游戲活動總結(jié)范文

1、Word 游戲活動總結(jié)范文 為了貫徹落實(shí)中山市教育與體育局關(guān)于開展20 xx年中山市學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動的通知的精神，進(jìn)一步加高校前教育宣揚(yáng)力度，關(guān)心幼教工及幼兒家長樹立科學(xué)的教育理念。5月17日上午，沙溪鎮(zhèn)各幼兒園正副園長及功能組組長共70人在幼教專干胡健云老師的帶領(lǐng)下，來到南區(qū)精彩童年幼兒園參觀學(xué)習(xí)。 本次學(xué)習(xí)緊緊圍繞學(xué)前教育宣揚(yáng)月主題“嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年”而綻開，首先是由精彩童年幼兒園執(zhí)行園長梁藝做專題講座，梁園長從對嬉戲的價(jià)值思索拉開講座內(nèi)容，帶領(lǐng)大家從指南精神思索當(dāng)今的自主嬉戲，并與大家共享了精彩童年幼兒園開展自主嬉戲的閱歷，介紹了每一個階段所做的工作，如第一階段是策劃與籌備，主要是材料

2、的收集、制作與歸類;其次階段是環(huán)境創(chuàng)設(shè)階段，主要是合理規(guī)劃各個區(qū)域、家園協(xié)作讓嬉戲材料生活化，第三階段是開展戶外自主嬉戲;第四階段就是嬉戲研討、區(qū)域改善及材料6管理。溝通了自主嬉戲中老師如何觀看與指導(dǎo)，嬉戲精神帶來哪些教學(xué)變化。梁園長毫無保留的向大家介紹，讓大家收獲頗多。 接下來由胡健云老師對本次活動進(jìn)行講話，胡老師首先對精彩童年幼兒園表示感謝，接著向大家介紹了沙溪鎮(zhèn)學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動精神，對本次學(xué)習(xí)提出了相關(guān)要求，盼望各間幼兒園要學(xué)前教育宣揚(yáng)月為契機(jī)，充分熟悉嬉戲的重要性，要制造條件支持幼兒自由拘束的嬉戲，要把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到工作實(shí)踐中。 最終是觀摩幼兒園的自主嬉戲，幼兒園奇妙利用已有環(huán)境

3、擴(kuò)大幼兒嬉戲空間，將操場變?yōu)楹⒆拥摹坝螛穲@”，滿意幼兒各種嬉戲活動，共創(chuàng)設(shè)了小小建筑師、拼接水管、運(yùn)動健兒、快樂農(nóng)場、穿越火線、沙沙樂、創(chuàng)作巨匠、精彩水世界等十個區(qū)域，幼兒依據(jù)自己的愛好需要自由選擇區(qū)域、選擇嬉戲材料、選擇伙伴、自由創(chuàng)編嬉戲玩法，真正體現(xiàn)了嬉戲的消遣性、教育性功能。整個幼兒園呈現(xiàn)出一片歡騰景象，構(gòu)成了一幅喧鬧、歡樂、和諧的漂亮畫卷。 此次參觀學(xué)習(xí)，為幼兒園之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)供應(yīng)了平臺，不僅使老師拓寬了視野，更好的喚起了幼兒園老師對嬉戲的重視，大家都受益匪淺。. 更多工作總結(jié)編輯推舉 參考范文：嬉戲活動總結(jié)之一 一、現(xiàn)狀分析： 小班組有6位老師教授音樂課，都是有肯定音樂基礎(chǔ)的

4、年輕老師，通過調(diào)查問卷分析，老師盼望在以下幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)更多的理論學(xué)問，提高自己的音樂素養(yǎng)。 2、通過教研活動，使音樂課的內(nèi)容與形式更生動，能充分調(diào)動幼兒的愛好。 3、如何設(shè)計(jì)過度環(huán)節(jié)，使音樂課的整體自然、流暢。 4、盼望多聽其他老師的音樂活動，進(jìn)行園本課題的討論。 但是不同年齡階段老師有自己的教研目標(biāo)，小班老師大多數(shù)盼望在音樂嬉戲方面進(jìn)行討論，中班的老師盼望在唱歌課方面進(jìn)行討論，大班的老師更盼望在打擊樂方面有所進(jìn)展，所以，特開展了音樂嬉戲表演活動。 二、活動目標(biāo)： 1加強(qiáng)組員理論的討論與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。 2通過主題的音樂嬉戲活動，提高組員的探究力量。 3 通過音樂嬉戲

5、活動，進(jìn)一步提高老師的音樂素養(yǎng)，增加創(chuàng)新意識。開拓思路，從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學(xué)。 三、指導(dǎo)思想： 1、藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對進(jìn)行情感教育的最佳工具。綱要指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)健全人格的形成。要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視在活動過程的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。 2、綱要指出：供應(yīng)由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)己的情感、理解和想象，敬重每個的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。 四、目標(biāo)： 1、將討論連續(xù)深化，有更多理論的思索與探討。并加強(qiáng)理論的討論與學(xué)

6、習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。 2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。 3、培育對音樂情感的表現(xiàn)力與制造力。能接納和確定的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、力量差的孩子，供應(yīng)展現(xiàn)的平臺和體驗(yàn)勝利的機(jī)會 4、參與集體生活環(huán)境的共同音樂活動，連續(xù)進(jìn)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的嬉戲和動作表演活動的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作力量。 5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動良好“師幼互動”的形成。 五、措施： 1、堅(jiān)持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。 2、為供應(yīng)相宜多樣的音樂，

7、接觸音樂的不同表銜式，帶領(lǐng)會多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)感愛好的音樂表演環(huán)境。供應(yīng)豐富的材料，引導(dǎo)親操作體驗(yàn)，大方信地表現(xiàn)音樂。 3、將音樂滲透到一日生活去，發(fā)揮音樂教育的介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互 滲透共同促進(jìn)良好共性的形成。 4、進(jìn)一步提高老師的音樂素養(yǎng)，增加創(chuàng)新意識。開拓思路，從相宜年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學(xué)。 范文模板：嬉戲活動總結(jié)(篇二) 距離參與“三天兩夜”活動已經(jīng)過去一個星期，但那三天里的一點(diǎn)一滴卻像釀酒一樣時(shí)間越長越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒有的感受。 ?。⊥涣?，那漫長的遠(yuǎn)足；忘不了，那考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的“一圈究竟”；忘不了，那好玩的

8、科技。手工制作；更忘不了，那個午后刺激的高空攀巖。 那天午后，教練把我們帶到一個空曠的地方，在那里屹立著一大塊攀巖墻，比我們的教學(xué)樓都高，上面點(diǎn)綴著大小不一的巖石點(diǎn)，墻面凹凸不平，看起來特別有氣概。在墻下，我?guī)屯瑢W(xué)穿平安服，看著同學(xué)一個個爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人艷羨，我也躍躍欲試。于是，我套上平安服，開頭向上攀巖。剛開頭攀爬時(shí)，我信念滿滿，認(rèn)為自己可以爬到第八格?？墒?，當(dāng)我爬到三格半時(shí)，不知是沒有力氣了，還是眼睛看不清可怕了，腿開頭顫抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開雙手，緩緩落了下來。 我正后悔剛才假如手再往上伸一點(diǎn)就爬上去了，接下來看到

9、小個子金的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚！他雖然個子小，卻有著很強(qiáng)的毅力。他手抓不穩(wěn)了，腿抖得厲害，卻沒有放棄；他的手夠不到上面的巖石點(diǎn)了，就向旁邊找?guī)r石點(diǎn)，再向上攀爬，沒有放棄的念頭；他的腳踩空了，豆大的汗水順著臉頰流了下來，可手還牢牢的抓著巖石點(diǎn)，堅(jiān)持著，不愿放棄。我在底下看著這堅(jiān)決得近似倔強(qiáng)的背影，臉不禁一陣發(fā)熱，金都有這種不怕困難，決不放棄的精神，我為什么不行呢？ 不管在哪里，做什么事都要有不怕困難，永不放棄的精神。遇到困難時(shí)，要不退卻，心中要有永不言敗的信念而不是退縮。放棄的念頭，決不放棄，迎刃而上，越挫越勇。在學(xué)習(xí)上也要如此，遇到難題要查資料，想盡各種方法攻克它而不是退縮不做了。只要不放棄，困

10、難就是一次磨練，在困難中成長，勇往直前。有了堅(jiān)決的信念，困難將不再是困難，就是一次成長過程。這次攀巖讓我懂得了不放棄堅(jiān)持就是勝利，一圈究竟讓我懂得團(tuán)結(jié)就是力氣，遠(yuǎn)足讓我懂得了凡事都要有耐力 看著學(xué)員手冊和“三天兩夜”活動的照片，那一個個活動項(xiàng)目的情景歷歷在目，教練親切的話語蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點(diǎn)一滴，將是我成長過程中最漂亮的一抹記憶！ 有用范文：嬉戲活動總結(jié)(篇一) 六月班級組織一次戶外拓展活動，在這次的拓展訓(xùn)練中我們受益匪淺，這里我們的身心得到了洗禮，讓我們更好地認(rèn)清了自己、更好地進(jìn)展自己。拓展訓(xùn)練是一種文化、一種精神、一種理念，引導(dǎo)著我們走向光明的將來，振興中華。 在拓展訓(xùn)練中

11、我們拋開了一切，全身心投入到了訓(xùn)練中，為了我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)奮斗著。拓展熱身過程中，我們手拉著手圍成一個大圓圈，在這個溫馨的大家庭中布滿了關(guān)懷。在這里我們相互信任、相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、共同努力，友情在這里顯得如此純真可愛。 在進(jìn)行拓展項(xiàng)目“空中鋼絲”過程中，有個班級的男生由于沒有正確操作拓展流程導(dǎo)致掉入半空的安中，這一次的失誤成為班級的陰影。拓展教練幾番解釋和鼓舞，依舊沒有消退同學(xué)的恐驚心理，拓展訓(xùn)練也因此暫停無法連續(xù)。放棄和堅(jiān)持終究令人難于選擇，但是放棄就代表著失敗，是整個團(tuán)隊(duì)的失敗。最終那個剛剛掉下去男同學(xué)向教練要求再次嘗試，以自己的行為去激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志，過程中我們可以清楚看到他的雙腳在顫抖，

12、剛剛掉落已經(jīng)讓他觸遇到了恐驚，此時(shí)此刻的他需要團(tuán)隊(duì)鼓舞和支持。作為隊(duì)長的我領(lǐng)頭喊了起來“，我們信任你！?！保瑘F(tuán)隊(duì)的鼓舞和支持讓他布滿了力氣，最終他順當(dāng)勝利。他用行為告知了我們：“恐驚并不行怕，可怕的是你根本不去嘗試”。有他嘗試的經(jīng)受，剩下的人也一個接著一個去嘗試著挑戰(zhàn)自己，團(tuán)隊(duì)全部人也順當(dāng)勝利了。拓展訓(xùn)練告知了我們一個深刻的道理：人生中我們會遇到許多挫折，只要嘗試去挑戰(zhàn)，那么就有勝利機(jī)會！ 經(jīng)受了這次拓展訓(xùn)練，我們團(tuán)隊(duì)合作意識增加了，對自己的認(rèn)知得到了改善，培育了良好的溝通與傾聽的力量，加深了對自己的熟悉，變得更加自信了。 熱搜范文嬉戲活動總結(jié)寫作范例 開學(xué)初我們依據(jù)學(xué)校主題我們的嬉戲又結(jié)合本

13、班級同學(xué)特點(diǎn)，體質(zhì)越來越差，動作不協(xié)調(diào)，玩中溝通的機(jī)會越來越少制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐課的主題為“趣味嬉戲大比拼”。意在讓孩子們在玩中享受生活，在玩中健康成長，同時(shí)又玩的平安，玩的快樂，引導(dǎo)孩子們樂觀參加并解決活動中遇到的問題。 現(xiàn)將活動開展?fàn)顩r做出如下總結(jié)： 1、開題、分組、確立嬉戲 我們首先通過爭論確定了本學(xué)期的主題為“趣味嬉戲大比拼”。孩子們選出自己喜愛的嬉戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。依據(jù)嬉戲工具自由結(jié)成四個小組，分別取名為青春活力隊(duì)，烈火驚雷隊(duì)，絢爛陽光隊(duì)，英勇前進(jìn)隊(duì)。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。開題課后同學(xué)通過各種方式查閱資料，分組爭論溝通填寫的嬉戲活動調(diào)查表 。每一個小

14、組都選擇了六個最感愛好的嬉戲。青春活力隊(duì)主要工具“乒乓球” 。選擇的嬉戲是：送球過河 、吸球嬉戲 、投球嬉戲 、托球跑 、送球回家 、海底撈月。 絢爛陽光隊(duì)主要工具“籃球” 。選擇的嬉戲是：企鵝閑逛 、趕小豬 、夾球跳 、籃球保齡 、螃蟹背西瓜 、花樣拍球 。烈火驚雷隊(duì)主要工具“沙包” 選擇的嬉戲是：打地鼠 、頂沙包 、沙包投籃 、夾包投準(zhǔn) 、踢沙包 、拋繡球 。英勇前進(jìn)隊(duì)主要工具“袋子，衣服，氣球等” 。選擇的嬉戲是：袋鼠跳 、穿衣接力 、蹲跳接力 、兩人三足 、打氣球 、摸石過河 。在選取嬉戲的過程中，孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神大大增加。社交力量，語言表達(dá)力量，調(diào)查采訪力量都有很大提高

15、。 2、精彩紛呈的活動過程。 每次到室外的活動，都是由組長組織站隊(duì)，選取代表預(yù)備活動用具，在由小組的代表講解本次嬉戲的玩法、規(guī)章，之后才開頭活動，活動過程中還要有兩到三次的溝通爭論，如：玩這個嬉戲需要留意什么？怎樣能將這個嬉戲玩好等?；顒舆^后孩子們還以日記的形式將過程及心情記錄下來。提高了孩子們發(fā)覺問題、解決問題的力量，合作進(jìn)取力量，創(chuàng)新力量，尤其是增加了同學(xué)體魄，更提高了孩子們的寫作力量。 3資料積累整理 。 每次活動過后孩子們按組填寫活動狀況記錄表 ，記錄活動的過程，狀態(tài)，不足，改進(jìn)措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報(bào)，并裝訂成集。每組選取出嬉戲日記裝訂成集。還將活動過程中的照片制成了D

16、I手工相冊。我們還上了“整理資料，回味歡樂”的資料整理課 。將每個孩子的個人日記進(jìn)行充實(shí)，將活動照片整理打印，讓孩子們剪成不同的外形粘貼在日記本上，還配上自己喜愛的圖畫，信任這樣的日記本將會成為孩子永久的紀(jì)念。同時(shí)培育了同學(xué)動手分工、合作力量、分類搜集、整理材料力量，提高語言表達(dá)、協(xié)調(diào)等多種力量。 4、促進(jìn)班級管理 ， 提高同學(xué)力量。 孩子們愛上了綜實(shí)這門課以后，課下打鬧的少了，思索的、爭論的、溝通的、合作的多了。課上聽講也仔細(xì)了，由于老師承諾只要課上表現(xiàn)好，就可以嘉獎時(shí)間，用于多上綜實(shí)課。我們真實(shí)地體會到綜實(shí)課對我們的日常教學(xué)有著巨大的推動作用。對提高了孩子們發(fā)覺問題、解決問題、合作進(jìn)取、社會交往、語言表達(dá)、調(diào)查采訪、以及創(chuàng)新力量都有提升。同時(shí)增加了孩子們的上進(jìn)心、自信念、提高了搜集、分類、整理、寫作等多種力量。從不愛寫日記，不會寫作文到自發(fā)寫日記，提高了寫作愛好，也更能讓孩子們樂觀、樂觀、活潑、向上、健康的學(xué)習(xí)。 5、綜實(shí)課讓孩子們擅長發(fā)覺和解決身邊的問題。 （1）孩子們變的