高中思想政治高中 經(jīng)濟生活 生活與消費 樹立正確的消費觀（教案）

1、32 樹立正確的消費觀 教案教材分析:樹立正確的消費觀是本教材第一單元第三課第二框的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費及其類型,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題在整個教材中起到了承上啟下的作用，其內(nèi)容是對貨幣、價格等經(jīng)濟學(xué)知識的一次綜合運用，在經(jīng)濟學(xué)常識中具有重要地位。教學(xué)目標：1知識與技能：了解消費心理的種類，并能結(jié)合具體消費行為辨別不同的消費心理，同時能夠?qū)Σ煌南M心理進行評。理解正確的消費原則，能夠結(jié)合個人消費行為，說說怎樣才是一個理智的消費者。2過程與方法：結(jié)合具體消費的行為透視消費心理，促進學(xué)生進一步掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。結(jié)合正確消費原則的講解，促進學(xué)生進一步運

2、用比較分析的方法和理論聯(lián)系實際的方法。3情感態(tài)度價值觀：通過本課教學(xué)，使學(xué)生成為理性的消費者，樹立環(huán)保和綠色消費的理念，養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念。通過本課教學(xué)，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：樹立正確的消費觀。教學(xué)難點：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則。課前準備：教師準備：搜集相關(guān)的資料，制作多媒體課件、撰寫教案。學(xué)生準備: 預(yù)習(xí)教材，勾畫重點內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們觀看網(wǎng)絡(luò)視頻我賺錢了。教師設(shè)問：這個視頻反應(yīng)了什么樣的現(xiàn)象？學(xué)生回答：略。教師過渡：不正確的消費心理和消費觀念，給社會帶來了許多負面影響，我們應(yīng)

3、該如何合理的規(guī)劃自身的消費呢，讓我們一起進入本課的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】運用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。新課講授 樹立正確的消費觀（板書）探究一 消費心理面面觀（板書）情景一（多媒體展示）買車方案阿呆爸爸、媽媽都是政府工作人員，姐姐大學(xué)畢業(yè)剛?cè)肼毎肽?。爸爸：買一輛二手的面包車，實用又便宜。 媽媽：買輛廣州本田，因為左鄰右舍買的都是本田。姐姐：買輛敞篷車，很酷很有個性。阿呆：買輛寶馬，因為他們班同學(xué)家里買的都是寶馬，自己家不買太沒面子了。教師設(shè)問：情景中的買車方案分別是由哪些消費心理引起的，這些消費心理有什么特點？你認為這些消費心理可取嗎？ 學(xué)生回答：略。師生總結(jié)：（一）消費心理面面觀1四種

4、不同的消費心理比較 消費心理特點評價態(tài)度標志詞從眾心理仿效性重復(fù)性盲目性有利：健康合理的從眾心理引發(fā)的消費可以帶動一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消費帶動綠色產(chǎn)業(yè)。有弊：不健康不合理的從眾心理引發(fā)的消費會誤導(dǎo)經(jīng)濟的良性發(fā)展，對個人生活也不利。具體問題具體分析，盲目從眾不可取“跟風(fēng)”“流行趨勢”“新潮”“名人效應(yīng)”“不落后、不出頭”求異心理標新立異與眾不同有利：展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。有弊：代價大，社會不一定認可適當求異可行，過分標新立異不值得提倡。“個性”“標新立異”“與眾不同”攀比心理夸耀性盲目性有弊：不實用，對個人生活不利不健康的心理，不值得提倡“炫耀”“向上看齊”“人有我優(yōu)”求實

5、心理符合實際講究實惠有利：理智的消費，對個人和社會都有好處。值得提倡和發(fā)揚“實惠”“物美價廉”“比較鑒別”2消費心理判斷巧記人無我有是求異 人有我有是從眾 人有我優(yōu)是攀比 理智實惠是求實3消費小口號盲目從眾不可取 過分標新嚇死人 虛榮攀比活受罪 理智求實樂融融4正確理解消費行為與消費心理的關(guān)系（1）區(qū)別消費行為是一種有目的的、滿足消費需求的活動。 消費心理是貫穿消費活動全過程的思維活動的總和。（包括求名、求新、愛美、從眾、求異、攀比等心理。）（2）聯(lián)系消費心理影響制約消費行為，消費行為是消費心理的表現(xiàn)；消費心理貫穿于消費者的消費活動的全過程，并規(guī)定著消費行為的方向性和目的性。同一消費行為不一定

6、只是有一種消費心理引發(fā)的，也可能是多個消費心理共同作用的結(jié)果。5判斷圣誕節(jié)某同學(xué)給朋友送禮物：A手寫賀卡 （ 求實心理 ） B大家送什么，我就送什么（ 從眾心理 ）C不能送的比別人差（攀比心理） D一定要與眾不同（ 求異心理 ）【設(shè)計意圖】使學(xué)生準確理解和掌握四種消費心理。教師過渡：不同的消費心理常常在潛移默化中影響人的消費行為，在消費時要注重培養(yǎng)健康的消費心理，做一個理智的消費者，堅持正確消費原則。探究二 做理智的消費者（板書）情景二（多媒體展示）新房趣事（一）阿呆：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。 媽媽：我看你

7、們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢！哪還有余錢買這買那的。姐姐：欠這么多??？那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢？教師設(shè)問：（1）阿呆家貸款購房的行為，你如何理解？（合理，有穩(wěn)定收入，未來收入預(yù)期可觀）（2）阿呆和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時是出于什么樣的心理？又會給他家庭帶來什么影響？（攀比，加重家庭負擔）學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：（二）做理智的消費者1量入為出，適度消費（板書）（1）要求：在經(jīng)濟承受能力范圍內(nèi)進行消費。（2）理解：消費支出應(yīng)與收入相適應(yīng)（不超前消費）（“入”=當前收入+未來收入預(yù)期）在經(jīng)濟承受能力內(nèi)，應(yīng)提倡積極合理的消費而不能抑制消費。否則，會影響個人生活質(zhì)量和

8、社會生產(chǎn)的發(fā)展。（不滯后消費） 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生理解“適度消費”的真正內(nèi)涵是與經(jīng)濟承受能力相適應(yīng)，既不抑制消費（滯后消費），又不超前消費（過度消費）。 情景三 （多媒體展示）新房趣事（二）媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。姐姐：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。阿呆：那我們家要怎么裝修好啊？教師設(shè)問：（1）阿呆和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理？（2）你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：2避免盲從，理性消費（板書）（1）堅持三個避免（齊讀） ：避免盲目跟風(fēng)、避免情緒化消費、

9、避免只重視物質(zhì)消費忽視精神消費的傾向。 （2）堅持從個人的生活實際需要出發(fā)。（3）養(yǎng)成良好的消費心態(tài)，提高生活質(zhì)量，促進自身全面發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)理性消費觀念，引導(dǎo)學(xué)生合理生活。教師過渡：價格由價值決定，那么價值的大小又該怎樣衡量呢？請大家閱讀教材P13，思考相關(guān)問題。情景四 （多媒體展示）新房趣事（三）阿呆：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒？ 爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。 阿呆：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒？爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它?。“⒋簦耗鞘撬麄冞€不清楚它的危害。爸爸：這飯盒還有危害??？教師設(shè)問：請幫阿呆爸爸解開疑惑?學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：3保護環(huán)境，綠

10、色消費（板書）綠色消費的含義：以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱。（2）綠色消費的核心：是可持續(xù)性消費。 （3）綠色消費的內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。教師設(shè)問：根據(jù)這個原則，我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽鯓幼觯?學(xué)生回答：使用紙袋或布袋，最好不用塑料袋；盡量少開車多走路，騎共享單車或乘坐公共交通工具【設(shè)計意圖】引出綠色消費理念，堅持綠水青山就是金山銀山，保護環(huán)境，節(jié)約資源，低碳生活。情景五 （多媒體展示）新房趣事（四）媽媽：新房裝修好了，我們家該鳥槍換大炮，家具、電器全換新

11、的，把舊家具、電器全丟了。阿呆：太好了，我們終于可以享福了。爸爸：拜托了，你們省點吧，這套房子是我們艱苦奮斗出來的，我們還要繼續(xù)保持這種生活。 教師設(shè)問：（1）你如何評價阿呆一家人的對話？你認為現(xiàn)在應(yīng)該是社會進步，節(jié)儉讓步還是社會進步，節(jié)儉同步？（2）在你們的生活中有沒有浪費的現(xiàn)象？你如何看待這種行為，為什么？學(xué)生回答：（1）略。 （2）用水浪費、用電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費議一議：甲同學(xué)：艱苦奮斗是我們的光榮傳統(tǒng)，不管什么時候，我們都要弘揚這種精神。乙同學(xué)：現(xiàn)在生活好了，我們可以吃好的、穿好的，我們應(yīng)該盡情享受美好的生活。教師總結(jié)：4勤儉節(jié)約，艱

12、苦奮斗（板書）（是一種精神，任何時候都應(yīng)該弘揚。）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?，半絲半縷恒念物力維艱?！睆膰閬碚f，我國是一個發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！睆膫€人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件。“勤能興家，儉能創(chuàng)業(yè)。” 與合理消費的關(guān)系：兩個者不是相對立的。勤儉節(jié)約不是抑制消費，而是說不要浪費。 從人類的需求和發(fā)展來說資源總是有限的。是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?！薄驹O(shè)計意圖】弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，進行情感升華。三、新課練習(xí)1人們在電視廣告

13、中，常?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產(chǎn)品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費者的（ A ）A從眾心理B求異心理C求實心理D攀比心理2某學(xué)校一美術(shù)生在炎熱的夏天剃了光頭，又戴了一頂較厚的帽子，引起其他同學(xué)異樣的目光，學(xué)校對他進行批評教育。這位美術(shù)生的做法屬于哪種心理引發(fā)的消費（ B ） A攀比心理消費B求異心理消費C求實心理消費D從眾心理消費3當前，部分中學(xué)生在日常生活消費中喜好追求名牌。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應(yīng)該是（ C ）摒棄盲目攀比，但不反對名牌名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理反對盲目攀比，摒棄名牌根據(jù)自己的實際情況，理性對待名牌ABCD4一位準備買汽

14、車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌都無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量好，價格實在?！睆南M心理看，這是一種（ D ）A攀比心理 B從眾心理 C適度消費D求實心理5近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢（ D ）A是量入為出的適度消費B看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑C是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性D懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展6在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經(jīng)濟已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的一種趨勢。循環(huán)經(jīng)濟從消費的原則看，實際上是這樣一種

15、（ C ）A適度消費B理性消費 C綠色消費D勤儉消費【設(shè)計意圖】檢驗學(xué)習(xí)效果，做好課堂生成。四、新課小結(jié)最后，我以這樣一句話來與大家共勉：盲目從眾不可取，過分個性嚇死人，虛榮攀比活受罪，理智消費最實惠。 【設(shè)計意圖】運用打油詩總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，啟迪思維，引人入勝。五、作業(yè)布置“白色污染”已經(jīng)成為一個世界性的話題，引起了全世界的高度重視。據(jù)統(tǒng)計，每年全國一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴重的環(huán)境污染。（1）請分別從國家、企業(yè)、消費者的角度為解決“白色污染”“資源浪費”出謀劃策。 （2）上述事實告訴我們，應(yīng)該樹立怎樣的消費觀？【設(shè)計意圖】鞏固和檢驗學(xué)校效果，提高學(xué)