感受文化生活課件

1、一、 教材分析1.本課在教材中的地位和作用：本框題內容是繼第一課從社會角度來看文化后，又從個體角度來感受文化對人的影響，包括三個目，即“文化影響面面觀”，“潛移默化的影響”，“深遠持久的影響”，新課的講授既鞏固了學生所學知識，又為接下來的文化塑造人生奠定了基礎，所以本課起承上啟下的作用。二、 學情分析高二學生有一定的知識儲備，對于各種文化現(xiàn)象也有所感受和體驗，所以具備學習本課的理論和實踐基礎。學生通過第一課從社會角度對文化進行了解后，在本課的學習中從個體角度出發(fā)能夠結合自身體驗和聯(lián)系生活實際進行探究學習三、 教學目標知識目標(1） 理解文化對人產生的影響(2） 懂得文化對人的影響的特點能力目標

2、使學生結合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，在文化體驗中培養(yǎng)正確的行為方式。情感態(tài)度價值觀使學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀的意識，自覺接受優(yōu)秀文化，豐富精神世界，增強精神力量，促進自身全面發(fā)展。四、 教學重難點重點：把握文化對人的影響的特點難點：理解世界觀人生觀價值觀對人的影響重難點通過案例探討和教師引導予以突破。五、 教法和手段教學方法：案例教學法，情境教學法，啟發(fā)式教學教學手段：教學中采用多媒體課件輔助教學。六、 學習方法自主合作探究法，小組討論法，總結反思法七、 教學流程（一）創(chuàng)設情境，導入新課：復習上一節(jié)課的內容，講明本課將從個體角度來感受文化影響，并拋出問題文化的來源是什

3、么，以此引入新課。（二）體驗情境，推進新課。第一環(huán)節(jié)：文化影響面面觀1、文化對人影響的來源教師首先通過舉例古詩詞對自己的的影響，引導學生聯(lián)系生活實際列舉生活中的文化是通過哪些渠道來影響人們的。教師引導學生通過具體事例的分析得出文化對人影響的來源。（2）在ppt展示書上第14頁藍框里的三幅圖畫“不同的民族有不同的交往方式”讓學生分小組討論一下它們的意義所在，拓寬學生知識面，進一步理解文化會影響人的交往行為和交往方式。3、文化影響人們的實踐活動，認識活動和思維方式學生分析書上第13頁藍框里的第二個例子“不同的人對秦始皇陵出土的文物既有不同的反應也有相同的反應”，師生共同總結得出文化對人的第二個影響，即文化影響人們的實踐活動，認識活動和思維方式。2、深遠持久（1）由詩歌回鄉(xiāng)偶書拋出問題：“鄉(xiāng)音難改”指的是文化對人產生怎樣的影響？，學生回答后，教師加以總結歸納得出文化對人的影響特點之二：深遠持久。（2）通過學生朗誦鋼鐵是怎樣煉成的中的名言，讓學生感受到世界觀、人生觀、價值觀對人會產生深遠持久的影響，并且是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。樹立培養(yǎng)自己正確的三觀的意識。（三）鞏固練習，歸納小結（四）布置作業(yè)八、 教學評價用對自己影響最大的一種或幾種文化形式或活動為材料寫一段感受，主要是結合本課所學知識說明影響了自己哪些方面，以及今后