紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、潘集區(qū)第五小學(xué)2018-2019第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì) 尹娟教學(xué)理念 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）明確提出：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！罢Z(yǔ)言文字運(yùn)用”“綜合性”“實(shí)踐性”三大關(guān)鍵詞清晰、明確地表述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)。紀(jì)昌學(xué)射是一則寓言故事，寓言教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生正確揭示寓意，而寓意的揭示要通過(guò)對(duì)人物形象的感悟來(lái)實(shí)現(xiàn)。如何讓語(yǔ)文課體現(xiàn)出濃濃的語(yǔ)文味？如何讓理性的寓意揭示水到渠成？如何讓感悟和實(shí)踐、運(yùn)用水乳交融？如何將課堂收益延伸至課外，這是我努力想在本課教學(xué)實(shí)施中實(shí)現(xiàn)的。 教材分析 紀(jì)昌學(xué)射一文是一則寓言故事。這則寓言選自列子湯問(wèn)，講的是紀(jì)昌

2、拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝都要從基本功入手的道理。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“妻、虱”兩個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“昌、妻、刺、綁”四個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 利用品味關(guān)鍵詞句、聯(lián)系生活和展開(kāi)想象的方法，感悟紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈，體會(huì)到“無(wú)論學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)都要練好扎實(shí)的基本功”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)

3、容，理解寓意；結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：明白練好眼力與成為射箭能手的關(guān)系，清楚紀(jì)昌取得成功的原因，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行理解和應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 圖片激趣，揭示課題 同學(xué)們，上課前我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，怎么樣？教師逐幅出示圖片，學(xué)生猜故事名字。 這些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏著大道理呢!這節(jié)課，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言，看看它能帶給我們什么。 板書(shū)課題紀(jì)昌學(xué)射，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昌”字。 讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)貴有疑，質(zhì)疑是思維的火花，思維總是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始，以解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題而不斷發(fā)展。課題是理解全文的著眼點(diǎn)，抓住課題質(zhì)疑，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 初讀課文，整體感知

4、這些問(wèn)題的答案都藏在課文里呢！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文講了一個(gè)什么故事？ 檢查生字詞。 第一組詞：妻子、梭子、虱子；指導(dǎo)“子”的讀音，書(shū)寫(xiě)“妻”。 第二組詞：請(qǐng)教、練眼力、開(kāi)弓、放箭、百發(fā)百中。 你能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事嗎？可以用上第二組詞語(yǔ)中的一個(gè)或幾個(gè)。 【設(shè)計(jì)意圖】把握中年級(jí)學(xué)段要求，注重學(xué)法指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生已有較強(qiáng)的生字學(xué)習(xí)能力，此板塊安排了兩組生字詞，第一組囊括了課文中帶生字的詞語(yǔ)，第二組詞語(yǔ)只要會(huì)認(rèn)讀即可，設(shè)計(jì)的主要目的是為課文主要內(nèi)容的概括埋下鋪墊，給詞敘述主要內(nèi)容，既降低了難度，又能讓學(xué)生較準(zhǔn)確地概括。習(xí)得方法，在學(xué)習(xí)中獲得成功

5、的體驗(yàn)。 學(xué)生談初讀感受：文章最后提到紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手，你認(rèn)為他為什么能獲得成功？ 研讀課文，體會(huì)情感 飛衛(wèi)是如何教紀(jì)昌練眼力的呢？請(qǐng)你默讀課文，用橫線畫(huà)出飛衛(wèi)教射的語(yǔ)句，用波浪線畫(huà)出紀(jì)昌學(xué)射的句子。 學(xué)習(xí)“第一次練眼力”，歸結(jié)學(xué)習(xí)方法。 句1： 開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！” 能不能通過(guò)你的朗讀把訓(xùn)練的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來(lái)。生自由讀、指名讀，師評(píng)價(jià)。 簡(jiǎn)單概括就是牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。我們一起把訓(xùn)練要求告訴紀(jì)昌吧！生齊讀。 過(guò)渡：那么紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的呢？ 句2： 妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大

6、眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。 同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)梭子嗎？出示梭子圖片，教師講解。 觀看練習(xí)視頻，初步理解“注視”。 讓我們來(lái)到他家，看看他的練習(xí)場(chǎng)景。可播放視頻。 學(xué)生談所見(jiàn)，理解“注視”的字面意思。 小結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)朗讀：抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)是非常好的學(xué)習(xí)方法，你能不能抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞讀出紀(jì)昌的專注勁？指名讀，師評(píng)價(jià)。 聯(lián)系實(shí)際生活理解“注視”，體會(huì)紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦。 同學(xué)們，你平時(shí)有沒(méi)有注視過(guò)？和紀(jì)昌的注視一樣嗎？你有什么體會(huì)？ 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系生活體會(huì)句子的深刻含義。 展開(kāi)想象，體會(huì)“注視”中蘊(yùn)涵的恒心和毅力。 古代女子幾乎天天織布，而紀(jì)昌也幾乎天天這樣練習(xí)，而且一練就是兩年，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀

7、，猜想一下兩年時(shí)間可能會(huì)發(fā)生什么事？從中，你感受到了什么？ 設(shè)置情境，朗讀提升：夏天，烈日炎炎，蚊蟲(chóng)叮咬，可在妻子織布的時(shí)候，他（齊讀）；冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，可在妻子織布的時(shí)候，他（齊讀）。 句3： 兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。 什么叫“相當(dāng)?shù)郊摇保?指名學(xué)生朗讀，談感受，體會(huì)對(duì)紀(jì)昌的佩服之情。男女生讀，師評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】第一次練眼力是第二次練眼力的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)第一次練眼力的過(guò)程中，我適時(shí)向孩子們滲透學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活、展開(kāi)想象等來(lái)品讀句子，為孩子嘗試運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)紀(jì)昌第二次練眼力的部分打下基礎(chǔ)。 合作學(xué)習(xí)“第

8、二次練眼力”。 總結(jié)學(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力部分所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生談感受，教師抓住學(xué)生所用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 預(yù)設(shè)1：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。 預(yù)設(shè)2：他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著他。 重點(diǎn)感悟：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。（可指導(dǎo)生做動(dòng)作，然后朗讀。） 課外拓展：看虱子是這樣，那么看稍大一點(diǎn)的東西呢？ 課件出示：旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。 【設(shè)計(jì)意圖】授人以魚(yú)，不如授人以漁。通過(guò)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探求新知的能力。對(duì)學(xué)生在課堂運(yùn)用的各種學(xué)習(xí)方法適時(shí)給予肯定和提煉，力求學(xué)習(xí)方法從學(xué)生中來(lái)再到學(xué)習(xí)中去。 實(shí)踐語(yǔ)言，回歸整體 讓我們回顧課文第二、三自然段，此時(shí)的紀(jì)昌不僅能_而且能_。 實(shí)踐運(yùn)用，感悟寓意 1飛衛(wèi)師傅為什么非讓紀(jì)昌先練這些呢？這些和