協(xié)同視角下高校校友育人體系構(gòu)建

1、 協(xié)同視角下高校校友育人體系構(gòu)建 彭坤嚴(yán)立寧摘 要：本文通過將協(xié)同理論引入到校友育人體系建構(gòu)的實(shí)踐研究當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)高校校友在育人體系構(gòu)建的過程中主要存在高校校友育人體系協(xié)作不暢通、校友在育人過程中缺乏理論支撐、與學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)接不緊密、缺乏系統(tǒng)性與連貫性的問題，并從三方面提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)方案，希望在育人體系的構(gòu)建上能夠充分發(fā)揮高校校友的巨大作用。Key：協(xié)同視角 校友 育人體系一、引言隨著我國教育質(zhì)量的不斷提升，高校校友成為一種不可多得的資源，而這種資源在高校的發(fā)展過程中能夠發(fā)揮重要的作用，尤其是在育人方面，校友育人的體系概念的提出，是對(duì)全員、全過程、全方位三全育人要求的響應(yīng)。校友育人是一個(gè)系

2、統(tǒng)工程，從宏觀上看，牽涉到高校、校友、學(xué)生三個(gè)層面，而具體到實(shí)際工作中，工作主體、績效評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)模型、保障機(jī)制、文化構(gòu)建等各項(xiàng)工作的開展都是與高校各個(gè)部位之間相關(guān)聯(lián)的。如何發(fā)揮校友資源的育人作用，這一問題一直為高校所重視，但在校友育人體系構(gòu)建上，卻仍然有待推進(jìn)?；谶@一工作現(xiàn)實(shí)，協(xié)同視角的引入就顯得尤為必要。協(xié)同視角為提升校友育人體系的實(shí)效性提供了理論支撐。研究校友育人體系，是探索指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃、推進(jìn)就業(yè)工作的新路徑。高校校友是在校大學(xué)生寶貴的人力資源，校友對(duì)母校既有精神上的支持，也有物質(zhì)上的回報(bào)，這些是高校育人的最終成果和寶貴財(cái)富。校友育人體系的關(guān)鍵在于構(gòu)建人才培養(yǎng)的科技、實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)，

3、包括創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、設(shè)立企業(yè)導(dǎo)師等。就業(yè)指導(dǎo)不僅要將資源“引進(jìn)來”，更要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“走出去”，校友擁有的人脈資源、物質(zhì)資源、宣傳資源、育人資源恰好能夠提供一條發(fā)展通道。校友育人體系也是助推高校雙一流建設(shè)的關(guān)鍵部分。發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高校的必然要求，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合已成為新時(shí)期高校發(fā)展的必然之路。必須充分認(rèn)識(shí)到校友資源在高校育人工作中的重要作用，通過充分融入“全員、全過程、全方位”的育人體系，使校友工作和育人工作有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，從而共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，充分利用高校資源，拉動(dòng)人才資源回流，為遼寧教育事業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量，形成互動(dòng)交融的局面。二、高校校友

4、育人體系概述（一）校友育人體系的建構(gòu)及內(nèi)涵1.從育人成果到育人資源校友一般是指曾在該學(xué)校接受其學(xué)校提供的教育資源和其他資源等的學(xué)生，其包括本科生、研究生和?？粕?，最后學(xué)生通過一定的考核和標(biāo)準(zhǔn)得到學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書，并獲得的由國家承認(rèn)的學(xué)歷。在更深層次的范圍上，校友也是包括曾經(jīng)在該校工作過的教師（其包括退休或離職等）和參與行政的后勤工作人員。校友是高校人才培養(yǎng)的成果，是一所高校最重要、最寶貴的資源之一。高校校友資源是一種集聚化的資源，除了人力、物力、財(cái)力以外，在更深層次上還包含了社會(huì)貢獻(xiàn)、影響力、文化發(fā)展、信息資源以及教育資源等。對(duì)校友資源的優(yōu)化和合理利用，能夠促進(jìn)高校的高水平發(fā)展。在這個(gè)意義上

5、看，校友資源對(duì)于在校學(xué)生的影響，正是從出口反哺過程培育的直接體現(xiàn)。如何合理利用好校友資源，助力人才成長，實(shí)現(xiàn)更高層人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)集聚效應(yīng)，就成為具有現(xiàn)實(shí)意義的研究方向，而本文研究的重點(diǎn)“校友育人”體現(xiàn)的是校友資源的一個(gè)方面。2.共同影響下的育人體系構(gòu)建校友育人體系是由高校、校友和學(xué)生三方面構(gòu)成，其兩兩相互之間具有共同影響的關(guān)系。校友提供其自身各種豐富的資源，通過高校作為校友和學(xué)生的中間人方式，利用高校所提供的各種平臺(tái)，最終將資源合理利用在學(xué)生身上，這是一種集多股力量共同進(jìn)行人才的培育方式，能更好地促進(jìn)人才的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。校友育人體系是在全員育人的視角下，對(duì)校友資源進(jìn)行有效整合，并納入人才

6、培養(yǎng)的過程中來，通過強(qiáng)化校友情感聯(lián)系、整合校友社會(huì)資源、發(fā)揮校友榜樣作用，打造優(yōu)秀校友文化，緊密結(jié)合學(xué)生發(fā)展內(nèi)在需求，搭建合作平臺(tái)并開展一系列教育活動(dòng)。校友育人以校友為媒介，將高校培養(yǎng)與社會(huì)需求形成對(duì)接，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)與具體實(shí)踐相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合提升?？傊?，將校友資源納入育人體系，構(gòu)建校友育人體系進(jìn)一步豐富了育人主體的構(gòu)成。用優(yōu)秀校友在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例能夠?qū)υ谛W(xué)生起到榜樣引領(lǐng)作用，通過高校提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從出口端反哺過程教育，以社會(huì)支持促進(jìn)人才培養(yǎng)、助力人才成長。（二）協(xié)同視角下的校友育人1.主體協(xié)同與資源協(xié)同協(xié)同就是指協(xié)調(diào)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的不同資源或者個(gè)體，

7、相互協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的能力、方法和工具。校友協(xié)同即高校和校友相互協(xié)作，利用高校資源和校友資源豐富育人主體，落實(shí)“三引三回”，共同加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育研究，以打開高校思想政治教育改革的新局面，提高質(zhì)量與效果。協(xié)同不但是高校和校友的協(xié)同也是資源的協(xié)同，基本上涵蓋了服務(wù)與服務(wù)、管理與管理、學(xué)校與校友之間的引導(dǎo)與被引導(dǎo)的多重關(guān)系?；谶@些關(guān)系，高校一是要加強(qiáng)高校與校友的互動(dòng)交流，尤其是要依托校內(nèi)的平臺(tái)和載體，搭建有利于促進(jìn)校友走近學(xué)生的互動(dòng)交流平臺(tái)，定期邀請(qǐng)校友加入各類校園文化活動(dòng)中，使校友成為學(xué)生活動(dòng)中的“?？汀?二是要注重對(duì)校友的個(gè)性化服務(wù)，通過建立信息庫、運(yùn)用新媒體、微信QQ群等渠道，向

8、校友傳遞學(xué)生在思想觀念、專業(yè)發(fā)展、素質(zhì)能力等方面的信息以及學(xué)校人才培養(yǎng)工作的有關(guān)要求，使校友能結(jié)合自身優(yōu)勢因材施教，達(dá)到事半功倍的效果，從而使校友不僅常來施教，更是樂而施教。2.立足開放合作推進(jìn)協(xié)同育人協(xié)同育人的教育理念主要強(qiáng)調(diào)協(xié)同和合作，而合作本身是對(duì)外開放，它是對(duì)開放教育的本質(zhì)、價(jià)值、功能及其發(fā)展規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)和追求，是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)或項(xiàng)目導(dǎo)向方式來組織實(shí)踐過程的。校友導(dǎo)師全程化。校友通過參與高校全程化課堂與學(xué)生協(xié)同發(fā)展，改變傳統(tǒng)教師一對(duì)多的授課方式。將創(chuàng)新校友協(xié)同融入學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)等要素，以實(shí)踐案例觸發(fā)學(xué)生共鳴。借校友之手與在校大學(xué)生形成共鳴，反哺教育助力其發(fā)展。培育方案個(gè)性化

9、。校友的培育育人功能主要體現(xiàn)在學(xué)生思想教育方面的示范效應(yīng)、學(xué)生知識(shí)與能力培養(yǎng)方面的反饋效應(yīng)和在學(xué)生認(rèn)同校園文化方面的強(qiáng)化效應(yīng)這三個(gè)方面。實(shí)習(xí)就業(yè)全面化。校友為高校學(xué)生就業(yè)提供橋梁提升就業(yè)力，提供實(shí)踐平臺(tái)提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，形成“校企聯(lián)動(dòng)式”實(shí)踐育人項(xiàng)目。提高實(shí)習(xí)效益和實(shí)踐能力，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)一站式平臺(tái)。創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)化。校友提供財(cái)力助力高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，利用校友資源，為學(xué)生的初創(chuàng)項(xiàng)目，提供微型企業(yè)發(fā)展所需的導(dǎo)師、技術(shù)、經(jīng)費(fèi)、場地等方面的支持。三、高校校友育人的現(xiàn)狀與問題（一）高校校友育人體系的現(xiàn)狀1.校內(nèi)外協(xié)作推進(jìn)一般來說，高校校友育人的工作機(jī)構(gòu)主要依托于各級(jí)校友會(huì)。高校的校友會(huì)一般分為以下

10、幾個(gè)部分。首先是高校級(jí)別的校友總會(huì)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)校友會(huì)分支機(jī)構(gòu)的工作。在校友總會(huì)的之下，分為高校二級(jí)院系的校友分會(huì)或校友辦和各地校友分會(huì)。院系校友分會(huì)負(fù)責(zé)各自院系校友的工作;各地校友分會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系在當(dāng)?shù)厣?、工作的校友，定期組織活動(dòng)，加強(qiáng)聯(lián)系，為母校的發(fā)展出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。例如，東北大學(xué)在海內(nèi)外已經(jīng)有地區(qū)性校友會(huì)近70個(gè)，其中包括美國、英國、日本、澳大利亞、新加坡、新西蘭、越南、中國臺(tái)灣和中國港澳地區(qū)等9個(gè)國家和地區(qū)的校友會(huì)。2.組織與服務(wù)并行一般來說，校友工作主要有以下三個(gè)方面。建立校友信息庫。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，校友隊(duì)伍不斷壯大，對(duì)校友的個(gè)人信息、聯(lián)系方式等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并整理成校友信息庫，將大大便

11、利校友會(huì)的工作，利用線上線下相結(jié)合的方式，廣泛收集校友的個(gè)人信息，建立校友信息庫，并不斷補(bǔ)充校友相關(guān)信息，有利于今后校友會(huì)工作的開展。完善校友會(huì)組織結(jié)構(gòu)。為完善校友會(huì)組織結(jié)構(gòu)，落實(shí)校友會(huì)相關(guān)工作，需要成立校友分會(huì)。校友分會(huì)主要分為以下兩種：一是學(xué)校二級(jí)院系的校友組織，二是各地的校友分會(huì)。相比于學(xué)校，大部分校友對(duì)自己上學(xué)時(shí)就讀的院系感情更為深厚。畢業(yè)校友加入當(dāng)?shù)匦Ｓ褧?huì)，不僅有利于其拓展人脈資源，助力其事業(yè)的發(fā)展，也有利于提升校友的歸屬感。建立校友工作互動(dòng)機(jī)制，助力高校建設(shè)。建立校友工作互動(dòng)機(jī)制，需要高校校友會(huì)和校友工作者認(rèn)真思考校友與在校學(xué)生在心理上有著天生的親近感，盡管他們?cè)谀挲g上有差距，但是

12、更多的是朋輩關(guān)系。因此他們?cè)跒閷W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、人生規(guī)劃指導(dǎo)等方面可以發(fā)揮獨(dú)特的作用。3.多部門協(xié)作的現(xiàn)實(shí)需求高校校友育人體系主要由學(xué)生、校友、各級(jí)校友會(huì)、高校專任教師、有關(guān)機(jī)關(guān)行政人員等組成。學(xué)生是高校校友育人體系的主體。校友育人的根本任務(wù)就是從學(xué)生出發(fā)，更好地為學(xué)生成長發(fā)展提供支持。因此，構(gòu)建校友育人時(shí)，要尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的成長發(fā)展需求。校友是高校校友育人體系的主導(dǎo)。在這一體系中，校友要發(fā)揮充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過精心備課，將所授內(nèi)容與自己所長、學(xué)生所需緊密結(jié)合起來。各級(jí)校友會(huì)在高校育人體系中發(fā)揮著穿針引線的作用。校友會(huì)是聯(lián)系高校與校友的橋梁與紐帶。由于校友會(huì)對(duì)校友的相關(guān)資

13、料掌握較為全面，對(duì)校友所擅長的相關(guān)領(lǐng)域比較熟悉，與校友的聯(lián)系也相對(duì)密切，因此可以在育人過程中發(fā)揮聯(lián)系作用。（二）高校校友育人體系存在的問題作為全員育人理念下的一種新的人才培養(yǎng)體系，校友育人體系在有諸多優(yōu)勢的同時(shí)，也存在以下一些問題。高校校友育人體系協(xié)作不暢通。高校校友育人體系是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的體系，協(xié)作系統(tǒng)暢通與否關(guān)系著校友育人是否能夠真正達(dá)到立德樹人目的。目前來看，校友育人體系在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，仍然存在體系運(yùn)作不暢通的問題。例如，校友會(huì)、高校行政部門與專任教師的溝通不多，導(dǎo)致有的育人內(nèi)容在第一課堂和第二課堂中重復(fù)出現(xiàn)，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。究其原因，主要是由于校友工作的參與者較多，而這些主體從

14、各自不同的育人需求角度出發(fā)開展工作，沒有一個(gè)形成完善系統(tǒng)的校友育人工作制度，因而導(dǎo)致協(xié)作不暢。校友在育人過程中缺乏理論支撐。校友作為校友育人體系過程中的主導(dǎo)，在育人方面具有“先天優(yōu)勢”，但是由于校友與具有豐富教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校教師不同，他們?cè)跒閷W(xué)生授課時(shí)更多憑借自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，而缺乏基本理論的有效支撐，也缺乏教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，其授課內(nèi)容多為感性經(jīng)驗(yàn)，缺乏理性認(rèn)知，因此在一些問題的認(rèn)識(shí)上的理論提升程度不足。與學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)接不緊密。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，在校友育人過程中，學(xué)生享受到的校友資源，超過半數(shù)都是來自院系安排，而這些由院系安排的校友育人資源，多數(shù)由院系和校友本人決定授課的內(nèi)容

15、，學(xué)生在授課內(nèi)容的決定中參與度不夠高，從而成為“被動(dòng)接受者”，因此校友育人與學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)接不精準(zhǔn)、不緊密。缺乏系統(tǒng)性與連貫性。人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)和連貫的過程，在全員育人理念下，校友育人體系應(yīng)該秉持系統(tǒng)與連貫的原則。但是在實(shí)際育人過程中，校友基本上是利用業(yè)余時(shí)間到高校進(jìn)行授課、指導(dǎo)，如果遇到工作上的突發(fā)情況或變動(dòng)，就難以保證授課內(nèi)容的系統(tǒng)性與連貫性。另外，現(xiàn)在的校友育人模式中，很多校友都是以舉辦一場講座的形式進(jìn)行授課，講座結(jié)束后，該校有承擔(dān)的校友育人任務(wù)就告一段落，這樣就難以承接上一位校友的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，因而也就難以保證育人過程的系統(tǒng)性與連貫性。四、構(gòu)建協(xié)同視角下校友育人體系協(xié)同視角下全方位

16、、全過程的校友育人體系，包含以下幾個(gè)層面的內(nèi)容。（一）系統(tǒng)架構(gòu)1.校友資源平臺(tái)構(gòu)建校友育人體系的核心就是校友資源平臺(tái)的構(gòu)建。由于校友育人工作是綜合系統(tǒng)性質(zhì)的工作，需要在更新觀念、加深認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提高校友資源主動(dòng)開發(fā)及管理意識(shí)，校友資源平臺(tái)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮整合、優(yōu)化、交流、管理、服務(wù)等功能，使校友資源的利用能夠更加規(guī)范化、制度化、嚴(yán)謹(jǐn)化、理性化。第一，需要建立共贏的校友資源管理模式。以母校與校友雙贏共榮為原則，長遠(yuǎn)規(guī)劃，不竭澤而漁，創(chuàng)立校友與母校相互幫扶互相感恩的和諧關(guān)系以便長期做好校友工作。第二，搭建校友與在校生交流平臺(tái)。要使校友資源更普遍地惠及學(xué)生，需要打通校友與學(xué)生之間的溝通渠道。第三，健全平臺(tái)

17、服務(wù)功能。完善以院系和校友融為一體的工作小組或者專門的工作機(jī)構(gòu)，充分積極地調(diào)動(dòng)全體師生的力量。第四，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化與校友之間的常態(tài)化聯(lián)系。例如在校慶、畢業(yè)紀(jì)念等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行特色線上活動(dòng)，面向校友發(fā)出邀約，增進(jìn)校友與母校之間的情感聯(lián)系。2.運(yùn)行機(jī)制討論校友育人體系的運(yùn)行機(jī)制，首先要關(guān)注的就是導(dǎo)向問題。要引導(dǎo)校友育人的導(dǎo)向，使校友資源向人才培養(yǎng)的方向傾斜。對(duì)于與人才培養(yǎng)方向相一致、能夠提供助益的校友工作項(xiàng)目，予以更多的幫扶和支持，多為其搭建所需平臺(tái)、組織項(xiàng)目研究，創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，推進(jìn)校友育人工作的深化與創(chuàng)新;其次，在學(xué)校層面，還應(yīng)當(dāng)從推進(jìn)校友育人工作開展的角度，推進(jìn)各相關(guān)部門的交流合作，形成整

18、體育人格局，突破部門之間、院系之間的局限，建立起多方參與，優(yōu)勢互補(bǔ)的協(xié)同育人平臺(tái)。立足于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，與校友企業(yè)開展深度合作。創(chuàng)業(yè)校友是高校人才培養(yǎng)的一張名片，也是反哺母校人才培養(yǎng)工作的重要資源。校友企業(yè)可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校與校友有天然的血緣關(guān)系，兩者之間關(guān)系的維系也體現(xiàn)了學(xué)校的吸引力、凝聚力和號(hào)召力。校友活動(dòng)不應(yīng)拘泥于座談和面對(duì)面溝通等陳舊形式，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，利用不同校友群體專業(yè)特點(diǎn)，為活躍校友工作而舉辦新形式的校友活動(dòng)。3.外部環(huán)境校友育人體系的建立，離不開全員育人理念的倡導(dǎo)?？梢哉f，外部環(huán)境因素對(duì)于校友育人能夠起到較為顯著的推進(jìn)作用。高校內(nèi)外都應(yīng)當(dāng)積極營造校友育人的

19、環(huán)境。高校作為人才培養(yǎng)的重要力量和校友聯(lián)絡(luò)的中心，應(yīng)當(dāng)將校友育人作為一項(xiàng)資源開發(fā)工程來抓，在落實(shí)各項(xiàng)人才培養(yǎng)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過立項(xiàng)、表彰等形式，對(duì)于在校友育人工作開展卓有成效的單位和個(gè)人予以一定激勵(lì)措施。發(fā)揮校園媒體的宣傳功能和輿論引導(dǎo)作用，提升校友在學(xué)生當(dāng)中的影響力，既要樹立成長榜樣，將校園文化、校友精神與青年理想、使命責(zé)任等思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行貫通，將校友精神、校友文化嵌入育人環(huán)節(jié)，補(bǔ)足校內(nèi)外三全育人的重點(diǎn)模塊。高校之間也可以開展專項(xiàng)工作的交流，互相學(xué)習(xí)在校友資源利用和人才培養(yǎng)上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（二）主體構(gòu)建1.工作隊(duì)伍目前各高校的校友工作，大部分都是通過專門的校友工作辦公室來開展的。校友工作辦

20、公室是由工會(huì)、校長辦公室，宣傳部等部門組成。其主要職能是以校友會(huì)的名義舉辦各項(xiàng)工作，對(duì)外利用學(xué)校的行政職能開展各項(xiàng)活動(dòng)。要使校友資源在育人環(huán)節(jié)得以充分發(fā)揮作用，需要整合多方力量，打造業(yè)務(wù)精干、思維開闊、綜合能力較強(qiáng)的工作隊(duì)伍。根據(jù)校友工作的實(shí)際情況，具體可以分為三個(gè)層面：由專項(xiàng)負(fù)責(zé)校友工作的部門進(jìn)行統(tǒng)籌溝通;由關(guān)心母校人才培養(yǎng)情況的校友予以幫扶支持;由從事學(xué)生工作與教學(xué)工作的教師開展配合協(xié)助。校友工作的真正主體在于校友，校友會(huì)作為凝聚校友力量的關(guān)鍵組織，其作用不可或缺。2.校友資源維護(hù)校友育人工作的開展，依托于優(yōu)質(zhì)的校友資源。對(duì)于“優(yōu)質(zhì)”的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是根據(jù)校友的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是包括

21、校友資源的活躍程度、與母校之間的情感聯(lián)系、校友文化的塑造等多個(gè)方面。因而，如何對(duì)校友資源進(jìn)行維護(hù)，也就成為校友育人體系當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要將校友工作與育人深度結(jié)合，還需要對(duì)校友這一概念，以及概念背后的資源進(jìn)行規(guī)劃統(tǒng)籌。全日制本科、研究生畢業(yè)生在母校生活學(xué)習(xí)，與師長同學(xué)朝夕相伴，感情相對(duì)更加深厚，回饋母校的意愿也會(huì)更加強(qiáng)烈。同時(shí)，在校友育人的過程中，也不能忽視在職學(xué)習(xí)的校友資源，如MBA、EMBA教育等，這部分群體的社會(huì)資源相對(duì)更加豐富，對(duì)高校的平臺(tái)更加看重，除了情感聯(lián)系以外，能帶來更多的合作雙贏。（三）校友育人的培育模式1.以網(wǎng)絡(luò)思政為思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政越來越成為文化育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)思政對(duì)

22、于育人工作來說，既是平臺(tái)，也是資源。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為思想政治教育提供了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)關(guān)注內(nèi)容的渠道，能夠匹配大學(xué)生的興趣點(diǎn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思政也離不開內(nèi)容輸出，需要通過有理論依據(jù)、有思想深度、有青春活力的創(chuàng)作內(nèi)容來吸引學(xué)生的關(guān)注。校友育人工作同樣可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將校友的影響力向?qū)W生層面進(jìn)行輻射。之所以選擇以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為重點(diǎn)，一是出于對(duì)校友工作現(xiàn)實(shí)局限的考慮，二是形成網(wǎng)絡(luò)思政矩陣，多個(gè)層面豐富育人主體構(gòu)成。在構(gòu)建校友育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，還需要培養(yǎng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)隊(duì)伍。在互聯(lián)網(wǎng)+作為高校思想政治教育載體的過程中，還要注重培養(yǎng)專業(yè)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。我們要積極樹立網(wǎng)絡(luò)載體的全新教育

23、理念，利用這些技術(shù)骨干以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、開放性、快捷性的特征提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。2.以生涯規(guī)劃為關(guān)鍵著力點(diǎn)生涯規(guī)劃是高校第二課堂的關(guān)鍵部分，對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)展能夠起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，也是校友育人工作的主要著力點(diǎn)。在校期間如何選擇發(fā)展方向，完善個(gè)人生涯規(guī)劃，優(yōu)秀校友能夠?yàn)樵谛W(xué)生提供最為直接的成長經(jīng)驗(yàn)。在生涯規(guī)劃指導(dǎo)的相關(guān)工作開展上，需要強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和主動(dòng)性。個(gè)性化包括個(gè)體需求的多樣化和發(fā)展階段的差異化，不同的學(xué)生對(duì)于生涯規(guī)劃有不同需求，在選擇校友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，除了考慮結(jié)果導(dǎo)向，關(guān)注校友目前的發(fā)展情況，也應(yīng)該做好過程分析。通過向校友當(dāng)年的指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員，了解校友在校的成長軌

24、跡，為在校生提供成長標(biāo)桿與前進(jìn)方向。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性則需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在具體形式上，網(wǎng)絡(luò)的方式也更加靈活，通過在線分享、在線答疑、直播、自媒體約稿等方式，都可以有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，一方面拉近校友與學(xué)生之間的距離，另一方面也充分利用網(wǎng)絡(luò)思政陣地，創(chuàng)新性、多渠道推進(jìn)思政工作。3.以就業(yè)導(dǎo)航為出口導(dǎo)向就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)越來越成為高校學(xué)生完善個(gè)人規(guī)劃、適應(yīng)社會(huì)需求的必備課程。校友資源正可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。第一，就業(yè)指導(dǎo)課可以為校友安排專門課時(shí)，將校友育人與培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行對(duì)接;第二，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，可設(shè)立校友導(dǎo)師制度，邀請(qǐng)校友指導(dǎo)競賽，將知識(shí)與實(shí)踐完美結(jié)合;第三，在一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科的論文指導(dǎo)當(dāng)中，可以采用校友與