高考班主任總結(jié)大全5篇

1、精品文檔Word格式 高考班主任總結(jié)大全5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個人總結(jié)來記錄這段開心的回憶吧。下面是我細心推舉的高考班主任總結(jié)大全，僅供參考，歡送閱讀！ 高考班主任總結(jié)大全1 學校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的保護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的缺乏，并關心他改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要

2、關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談一談我在20_年里的教學方面的心得。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求同學比照執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學自覺性和自控力都比擬差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學中消失的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的準時訓練，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近同學 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一

3、個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學?！案腥诵恼撸群跚?。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關心孩子，熱心的關心孩子。我堅信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事! 三、詳細要求，指導到位 心理學討論說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節(jié)。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細節(jié)訓練，把該做的事指導到位，因為他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導 大訓練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學的心靈是任

4、何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級的同學對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不聽憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。 五、準時

5、表揚，延遲批判 德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念。教過低班級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀。當教師的又不能不公正處理，這樣耽誤的時間太多，而且同學因為受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動程度明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育同學開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點，鼓勵成長 每個同學都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于教

6、師能否關心他們樹立起克制困難的信念和士氣?！白尯⒆佑谰蒙钤谂瓮形倚湃嗡鸬暮甏笞饔檬遣恍械挚沟?。當教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據(jù)你的要求去做。 總之，學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學校低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓練好一班人，確實不簡單。但學校低班級又是同學剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，學校低班級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關心和愛惜他們，并嚴格地要求和訓練他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，

7、細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。 高考班主任總結(jié)大全2 我們大班剛開學幾周，我就覺察新的畫報擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。盡管我反復強調(diào)孩子們要疼惜幼兒園的玩具、學具，可是收效并不大。 后來我想了一個方法：讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來了;圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書;彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提示了。一段時間下來，孩子覺察沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時想用的顏色也不齊了，他們就覺得難過了，也開頭焦急了。見此，我對孩子們做成了一次教學活動?物品去哪兒了?，讓孩

8、子們自己來爭論為什么會發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來，不用教師多費口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不疼惜的結(jié)果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補齊了，孩子們都能很疼惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的狀況也削減了許多。 總結(jié)：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面訓練是不夠的，讓孩子們自己覺察錯誤，也是一種很好的訓練手段，我們當教師只要運用適當?shù)姆椒?，肯定會獲得很好的效果的。讓孩子在生活中覺察問題和錯誤效果會更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地聽從。 高考班主任總結(jié)大全3 兩年的班主任工作，或多或少還是有許多收獲的，不管下學期什么工作，

9、總結(jié)一下閱歷。 一、嚴抓紀律，制定規(guī)章 一個好的班級良好進展狀態(tài)，肯定是規(guī)章管理，而不是用你的喊，吼來管理。第一個月就訓練法規(guī)，規(guī)章面前人人公平，無論誰犯下錯誤，都根據(jù)規(guī)章辦事。說過的規(guī)章，肯定要堅持一個月以上的檢查力度，讓孩子養(yǎng)成習慣。有的時候正是因為教師不堅持了，孩子們也不堅持了。 二、獎罰清楚，多鼓舞，少批判 抓孩子們的優(yōu)點表揚，做好事表揚，給全班孩子做示范。如遇犯錯誤，要嚴格批判，恩威并施。對待批判過的孩子要課后談話，讓孩子知道為他好。 三、因材施教 對于個別同學，給他安排職位，多表揚，多談話。根據(jù)孩子的特點進展訓練，抓住其弱點進展談話訓練。平常犯錯多集贊，集中打破，懲辦從愛好入手。

10、四、樹立班級干部，把班干部樹立起來，任務明確，嚴格考核 例如，收作業(yè)，上成果，卷子打孔。 五、對待家長，不卑不亢 孩子在學校有問題，準時溝通，嚴格管理，做認為對的事，不要畏手畏腳。 六、提早一周把課備出來 注意細節(jié)，對于班級后進生，加大檢查力度，每一次考試成果都要紀錄。期末評優(yōu)，以量化考核分數(shù)前15入圍。 七、弄班級特色，一天一道奧數(shù)題。 同學預備數(shù)學本。 高考班主任總結(jié)大全4 班主任是班級工作的指導者和組織者，也是素養(yǎng)訓練的主要施行者，他既是聯(lián)絡各科教師及同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會訓練的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁簡單，如何讓班主任工作忙而不亂呢? 首先，訂好方案，寫好總結(jié)，

11、使班級建立緊急而有序。有方案才有支配，有總結(jié)才有進步，才知成敗得失。目的明確才能有的放矢，方案周詳才能忙而不亂。 第二，分清輕重緩急，制造性地開展工作。諸多的工作擺在面前，我們應領先做什么，再做什么，肯定要分明晰。先做主要的，先做需要立即就解決的，再做次要的，可以緩一緩再做的。有所為有所不為，做事求小不貪大，專心用腦，有情有愛。 第三，培育得力的班干部，幫助教師分擔班務工作。同學自己管理自己，同學能做的事，讓同學自己做。這樣既解放了教師，讓班主任工作漸漸從繁重走向簡潔與輕松，又培育了同學管理和自我管理的力量。 第四，班主任要有處理突發(fā)大事的才智和力量。一個班級就是一個小社會，更是一個大家庭，每

12、天都會有很多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的才智和力量去處理，才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學習，進步自身素養(yǎng)，努力成為一名學者型、科研型的教師，做一個才智型的班主任。 高考班主任總結(jié)大全5 隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的訓練工作也做出了相應的轉(zhuǎn)變。這學期對于社會，對于家長，對于教師，甚至對于同學是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課閱歷的教師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今日的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)： 一、教學預備 課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進展學問精簡。在班級直播課的課件中我準時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

13、二、簽到狀況 我班共44人，課前打卡同學42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。 三、教學過程心得 這種教學方式確實特別新奇，對教師和同學來說都特別新穎但是說實話不太合適農(nóng)村的同學。比方說我班的4名不看課的同學經(jīng)班主任理解后覺察都是父母離異家庭的孩子。學校生不像學校生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)視。因此我在課堂上不定時點名提問同學，一方面進步同學的課堂留意力，另一方面也使同學可以堅守課堂。 在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理力量隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，同學不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要教師多關注意點難點的講解和落實。 四、作業(yè)檢查 今日的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)視在筆記本上簽字。同學對于家長的簽字拍照上傳。這是比擬簡潔的作業(yè)，20名同學可以在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，