關于大班社會教案三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關于大班社會教案三篇 關于大班社會教案三篇 在教學工開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案有助于順遂而有效地開展教學活動。教案理應怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的大班社會教案3篇，希望能夠扶助到大家。 大班社會教案 篇1 活動目標： 1、感受在美好和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺，愛好美好、舒適的環(huán)境。 2、了解環(huán)境受到污染的理由，能以自己的行動積極養(yǎng)護周邊的環(huán)境。 3、積極參與議論、敢于表達自己的想法和感受。 活動打定： 1、幼兒事先與家長一起去拍周邊美好和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在表示紙上。 2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。 3、?幼兒畫冊?。 活動過程：

2、 1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。 1議論：這些資料你們熱愛嗎？為什么？ 2分類并調(diào)整：按幼兒熱愛與不熱愛舉行分類。 3請幼兒說說大家都熱愛的環(huán)境是哪些地方，議論這些地方都有些什么特點。大家不熱愛的環(huán)境是哪些地方，議論這些地方都有些什么特點。 2、體驗對兩種不同環(huán)境的愛好與厭惡的情感。 1播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。 2引導幼兒大膽表達自己對美好環(huán)境的愛好之情并能用恰當?shù)姆绞奖磉_。 3、分組議論環(huán)境受到污染的理由。 將小組的議論結果舉行交流、小結。 4、激勵幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和養(yǎng)護環(huán)境的方法，并激勵幼兒將自己的方法畫下來。 1議論并記錄自己的方法。 2把幼兒的記錄貼在制定處、相互

3、共享。 大班社會教案 篇2 【活動目標】 1、通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡樸的禁令標志。 2、初步懂得遵守社會行為規(guī)矩，不做“遏止的事。 3、進展幼兒的查看、分析才能、動手才能。 4、樂于探索、交流與共享。 【活動打定】 1、課件。 2、幼兒初步了解生活中一些“遏止的事。 3、標志牌人手一套。 【活動過程】 一、談話導入，引起興趣 1、孩子們，你們熱愛旅行嗎？都熱愛的，誰來說說，為什么熱愛旅行呢？ 小結：每個地方都有更加的風景，每次旅行都有難忘的事情，所以好多人都熱愛旅行。 2、有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。 二

4、、觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志。 片斷一：摘花 1、小豬們第一個來到的是什么地方？哦，一個美觀的大花園，小豬們進來嘍?？吹竭@么多美麗的花，愛美的小豬可能會怎么樣？那花可不成以摘啊？為什么不成以摘花呢？我們小摯友都懂得這個道理。 2、花園里除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢，有誰知道？你從哪里看出來的，牌子上畫了什么？有一只手想要去摘花，但是被畫上了一條紅紅的斜杠，所以這個標志表示什么意思？對，我們可以說“遏止摘花，遏止就是不成以，不能。 3、可是可能是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變美麗了，可是你們看，花園怎么樣？不美

5、麗啦，不美啦，唉，真悵然。 片斷二：過危橋 1、旅行又開頭啦，小豬們持續(xù)往前走。他們來到了哪里??？這是一座什么樣的橋？留心看，繩子怎么啦？是呀，繩子都斷了，木頭可能也有點松動了這座橋走上去可能會怎么樣？這樣的橋真危害，是座危橋。 2、在橋頭，小豬們又察覺了一塊牌子，什么意思啊？牌子上畫了什么？有一個人在過橋但是被畫上了紅紅的斜杠，斜杠又展現(xiàn)了，所以這塊牌子的意思是什么？對，遏止通過此橋。 3、那你們猜猜，小豬們會過橋嗎？說說你的理由。 4、小豬跟有幾個小摯友想得差不多，看好嘍，小豬們干嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。哎喲，可是你們看，他們剛過橋，橋就怎么樣，嘭的一聲，橋怎么啦？橋都

6、斷啦，徹底壞了。小豬回頭一看呀，拍著胸脯對自己說：哎喲，好危害哦，好危害哦。差一點點，七只小豬就全部掉下去了，真是太危害了啊。 片斷三：鉆木桶 1、小豬們又啟程了，七只小豬接著往前走。它們聞到了一股香味，從哪里傳出來的？七只小豬跑到木桶旁邊一看一聞：噢，甜甜的蜂蜜。原來啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。 2、可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思??？想吃蜂蜜確定要鉆到木桶里面，這個標志表示可以進去還是不成以？對，遏止進入木桶。那你們猜，小豬這次會進去嗎？有兩種觀法，說說你的理由。 3、可能是蜂蜜太香了，可能蜂蜜太迷人了，七只小豬還是沒有按照提示牌去做，看，它們一個一個進去了，結果七只小豬全都擠在了這

7、個木桶里，哎呀，擠不下啦。你們看，木桶翻啦，咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。木桶從那么高的山上滾下來，你們說小豬會怎么樣？斷定會受傷。被你們猜中了，看，小豬們怎么了？身上貼滿了膠布，七只小豬全都受傷了。 重點回想： 1、想一想，方才七只小豬在旅行的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么事情？還記得嗎？他們在花園摘花，沒有按照提示牌去做，結果小豬變美了，可是花園不美麗了。他們過了一座危害的橋，又沒有按照提示牌去做，結果橋斷了，差一點就掉下去，真危害。他們鉆進木桶去吃蜂蜜，還是沒有按照提示牌去做，結果弄得渾身是傷。 2、你們看，這三個標志什么地方是一樣的？對，3個標志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠，這個斜杠就表示

8、遏止，就是不成以。不允許做的事十足不能做，小豬們就是由于沒有遵守規(guī)矩，所以就不斷地展現(xiàn)問題。 片段四：過馬路 1、七只受傷的小豬持續(xù)往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。 2、在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對，遏止穿行。寬寬的馬路斷定車輛更加多，隨意穿行有危害，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安好的？聽了小摯友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊安好地喜悅地回到了自己的家?？磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)矩，才會安好又喜悅！ 三、嬉戲：看誰舉得對 1、接下來，我們來做個小嬉戲，叫“看誰舉得對。我

9、們先來看，畫面上的人在干什么？從哪里往下扔東西？這么做會有什么后果？在你們的小椅子下面有一些標志，趕快拿出來。找一找，這幅畫理應舉起哪個標志呢，看誰舉得對，趕快舉起來。好多孩子都舉起了這個標志叫“遏止拋物。 2、看，這里有什么危害？我們小摯友可以隨意去碰電源嗎？那理應舉起哪個標志呢？一二三舉。好多孩子都舉起了這個標志叫“遏止觸摸。 3、接著看，這里有高壓電危害，小摯友可以爬嗎？不成以，這可不是大型玩具，爬上去是很危害的，理應舉哪個標志呀？你們很聰明，都舉起了這個標志叫做“遏止攀爬。 4、看看，這個畫面理應舉起哪個標志？對了，水深的地方不適合我們游泳，所以這個標志是遏止游泳。 5、除了方才這些，

10、在你們身邊，還看到過哪些遏止標志呢？是這個嗎？ 結語：生活中這么多的標志，報告了我們一些規(guī)矩，我們確定要好好遵守規(guī)矩。結果，小豬們遵守了規(guī)矩，安好地回到了家，那我們也和小豬一樣，有秩序地回到自己的教室，好嗎？ 【活動反思】 本次活動在達成主題目標喜歡動物、熟悉動物、了解動物的根基上延遲出遵守規(guī)矩和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教導學識點。這一故事素材采用生動的動物形象，使故事本身彌漫童趣，同時故事中九只小豬的旅行由于各種標志的展現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教導意義，讓幼兒在慌張與笑聲中明白遵守規(guī)矩的必要。 大班社會教案

11、篇3 一、活動目標 1、引導幼兒感受有摯友是很喜悅的事情。 2、引導幼兒察覺，怎樣做是好摯友。 二、活動打定 1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與摯友合作做事、友好嬉戲的處境。 將幼兒一日生活中友好嬉戲、合作做事、相互扶助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒舉行教導。表達了大班幼兒的社會性教導是貫穿于幼兒一日生活之中的教導思想。 2、我們來做好摯友添畫圖片。 3、套圈、翻繩、棋類層層疊等嬉戲材料。 三、活動過程 一感受環(huán)節(jié)： 幼兒按照自己的意愿到各嬉戲區(qū)域嬉戲。 嬉戲一：套圈三人一起拉手套玩。 嬉戲二：翻繩二人翻繩。 嬉戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。 嬉戲四：玩層層疊玩具二人

12、競賽玩具。 二察覺環(huán)節(jié)： 1、老師提問：你和誰在一起玩了什么嬉戲？你們一起玩時的心情怎么樣？ 請小摯友們說一說方才自己玩的處境。 2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？ 請幼兒講講自己和摯友在一起時開心的體驗。 3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互扶助的照片展。 請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。 由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。 三小結教師與幼兒一起結：小摯友在一起嬉戲、做事很喜悅。 四教師提問： 假設沒有摯友會怎么樣？ 我們怎樣做才能和別人成為好摯友？ 先請幼兒小組議論，再請小組代表發(fā)表看法。 五出示我們來做好摯友的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長供給的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好摯友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己察覺。 如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小摯友摔倒了有小摯友忘卻喝水了班里來了一位新小摯友有的