、適用面廣。 1、全面性。教材以多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，讓初入學校的孩子接受全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、閱讀、口語溝通等方面打好基礎(chǔ)，在學習愛好、學習力氣、學習習慣等方面也打好基礎(chǔ)。學習內(nèi)容的支配和學習力氣的培育從一開頭就不是單一的，而是多元的。比如在漢語拼音階段，短語、句子、兒歌消逝得恰到好處

34、。同學在學習拼音的同時熟識了一些漢字，將學習拼音、識字和語言進展結(jié)合起來，既增加了愛好，盡快獲得成就感，又培育了同學的語文綜合素養(yǎng)。比如在課后練習和語文園地中，豐富多彩的內(nèi)容和形式如閱讀和t 2、科學本質(zhì)。漢語拼音、識字、閱讀、口語溝通的支配要遵循孩子學習漢語的規(guī)律。以單詞識別和書寫為例，需要識別的單詞是最常見、最頻繁的；需要寫的字是最常見的。 用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最親熱的“爸、媽、我”。全冊要求熟識的400個字，都是消逝頻率的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，接受象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟識身邊的事物。要求

35、寫的100個字，依據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫34個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，關(guān)懷同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。 3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的寵愛，自己去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬重父母的奇妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛惜環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科

36、學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。 4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等玩耍中，鞏固學問，啟迪心智，培育動手力氣；在課后練習和語文園地中，大量接受“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在玩耍中、在自主實踐中愛好盎然地學習。 5、廣泛適用性。針對我國地域?qū)挸?、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學在生活實踐中主動認字，如

37、，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學自己借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，同學獲得自學成功的樂趣，增加學習語文的自信念。 四、教學目標 （一）政治思想方面 培育同學寵愛大自然、疼惜環(huán)境、寵愛祖國大好河山的思想感情，培育同學關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學進行良好的啟蒙教育。 （二）基礎(chǔ)學問方面 1、漢語拼音 （1）學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正

38、確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （2）能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 2、識字與寫字 （1）寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。 （2）熟識常用漢字400個，會寫其中的100個。 （3）把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、潔凈。 （4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 3、閱讀 （1）寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 （2）學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 （3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。 （4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 4、口語交際 （1）學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 （2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 （3

39、）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。 （4）有表達的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 五、教學措施 1、關(guān)懷同學了解學校常規(guī)，關(guān)懷同學養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材，增加趣味，使同學樂于學習。 （1）充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。 （2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學留意生活，在生活中學語文。 （3）拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應(yīng)以活動和玩耍為主，使同學在愛好盎然中學拼音，同時還要準時復(fù)習鞏固，還要與識字教學相結(jié)合，真正發(fā)揮學習漢語拼音關(guān)懷識字讀書的作用。 （4）識字教學要調(diào)動

40、同學的識字積累，進展他們的思維力氣，進行自主性和制造性的學習，鼓舞同學自己想方法識記漢字，同時適當滲透一些識字學問和方法，進行各類的競賽，如“識字大王”評比等。寫字教學確定要具體指導(dǎo)，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同同學應(yīng)提出不同的要求。 （5）閱讀教學要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重同學的情感體驗和獨特感受，鼓舞同學讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)同學通過各種途徑積累語言。 （6）口語交際教學要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)樂觀參與同學的交際中去，用自己的語言影響同學，引導(dǎo)同學，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培育良好的語言習慣。 3、設(shè)立學習小小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神

41、。 4、認真批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。 5、努力貫徹“一切為了同學的進展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為同學營造一個輕松、自由、歡快的學習氛圍。敬重同學的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位同學健康進展。 6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。 語文老師教學方案7 一、指導(dǎo)思想 本學期我將和同學一起，謹記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，結(jié)合本班級實際，全面推動素養(yǎng)教育，提高同學成果，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會、同學、家長滿意的答卷。 二、工作目標 1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一

42、些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的力氣，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 2、改革課堂教學，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。 3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成果為目標，樂觀參加集體備課，提高自身素養(yǎng)。 4、成果目標：所教兩個班級考試成果力爭排在本組前列，并處于全區(qū)同類學校的領(lǐng)先位置。 三、教學措施 1、嚴格協(xié)作本組的教學進度，按時完成教學任務(wù)。嚴格支配并適時分析平常測驗和月考、期中、期末考成果。 2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不鋪張每一分每一秒，以提高課堂效率。 3、抓好同學的書寫。嚴格要求同學用鋼筆寫字，并一刻不放松對同學

43、書寫漢字的要求。 4、教學過程應(yīng)突出同學的實踐活動，指導(dǎo)同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力氣。每堂課依據(jù)同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。 5、作文教學貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，加強課代表和小組長的模范帶頭作用，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育同學做自己學習和人生的仆人，功課不欠賬。 語文老師教學方案8 一、同學狀況分析： 本班共有同學39名，由于教學條件、教學水平的限制以及

44、同學個體的差異，并不是全部的同學都能達到課標的要求。真正能達到要求的同學約占20%，能夠達到大部分要求的約占55%，其余的同學則屬于對學習不感愛好，自覺性較差的，他們離課標的要求有相當?shù)牟罹?。故本學期除了要完成本書的要求外，還要想方法提高這部分同學的學習愛好，閱讀愛好，培育他們的學習自覺性和探究性習慣?？芍^是任重而道遠呀！ 二、全冊教學目標： 1、識字、學詞和練句 （1）使同學自主識字學詞練句，在運用中連續(xù)體會，要求同學帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查同學的摘錄筆記。還要組織同學溝通，通過溝通查漏補缺。 （2）親熱聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合同學的實際

45、進行教學。課堂上無論溝通什么，都要擠出時間可能讓同學寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完準時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織同學首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。 2、閱讀 （1）學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。 （2）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。 （3）學會查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)懷閱讀或開展綜合性活動。 （4）培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。 3、習作 （1）懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 （2）養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，

46、珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 （3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)同學寫作的樂觀性。 （4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，留意錯別字和病句，提出評語的語言要求。 用典型引路，可以對比修改，可以小組爭辯，使修改成為生動、主動、制造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、潔凈。 4、口語實際 （1)與人溝通能敬重、理解對方。 (2)樂于參與爭辯，敢于發(fā)表自己的看法。 (3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。 5、綜合性學習 (1)制訂可以實行的小組活動方案，要求：可實行，能應(yīng)用。有時間支配和分工。

47、方案制訂后要檢查實行狀況并準時進行修改。 (2)自始至終要突出同學的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是同學的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的力氣得到提高。 三、全冊教學重點難點： 1、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當留意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。 2、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣的關(guān)系。語文教學要留意語言的積累、感悟和運用，留意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要留意開發(fā)同

48、學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。 四、教學主要措施： 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。同學是語文學習的仆人，語文教學應(yīng)激發(fā)同學的學習愛好，留意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。 2、老師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈敏運用多種教學策略，引導(dǎo)同學在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 3、努力改進課堂教學，整體考慮學問與力氣、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭辯式教學。 4、溝通課堂內(nèi)

49、外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。 5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當留意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。 6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣的關(guān)系。語文教學要留意語言的積累、感悟和運用，留意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要留意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。 7、遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。同同學理、心理以及語言力氣的進展具有階段性特征，不同

50、內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)當依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內(nèi)容，實行合適的教學策略，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。 語文老師教學方案9 指導(dǎo)思想： 語文教學是學校的重要工作，是同學整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學方案。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高同學的創(chuàng)新力氣和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成果的全面提高而努力。 工作目標： 進一步加強老師培訓與指導(dǎo)，把握確定的語文學科滲透主題的方法

51、，特色教學落實得更好。 完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。 整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。 抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的力氣。 連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學的閱讀水平，豐富同學的語言積累。 確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。 實行一切可行的方法，提升同學的語文整體素養(yǎng)，包括同學的聽、說、讀、寫的力氣，提高同學的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。 工作內(nèi)容 1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和爭論新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。 2、連續(xù)加強爭論新課改下的課堂創(chuàng)新，這學

52、期我們也要走出校門，借鑒他山之石，爭論學校語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。 3、連續(xù)抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學、語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。 4、連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學的閱讀水平，豐富同學的語言積累。 5、結(jié)合學科特點，建立能促進老師和同學個體進展的學科評價方案，進一步推動學校語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新、 工作措施： 1、狠抓課堂教學。堅決反對老師逐段講解的教學模式，把學習的權(quán)力交給同學，讓同學自讀自悟，老師精講點撥，樂觀引導(dǎo)，培育同

53、學的語文力氣。課堂氣氛要活潑，使同學的思維活躍，避開死氣沉沉。低班級語文老師確定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓同學真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高班級的作文教學打好基矗中高班級的語文老師確定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高同學的閱讀力氣和寫作水平。 2、加大教材的鉆研力度，要求全部的語文老師盡快生疏學校階段自己所教的各班級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學，預(yù)防消逝教學的疏漏。 3、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)

54、同學保值保量的完成任務(wù)，切實提高同學的語文綜合素養(yǎng)。 4、語文老師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給同學一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高同學的語文學習愛好放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化同學，讓同學寵愛你，從而寵愛你所教的語文課。 5、各個班級階段的語文老師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使同學的學問不消逝虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。 6、加大周記寫作力度?？梢砸笸瑢W養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，老師要告知同學可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感

55、、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使同學產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的同學，老師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的同學，老師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪番批改，讓每位同學都能得到批改。)對于二班級同學，可以開頭學寫周記，盡量每周一個。 7、加大閱讀教學力度。對講讀課文，老師確定要指導(dǎo)同學學會分析課文，切實教給同學學習的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師依據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的才智，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給同學，讓同學獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓練同學的閱讀力氣。老師不要再寫詳細的教案

56、，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。 8、加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文老師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教育處，教育處做好記錄，并要求語文組全部成員進行聽課，并做好聽課和評課預(yù)備。同時，語文老師對每一單元的作文教學，要求同學的作文人人過關(guān)。同學的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教育處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的老師，教研組長先與該老師進行看法交換，督促其立即完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學校將通報批判。同時要擴高校生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓同學廣泛涉獵，增加語文

57、寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學的任何一篇作文都達到課標要求。 9、同上一節(jié)課活動專題化”。依據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組連續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一班級老師同上一節(jié)作文課的爭論專題的活動。我們方案在911月期間上完，每位老師必需聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同爭論本班級的習作教學的重難點，各位老師再依據(jù)各班的實際狀況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。 10、續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓舞老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。 11、于朗讀教學，希望每位老師在備課之時要備朗讀。留意同學的

58、朗讀力氣。 學校老師語文教學方案 標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特別是同學在低班級、中班級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡潔轉(zhuǎn)變的。所以說，四班級是很關(guān)鍵的一個學年。 同學狀況分析: 依據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班同學思維相當活躍，共性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是，人均語文學習成果在全班級處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)學問的不結(jié)實，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人

59、的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。 本冊教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、呈現(xiàn)臺或成語故事等)。 本冊教材的教學目標 本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班

60、級的上階段教學目標。 本冊學習要達到的主要目標: 1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2.會使用字典、詞典，有獨立識字的力氣。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較