關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3篇

1、關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3篇關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3篇光陰飛逝，時(shí)間在漸漸推演，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。相信很多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼亩昙?jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇1一、指點(diǎn)思想（義務(wù)教育書語文二年級(jí)上冊(cè)）以（全日制義務(wù)教育語文）為根據(jù)，遵守語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論能力，增進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的畢生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析由于他們各自的家庭

2、不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因而學(xué)習(xí)成就也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀字量，豐富了了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充斥自信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成就的。三、教材分析本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和理論能力，培養(yǎng)

3、創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，如何看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，保衛(wèi)環(huán)境、愛惜保護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較廣泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，具體表現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包含導(dǎo)語、一五篇地。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有心曠神怡的背景圖，以引起學(xué)生的

4、留意。“語文園地包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；白話交際在雙向互動(dòng)的白話溝通中培養(yǎng)學(xué)生的白話交際能力；展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生提供展現(xiàn)舞臺(tái)。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字和園地里也布置了少量要求認(rèn)識(shí)的字。四、教學(xué)目的1復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合文句了解意思，不作字形分析

5、，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自立識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀的能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，了解，在閱讀中自動(dòng)積累詞語。6能閱讀粗淺的人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜保護(hù)圖書的習(xí)慣。7認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。8逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂重要內(nèi)容，能自動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度天然大方，

6、有禮貌。9對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,思。3、正確、流利、有感情地朗讀的中自動(dòng)積累詞語。難點(diǎn)：1、提升識(shí)字能力，穩(wěn)固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)辦法(一)教學(xué)內(nèi)容方面。1要留意把握同組各部分內(nèi)容

7、的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這冊(cè)教科書采用了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因此，老師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，（秋天的圖畫）之后，學(xué)習(xí)伙伴講：“我想畫秋天的果園?！拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧!實(shí)際這是在為“語文園地的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，采集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。老師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比方，（黃習(xí)伙伴建議大家采集黃語文園地一的展現(xiàn)臺(tái)就能夠補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，老

8、師備，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充斥活力。2識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。本冊(cè)教材仍遵守識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制造生字、詞語卡片，相互溝通結(jié)果。在識(shí)字的要求上，不

9、要“一刀切，要成認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差別。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。由于，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就能夠了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不需要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。3閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。閱讀教學(xué)，首先要看重朗讀的指點(diǎn)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指點(diǎn)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模擬和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充足閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比

10、較充足的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間。要尊敬學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。在問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有考慮價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少發(fā)問的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問答式的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。4白話交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。教材中的八個(gè)白話交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)絡(luò)，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可講。有些白話交際的教學(xué)要提早做好預(yù)備。教學(xué)時(shí)要看重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通。學(xué)生交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。老師還要

11、擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生充斥童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維愈加活潑踴躍，自在、愉快地參與白話交際，使白話交際生生互動(dòng)、有目的、有條理的白話溝通的經(jīng)過。除專設(shè)的白話交際的識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的白話交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中自動(dòng)大膽地與人進(jìn)行白話交際，不斷提升學(xué)生的白話交際能力。5開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。老師要努力開發(fā)、充足利用語文富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)天然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。6關(guān)于生字的注音問題。新冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字構(gòu)成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)如，莊稼的“

12、稼應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲，老師用書中都作了提示，請(qǐng)教師們?cè)诮虒W(xué)中予以留意，即教生字時(shí)按本音讀，在調(diào)來讀。二學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指點(diǎn)1、在教學(xué)中，積極提倡自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地布置時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助、“個(gè)別輔導(dǎo)、“小組合作學(xué)習(xí)等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采取多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的興趣。4、及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。七、學(xué)期教改研究專題通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化構(gòu)造知識(shí)，養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能

13、成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型老師。二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完好的話，因而本學(xué)期，我出力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：1、捉住引導(dǎo)孩子寫話。2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真施行、修改。4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可講，有話可寫。二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇2一、班級(jí)情況分析二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混同有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。自動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流

14、利、有感情地朗讀課文。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人溝通，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。在講話方面，能自動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度天然大方，有禮貌。對(duì)四周的事物有好奇心，樂于觀察大天然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、考慮，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通

15、過自己的閱讀表達(dá)出來。二、教材分析1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式布置了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心考慮、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大天然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長考慮;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升，提供了廣闊的平臺(tái)。2.本冊(cè)共有32篇課文。為具體表現(xiàn)出與中年級(jí)的銜接，布置了4篇略讀課文：（卡羅爾和她的小貓）、（充氣雨衣）、（玩具柜臺(tái)前的孩子）、（阿德的夢(mèng)）。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。3.語文園地包含四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基

16、礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)。4.八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作靈敏處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在語文園地里也布置了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，可以以借助生活經(jīng)歷體驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、學(xué)習(xí)目的1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合文句等語言環(huán)境了解意思。需要十分指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要

17、求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自立識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指點(diǎn)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不作聲，不指讀。5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，了解課文中文句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累文句。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜保護(hù)圖書的習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇3時(shí)間過得

18、真快，轉(zhuǎn)眼間暑期已盡，要開學(xué)了。新的學(xué)期即在眼前，我要好好做好這學(xué)期的工作，力求每個(gè)孩子在新的學(xué)期里都能獲得最大進(jìn)步?，F(xiàn)制訂學(xué)科計(jì)劃如下：一、基本情況這學(xué)期班里的孩子少了些，男孩子18人，女孩子19人。經(jīng)過上一學(xué)年的接觸，我對(duì)他們已有了基本的了解。比方，張笑笑、薛曉雯等人學(xué)的較好，安廣同、石建峰等人學(xué)得不牢，薛思琪、申洪才等人基礎(chǔ)有待提升，等等。如今他們已經(jīng)步入二年級(jí)的教室，對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)充斥了好奇。望著那一張張純粹可愛的笑臉，看著那一雙雙求知的眼睛，我相信經(jīng)過我們大家的努力，他們都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提升。二、教材分析(一)全冊(cè)教材分析全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)與“識(shí)字、

19、“課文構(gòu)成?！白R(shí)字布置了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文布置了6個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。，每個(gè)單元后面布置了一個(gè)綜合練習(xí)，本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在主要地位，繼續(xù)采取識(shí)寫分流的辦法布置生字，在不增長學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，進(jìn)而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，課文語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)34題。除此之外穿插布置了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語講話以及讀講寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的.練習(xí)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包含字文句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、白話交際等，這樣既能幫

20、助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。(二)單元教材分析1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采取“識(shí)字分流的辦法布置生字。全冊(cè)共布置生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字課有三種形式：(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材布置課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)絡(luò);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共布置綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面布置1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包含學(xué)用字文句、寫字、讀讀背背

21、、白話交際等。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。三、教學(xué)目的1、繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記（漢語拼音字母表）。4、精確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，把握本冊(cè)布置的27個(gè)常用偏旁。5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。6、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人講的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。7、能在看圖或觀察事物后，用普通話講幾句意思完好、連貫的話。8、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完好。9、愿意與別人進(jìn)行白話交際，態(tài)度大方，有禮貌。10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。11、聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。12、能憑仗語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。13、能用學(xué)過的部分詞語寫通暢的句子，能理順順序錯(cuò)亂的句子。14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖