精品解析2022年浙教版七初中科學(xué)七下第三單元鞏固訓(xùn)練試卷

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析2022年浙教版七初中科學(xué)七下第三單元鞏固訓(xùn)練試卷登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂2022年浙教版七初中科學(xué)七下第三單元鞏固訓(xùn)練試卷（運(yùn)動和力）注意事項：本卷共4大題，滿分100分。閱卷人 一、單項選擇題（每題2分，共40分）得分1在物理學(xué)中，力和運(yùn)動正確關(guān)系的得出，從亞里士多德到牛頓，歷經(jīng)兩千多年。如圖甲，水平地面上的物體，在水平向右拉力的作用下，從t=0開始，物體的運(yùn)動情況如圖乙。對于這個過程，力和運(yùn)動描述正確的是()A該物體一直做勻速直線運(yùn)動Bt=1s時，若F=3N，則地面的滑動摩擦力也為3NC從t=0到t=6 s的過程中，力F在逐漸增大D物體做勻

2、速直線運(yùn)動階段的速度為2 m/s2如圖所示，用35牛的水平壓力把一重為15牛的物體壓在豎直墻壁上，若物體與墻壁AB的接觸面積是50厘米2，則墻面AB受到的壓強(qiáng)是()A10103帕 B3103帕 C7103帕 D4104帕3如圖所示，用手握住一個空玻璃瓶，保持瓶子在豎直方向靜止。下列說法錯誤的是()A手對瓶子有握力，瓶子會發(fā)生形變B手對瓶子有豎直向上的靜摩擦力，大小等于瓶子重力C手對瓶子的握力增大時，瓶子所受的摩擦力也增大D向瓶子里倒入一定量的水，瓶子所受的摩擦力也增大4小敏利用海綿、桌子和砝碼進(jìn)行了如圖的探究實驗。下列分析不正確的是()A探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B探究的方法：控

3、制變量法C探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果D探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)5下列有關(guān)力和運(yùn)動的關(guān)系，說法正確的是()A腳踢出去的足球在地面上滾動一段距離后會停下來，是因為腳對足球的力逐漸減小B用手推一下桌面上的橡皮，橡皮會運(yùn)動，不用力推橡皮，橡皮馬上會停下來。說明物體的運(yùn)動必須要有力維持C水平拋出的物體會做曲線運(yùn)動，是因為重力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)D物體受到平衡力的作用時，一定會保持靜止?fàn)顟B(tài)6沾上灰塵的衣服，用手輕輕拍打幾下，就干凈多了。小剛用下面的四句話解釋了這一過程，最合理的排列順序是()灰塵由于具有慣性，繼續(xù)保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)一手拿著沾有灰塵的衣

4、服，用另一只手 輕輕拍打灰塵與衣服分離落向地面，衣服便干凈了衣服受力后運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，由靜止運(yùn)動起來A B C D7（）在探究“力和運(yùn)動關(guān)系”的活動中，小明讓同一小車從相同高度滑下，分別在水平面上鋪上毛巾、紙板、玻璃等物品。關(guān)于小車在不同物體上的運(yùn)動情況以下四個說法中有一個是理想化的推論，其余三個是可靠的事實，其中理想化推論是()A小車在毛巾、紙板、玻璃上都將向前滑行一段距離后停止B小車在玻璃上滑行的距離比在毛巾上滑行的距離遠(yuǎn)C小車在玻璃上所受阻力小D如果沒有阻力，則小車將一直運(yùn)動下去8如圖是某同學(xué)在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系時得到的圖像。若用這兩種物質(zhì)分別做成A、B兩個質(zhì)量相等的實心

5、正方體。把它們平放在水平地面上，則兩物體對水平地面的壓強(qiáng)之比pA： pB為()A8：1 B4：1 C2：1 D1：19如圖所示的水平雪地上，穿著雪橇的芳芳總質(zhì)量為70 kg，沒有陷人雪地；而穿著運(yùn)動鞋的小明總質(zhì)量為50kg，卻深陷雪地。下列說法正確的是()A芳芳對雪地的壓力比小明的小B芳芳對雪地的壓力和小明的一樣C芳芳對雪地的壓強(qiáng)比小明的小D受力面積和壓力都不等，無法比較誰對雪地的壓強(qiáng)大10分析以下摩擦：走路時，鞋與地面之間的摩擦；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是()A B C D11如圖所示，一長方體木

6、塊置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體木塊所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙，則下列關(guān)系正確的是()AF甲F乙F丙CF甲P2 F甲=F乙18下列關(guān)于慣性的說法正確的是（）A在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小B高速公路上汽車限速是為了安全，因為速度越大慣性越大C百米賽跑的運(yùn)動員撞線后還要跑出去一段距離，是由于受到慣性力的作用D殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，這是為了減小慣性，增強(qiáng)殲擊機(jī)的靈活性19如圖是小明在雙休日時去公園玩過山車的情景。下列關(guān)于此過程中小明自身重力情況的敘述正確的是(

7、)A大小變化，方向不變 B大小和方向都不變C大小和方向都變化 D方向變化，大小不變20如圖所示中力的作用效果跟其他三個不同的是()A彈簧的彈力B小鐵球受到的磁力C足球受到的彈力D小球受到的重力閱卷人 二、填空題（每空1分，共35分）得分21某同學(xué)用彈簧測力計緩慢向上提起重物，記下彈簧測力計移動的距離h和對應(yīng)的讀數(shù)F ，并描出F-h圖像如圖乙所示，由圖像可知，該重物質(zhì)量為 kg，當(dāng)彈簧測力計掛鉤受到的拉力為4.5N時，桌面對重物的支持力為 N，當(dāng)彈簧測力計移動距離為4 cm時，重物豎直方向所受的力 (填“平衡”或“不平衡”)。(g取10N/kg)22學(xué)校在運(yùn)動會上要舉行拔河比賽，某班級組隊時，同

8、學(xué)們陷入了不同意見之中，請你仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，幫體育委員解決問題。探究真知：為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，同學(xué)們做了如圖1所示的實驗。實驗中使木塊在彈簧測力計水平拉力的作用下做 運(yùn)動，這樣做可以根據(jù) 的知識得出拉力與摩擦力的大小相等。分析總結(jié)：實驗現(xiàn)象說明，在拔河比賽中可以通過 (填“增大”或“減小”)接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得比賽。科學(xué)決策：組隊時，在班上選體重 (填“大”或“小”)的同學(xué)參加比賽，同時在比賽時腳穿 (填“甲”“乙”或“丙”)種鞋。23某次演練中，直升機(jī)懸停于高空，一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落，其速度v與時間t的關(guān)系如圖所示，在0t1內(nèi)，傘兵

9、處于 (填“加速”“減速”或“勻速”)運(yùn)動狀態(tài)，此時傘兵受到的重力 (填“”)阻力；在 (填“t1t2”或“t2t3)時，傘兵受到的阻力保持不變，此時受到的重力 (填“”)阻力。24（2021七下仙居期末）跑操是各校大課間活動的主項目，同學(xué)們跑操訓(xùn)練時，步伐整齊、氣勢宏博。（1）某同學(xué)在跑操訓(xùn)練過程中，看到同排同學(xué)是靜止的，而國旗桿在向后退，則他是以 為參照物的。（2）班級跑操訓(xùn)練時，同學(xué)們聽到指揮員的指令，聽覺是在 形成的。（3）跑到指定位置后，同學(xué)們利用了光在均勻介質(zhì)中沿 傳播的原理，迅速排成整齊的隊伍。25（2020七下拱墅期末）將重為10N的木塊放在水平桌面上，至少要用5N的水平拉力，

10、才能使它從原地開始運(yùn)動，如圖所示，木塊從原地開始移動以后，改用4N的水平拉力，就可以使木塊持續(xù)做勻速直線運(yùn)動。由此可知：木塊受到的滑動摩擦力為 N；如果開始時用2N的水平拉力拉木塊，則木塊會 （選填“運(yùn)動”或“靜止”)，受到的摩擦力為 N；木塊從原地開始移動以后，仍用5N的水平拉力拉木塊，木塊受到的摩擦力為 N26（2020七下上虞期末）如圖是“測量滑動摩擦力大小”的實驗裝置示意圖。（1）圖甲中，將木板固定水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 （填“一定”或“不一定”，下同）大小相等；圖乙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等。（

11、2）圖丙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，測力計A的示數(shù)為4.0N，測力計B的示數(shù)為2.5N，木塊受到的滑動摩擦力大小為 N。若增大拉力，當(dāng)A的示數(shù)為4.8N時，B的示數(shù)為 N。27（2020八上余杭開學(xué)考）兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位置x與時間t的關(guān)系如圖所示。由圖象可知：甲車的速度為 ，乙車的速度為 ，當(dāng)t1=40s時，甲、乙兩車相距 。28在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，如圖所示，小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計了圖甲、乙、丙三個實驗。（1）通過觀察圖甲、乙兩個實驗中海綿的 ，可以得出結(jié)論：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越

12、明顯。（2）小華把小桌挪放到一塊木板上，比較甲、乙兩個實驗效果，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，于是得出結(jié)論：“在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”，請分析前后兩個結(jié)論矛盾的原因是 。（3）設(shè)圖乙中小桌對海綿的壓強(qiáng)是pb，圖丙中小桌對木板的壓強(qiáng)是pc，則pb pc(選填“”“”或“”)。29小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素。（1）在圖乙中，將橡皮膜先后放在a、b位置處可知，同種液體， 越大，壓強(qiáng)越大，支持該結(jié)論的實驗現(xiàn)象是 。（2）為了探究密度對液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響，還需將橡皮膜放在圖丙中 (選填“c”或“d”)位置處。30（2020浙江模擬）近幾年道路上多了

13、很多監(jiān)控設(shè)備，如圖所示，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，水平的橫桿一端粗一端細(xì)，豎直的立桿上面細(xì)下面粗， 特別是基部，兩桿組成“7”字的形狀。（1）兩桿組成“7”字的形狀，水平橫桿沒有在中間獲得支撐， 它是否受力平衡？ （填“是”“否”）。（2）豎直的立桿的基部較為寬大為了減小 。閱卷人 三、實驗探究題（每空2分，共20分）得分31某科學(xué)興趣小組對“滑動摩擦力的大小與接觸面積和接觸面的濕度是否有關(guān)”的問題進(jìn)行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象。（1）實驗所用到的測量工具是 。（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做 運(yùn)動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小

14、相等。（3）如表為實驗記錄表格，通過分析表中序號為 的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與 無關(guān)；分析表中序號為 的實驗記錄，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與 有關(guān)。序號 接觸面積 接觸面干濕程度 摩擦力f/牛1 小 干 0.52 中 干 0.53 大 干 0.54 大 較濕 0.65 大 濕 0.832（2021八上拱墅開學(xué)考）小晨和同組的同學(xué)們在“探究液體內(nèi)的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜，豎直插入水或鹽水的不同深度處，觀察到橡皮薄膜分別向上凸起，實驗現(xiàn)象如圖1(a)、(b)、(c)所示。（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象實驗小組的同學(xué)提出猜想：根據(jù)圖1(b)和(c

15、)，小組同學(xué)一致認(rèn)為：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與 有關(guān)；根據(jù)圖1(a)和(b)，小組同學(xué)產(chǎn)生了不同觀點：小晨認(rèn)為液體內(nèi)部某點壓強(qiáng)可能與距液面的距離h有關(guān)；小萍則認(rèn)為液體內(nèi)部某點壓強(qiáng)可能與距容器底部的距離d有關(guān)；（2）為進(jìn)一步驗證猜想，小組同學(xué)接著將一端扎有橡皮膜的玻璃管分別豎直插入甲、乙兩種不同液體中，并設(shè)法改變h和d，通過在玻璃管中加入適量的水，使橡皮薄膜在液體的不同位置處都能保持平整，如圖2所示。然后通過測量玻璃管中所加水的質(zhì)量，再設(shè)法求得橡皮薄膜所受的液體壓強(qiáng)p，并將實驗有關(guān)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中：表一液體甲密度為0.810kg/m3實驗序號 h(cm) d(cm) P(pa)1 5 15

16、0.410kg/m32 10 10 0.810kg/m33 15 5 1.210kg/m34 20 5 1.610kg/m35 30 5 2.410kg/m3表一液體甲密度為1.210kg/m3實驗序號 h(cm) d(cm) P(pa)6 5 15 0.610kg/m37 10 10 1.210kg/m38 15 5 1.810kg/m39 20 5 2.410kg/m320 30 5 3.610kg/m3析比較實驗序號1與6(或2與7，或3與8，或4與9，或5與10)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是： 。小晨分析實驗序號3與4與5(或8與9與10)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：同種

17、液體內(nèi)部，當(dāng)距容器底部的距離d相同，液體內(nèi)部壓強(qiáng)p與h成正比；小萍分析實驗序號1與2與3(或6與7與8)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)p與d成反比。小晨和小萍的結(jié)論，你認(rèn)為是錯誤的是 ，理由是 。閱卷人 四、綜合說理題得分33（2020七下溫嶺期末）無風(fēng)的雨天，雨滴會落在雨傘上并最終從雨傘邊緣滑落。如圖為雨滴從傘頂A點滑至雨傘邊緣B點，最后落至地面C點的運(yùn)動軌跡，利用學(xué)過的知識解釋雨滴出現(xiàn)這樣的運(yùn)動軌跡的原因。(忽略空氣阻力)答案解析部分1【答案】D【考點】速度公式及其應(yīng)用；二力平衡的條件及其應(yīng)用【解析】【分析】（1）根據(jù)圖乙確定物體的運(yùn)動狀態(tài)；（2）根據(jù)二力平衡的知識判

18、斷；（3）注意分析26s內(nèi)拉力的變化；（4）根據(jù)公式計算出速度?！窘獯稹緼.根據(jù)圖乙可知，01s內(nèi)，物體運(yùn)動的距離為0，保持靜止?fàn)顟B(tài)，故A錯誤；B.當(dāng)t=1s時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，它受到靜摩擦力與拉力相互平衡。如果拉力F=3N，那么它受到地面的靜摩擦力為3N，而不是滑動摩擦力，故B錯誤；C.根據(jù)圖乙可知，26s時，物體做勻速直線運(yùn)動，它受到的拉力與摩擦力相互平衡。因為它的摩擦力保持不變，所以它受到的拉力保持不變，故C錯誤；D.根據(jù)圖乙可知26s內(nèi)，物體運(yùn)動了8m，則它的速度為：，故D正確。故選D。2【答案】C【考點】壓強(qiáng)的大小及其計算【解析】【分析】根據(jù)壓強(qiáng)公式計算即可?！窘獯稹繅γ鍭B受到的

19、壓強(qiáng)：。故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。3【答案】C【考點】力的作用效果；二力平衡的條件及其應(yīng)用【解析】【分析】（1）根據(jù)力的作用效果判斷；（2）（3）（4）根據(jù)二力平衡的知識判斷?！窘獯稹緼.當(dāng)手對瓶子施加握力時，瓶子受到擠壓，肯定會發(fā)生形變，故A正確不合題意；B.當(dāng)瓶子在空中保持靜止?fàn)顟B(tài)時，它受到平衡力，即摩擦力與重力相互平衡，二者大小相等，方向相反，因此摩擦力的方向豎直向上，故B正確不合題意；C.瓶子受到的靜摩擦力始終等于瓶子的重力，與手的握力大小無關(guān)，故C錯誤符合題意；D.向瓶子里倒入一定量的水后，瓶子的重力增大，而摩擦力等于瓶子重力，因此摩擦力也增大，故D正確不合題意。故選C。4

20、【答案】C【考點】壓力的作用效果【解析】【分析】根據(jù)探究壓力作用效果因素的實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論分析判斷?！窘獯稹繉嶒灱缀鸵抑?，桌子與海綿的接觸面積相同，乙中壓力大，海綿的凹陷程度越大，那么得到結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。在實驗乙和丙中，壓力大小相等，乙與海綿的接觸面積小，而海綿的凹陷程度大，那么得到結(jié)論：壓力的作用效果與接觸面積大小有關(guān)。A.探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，故A正確不合題意；B.探究的方法：控制變量法，故B正確不合題意；C.探究過程分析：通過觀察海綿凹陷程度的大小判斷受力效果，故C錯誤符合題意；D.探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)，故D

21、正確不合題意。故選C。5【答案】C【考點】力與運(yùn)動的關(guān)系【解析】【分析】力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因，據(jù)此分析判斷。【解答】A.腳踢出去的足球在地面上滾動一段距離后會停下來，是因為足球受到地面的阻力，故A錯誤；B.用手推一下桌面上的橡皮，橡皮會運(yùn)動，不用力推橡皮，橡皮馬上會停下來，是因為橡皮受到很大的阻力，這說明改變物體的運(yùn)動狀態(tài)時需要力的作用，故B錯誤；C.水平拋出的物體會做曲線運(yùn)動，是因為重力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)，故C正確；D.物體受到平衡力的作用時，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，故D錯誤。故選C。6【答案】A【考點】慣性【解析】【分析】利用慣性知識解釋現(xiàn)象的

22、步驟：誰和誰原來處于什么運(yùn)動狀態(tài)；誰受力改變了運(yùn)動狀態(tài)；誰由于慣性保持原來的運(yùn)動狀態(tài)；描述最終的現(xiàn)象。【解答】沾上灰塵的衣服，用手輕輕拍打幾下，就干凈多了。小剛用下面的四句話解釋了這一過程，最合理的排列順序是：一手拿著沾有灰塵的衣服，用另一只手輕輕拍打；衣服受力后運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，由靜止運(yùn)動起來；灰塵由于具有慣性，繼續(xù)保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)；灰塵與衣服分離落向地面，衣服便干凈了。即正確順序為。故選A。7【答案】D【考點】力與運(yùn)動的關(guān)系【解析】【分析】根據(jù)探究牛頓第一定律的過程和方法分析判斷?！窘獯稹繌男泵嫔匣碌男≤?，由于受到毛巾、紙板和玻璃的阻力，因此滑行一段距離后都會停止。由于小車在玻璃上受到

23、的阻力最小，因此速度減小最慢，運(yùn)動距離最長，這些都是通過實驗實際得到的現(xiàn)象，故A、B、C不合題意；由于沒有空氣阻力的情形無法模擬，因此只能進(jìn)行理想化推論：即如果沒有阻力，那么小車的速度將不會減小，于是小車將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動下去，故D符合題意。故選D。8【答案】B【考點】密度公式的應(yīng)用；壓強(qiáng)的大小及其計算【解析】【分析】首先根據(jù)圖像，利用公式計算出二者的密度之比，再計算出A、B兩個物體的體積之比，進(jìn)而得到二者的底面積之比，最后根據(jù)公式計算出它們對地面的壓強(qiáng)之比，【解答】根據(jù)圖像可知，甲的密度為：；乙的密度為：；則A、B的密度之比：A：B=8g/cm3：1g/cm3=8：1；A、B的質(zhì)量之比：mA：m

24、B=1：1；則二者的體積之比：VA：VB=；那么A、B的邊長之比：LA：LB=1：2；A、B的底面積之比：SA：SB=1：4；則A、B對地面的壓強(qiáng)之比：。故選B。9【答案】C【考點】壓強(qiáng)大小比較【解析】【分析】（1）（2）根據(jù)壓力產(chǎn)生的原因比較壓力大??；（3）（4）根據(jù)壓強(qiáng)公式比較壓強(qiáng)的大小?！窘獯稹糠挤己托∶鲗ρ┑氐膲毫Χ加芍亓Ξa(chǎn)生，即壓力等于重力。因為芳芳的總重力大于小明，所以芳芳對雪地的壓力大于小明，故A、B錯誤；芳芳對雪地的壓力大于小明，且芳芳與雪地的接觸面積大于小明，根據(jù)是否陷入雪地可知，芳芳對雪地的壓強(qiáng)比小明的小，故C正確，D錯誤。故選C。10【答案】C【考點】摩擦力的存在【解析】

25、【分析】凡是被人類利用的摩擦都是有益摩擦?！窘獯稹孔呗窌r，鞋與地面之間的摩擦，為人提供前進(jìn)的動力，為有益摩擦，故符合題意；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦，會造成車軸磨損，為有害摩擦，故不合題意；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦，會使汽車的油耗增大，為有害摩擦，故不合題意；皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦，保證動力的傳輸，為有益摩擦，故符合題意。故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。11【答案】D【考點】二力平衡的條件及其應(yīng)用；影響摩擦力大小的因素【解析】【分析】首先根據(jù)影響滑動摩擦力的因素比較三個摩擦力的大小，再根據(jù)二力平衡的知識比較拉力的大小?！窘獯稹咳鶊D中，物體與地面的接觸面的粗糙程度相

26、同。而甲和乙的壓力相等，那么摩擦力f甲=f乙。丙的壓力大于乙，則摩擦力f丙f乙。則摩擦力f甲=f乙V乙，且質(zhì)量m甲=m乙，根據(jù)m=V可知，液體密度甲；t2t3；=【考點】二力平衡的條件及其應(yīng)用；力與運(yùn)動的關(guān)系【解析】【分析】根據(jù)圖像確定物體的運(yùn)動狀態(tài)。當(dāng)物體受到的合力與運(yùn)動方向相同時，做加速運(yùn)動；當(dāng)合力為零時，此時做勻速運(yùn)動；當(dāng)合力的方向與運(yùn)動方向相反時，做減速運(yùn)動，據(jù)此分析解答?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖像可知，在0t1內(nèi)，傘兵的速度不斷增大，即做加速運(yùn)動。此時它受到的合力向下，與運(yùn)動方向一致，即G-f0，那么傘兵受到的重力阻力。（2）在t2t3內(nèi)，傘兵的速度保持不變，做勻速直線運(yùn)動。根據(jù)二力平衡

27、的知識可知，此時它受到的重力和阻力相互平衡，即重力=阻力，那么阻力保持不變。24【答案】（1）自己（2）大腦皮層（大腦）（3）直線【考點】耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成；光的直線傳播及應(yīng)用；參照物及其選擇【解析】【分析】（1）如果一個物體的位置相對于這個參照物發(fā)生了變化，就說他是運(yùn)動的，如果沒有發(fā)生變化，就說它是靜止的。（2）聽覺、視覺、味覺等感覺是在大腦皮層形成的。（3）光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播?！窘獯稹浚?）該同學(xué)是以自己為參照物，那么國旗相對于他的位置發(fā)生變化，即在向后退。（2）指揮員指令的聲音經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動聽過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)對聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通

28、過聽覺神經(jīng)傳到大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺，因此聽覺是在大腦皮層形成的。（3）同學(xué)們利用了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的原理，迅速排成整齊的隊伍。故答案為：（1）自己（2）大腦皮層（大腦）（3）直線25【答案】4；靜止；2；4【考點】二力平衡的條件及其應(yīng)用；影響摩擦力大小的因素【解析】【分析】（1）當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動時，根據(jù)二力平衡計算木塊受到的滑動摩擦力；（2）如果拉力大于最大靜摩擦力，那么木塊開始運(yùn)動；如果拉力小于最大靜摩擦力，那么木塊保持靜止。當(dāng)木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)時，根據(jù)二力平衡計算木塊受到的靜摩擦力；（3）滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與運(yùn)動速度無關(guān)?！窘獯稹浚?）木塊從

29、原地開始移動以后，改用4N的水平拉力，就可以使木塊持續(xù)做勻速直線運(yùn)動。此時它受到的滑動摩擦力和拉力相互平衡，即滑動摩擦力f=F=4N；（2）如果開始時用2N的水平拉力拉木塊，因為2NF乙F丙CF甲f乙。則摩擦力f甲=f乙P2 F甲=F乙【答案】A【考點】壓強(qiáng)的大小及其計算；液體壓強(qiáng)計算公式的應(yīng)用【解析】【分析】（1）根據(jù)圖片比較液體的體積大小，再根據(jù)m=V比較液體密度的大小，最后根據(jù)p=液gh比較容器底部受到壓強(qiáng)的大?。唬?）根據(jù)F=G容器+G液比較容器對桌面的壓力大小?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖片可知，液體的體積V甲V乙，且質(zhì)量m甲=m乙，根據(jù)m=V可知，液體密度甲”)阻力；在 (填“t1t2”或

30、“t2t3)時，傘兵受到的阻力保持不變，此時受到的重力 (填“”)阻力。【答案】加速；t2t3；=【考點】二力平衡的條件及其應(yīng)用；力與運(yùn)動的關(guān)系【解析】【分析】根據(jù)圖像確定物體的運(yùn)動狀態(tài)。當(dāng)物體受到的合力與運(yùn)動方向相同時，做加速運(yùn)動；當(dāng)合力為零時，此時做勻速運(yùn)動；當(dāng)合力的方向與運(yùn)動方向相反時，做減速運(yùn)動，據(jù)此分析解答?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖像可知，在0t1內(nèi)，傘兵的速度不斷增大，即做加速運(yùn)動。此時它受到的合力向下，與運(yùn)動方向一致，即G-f0，那么傘兵受到的重力阻力。（2）在t2t3內(nèi)，傘兵的速度保持不變，做勻速直線運(yùn)動。根據(jù)二力平衡的知識可知，此時它受到的重力和阻力相互平衡，即重力=阻力，那么阻

31、力保持不變。24（2021七下仙居期末）跑操是各校大課間活動的主項目，同學(xué)們跑操訓(xùn)練時，步伐整齊、氣勢宏博。（1）某同學(xué)在跑操訓(xùn)練過程中，看到同排同學(xué)是靜止的，而國旗桿在向后退，則他是以 為參照物的。（2）班級跑操訓(xùn)練時，同學(xué)們聽到指揮員的指令，聽覺是在 形成的。（3）跑到指定位置后，同學(xué)們利用了光在均勻介質(zhì)中沿 傳播的原理，迅速排成整齊的隊伍?！敬鸢浮浚?）自己（2）大腦皮層（大腦）（3）直線【考點】耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成；光的直線傳播及應(yīng)用；參照物及其選擇【解析】【分析】（1）如果一個物體的位置相對于這個參照物發(fā)生了變化，就說他是運(yùn)動的，如果沒有發(fā)生變化，就說它是靜止的。（2）聽覺、視覺、味

32、覺等感覺是在大腦皮層形成的。（3）光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播?！窘獯稹浚?）該同學(xué)是以自己為參照物，那么國旗相對于他的位置發(fā)生變化，即在向后退。（2）指揮員指令的聲音經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動聽過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)對聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳到大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺，因此聽覺是在大腦皮層形成的。（3）同學(xué)們利用了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的原理，迅速排成整齊的隊伍。故答案為：（1）自己（2）大腦皮層（大腦）（3）直線25（2020七下拱墅期末）將重為10N的木塊放在水平桌面上，至少要用5N的水平拉力，才能使它從原地開始運(yùn)動，如圖所示，木塊從原地開始移

33、動以后，改用4N的水平拉力，就可以使木塊持續(xù)做勻速直線運(yùn)動。由此可知：木塊受到的滑動摩擦力為 N；如果開始時用2N的水平拉力拉木塊，則木塊會 （選填“運(yùn)動”或“靜止”)，受到的摩擦力為 N；木塊從原地開始移動以后，仍用5N的水平拉力拉木塊，木塊受到的摩擦力為 N【答案】4；靜止；2；4【考點】二力平衡的條件及其應(yīng)用；影響摩擦力大小的因素【解析】【分析】（1）當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動時，根據(jù)二力平衡計算木塊受到的滑動摩擦力；（2）如果拉力大于最大靜摩擦力，那么木塊開始運(yùn)動；如果拉力小于最大靜摩擦力，那么木塊保持靜止。當(dāng)木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)時，根據(jù)二力平衡計算木塊受到的靜摩擦力；（3）滑動摩擦力的大小與壓

34、力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與運(yùn)動速度無關(guān)。【解答】（1）木塊從原地開始移動以后，改用4N的水平拉力，就可以使木塊持續(xù)做勻速直線運(yùn)動。此時它受到的滑動摩擦力和拉力相互平衡，即滑動摩擦力f=F=4N；（2）如果開始時用2N的水平拉力拉木塊，因為2N5N，所以木塊會靜止；根據(jù)二力平衡的知識可知，此時木塊受到的靜摩擦力與拉力相互平衡，即靜摩擦力f=F=2N；（3）木塊從原地開始移動以后，仍用5N的水平拉力拉木塊，由于木塊對桌面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力保持不變，還是4N。26（2020七下上虞期末）如圖是“測量滑動摩擦力大小”的實驗裝置示意圖。（1）圖甲中，將木板固定水平拉動木塊，木塊受

35、到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 （填“一定”或“不一定”，下同）大小相等；圖乙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等。（2）圖丙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，測力計A的示數(shù)為4.0N，測力計B的示數(shù)為2.5N，木塊受到的滑動摩擦力大小為 N。若增大拉力，當(dāng)A的示數(shù)為4.8N時，B的示數(shù)為 N?！敬鸢浮浚?）不一定；一定（2）2.5；2.5【考點】影響摩擦力大小的因素【解析】【分析】（1）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，它受到平衡力，沒有處在平衡狀態(tài)，那么它不受平衡力，據(jù)此判斷；（2）對木塊進(jìn)行受力分析，根據(jù)二力平衡的知識計算它受到的摩擦力。根據(jù)影

36、響滑動摩擦力的兩個因素是否發(fā)生變化計算B的示數(shù)?！窘獯稹浚?）圖甲中，將木板固定水平拉動木塊，如果木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動，那么木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力相互平衡，此時二者大小相等；如果木塊做加速運(yùn)動，那么它受到的滑動摩擦力將小于水平拉力，因此二者不一定相等。圖乙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，木塊在木板上保持靜止?fàn)顟B(tài)，此時木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力相互平衡，即二者一定大小相等。（2）圖丙中，水平拉動木板，木塊在木板上保持靜止?fàn)顟B(tài)，此時它受到的滑動摩擦力與測力計的拉力相互平衡，因此二者相等，即滑動摩擦力f=2.5N。如果增大拉力，當(dāng)A的示數(shù)為4.8N時，由于壓力

37、和接觸面的粗糙程度不同，所以摩擦力大小不變，還是2.5N。27（2020八上余杭開學(xué)考）兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位置x與時間t的關(guān)系如圖所示。由圖象可知：甲車的速度為 ，乙車的速度為 ，當(dāng)t1=40s時，甲、乙兩車相距 。【答案】30m/s；15m/s；300m【考點】速度公式及其應(yīng)用【解析】【分析】（1）根據(jù)圖像分別找到一組路程和時間，然后根據(jù)計算甲和乙的速度。（2）根據(jù)圖像確定t=40s時，甲和乙離開起點的距離，然后相減即可?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖像可知，甲的速度為：；乙的速度為：。（2）根據(jù)圖像可知，當(dāng)t=40s時，甲距離起點1200m，乙距離起點900m，則甲、乙相距：120

38、0m-900m=300m。28在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，如圖所示，小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計了圖甲、乙、丙三個實驗。（1）通過觀察圖甲、乙兩個實驗中海綿的 ，可以得出結(jié)論：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（2）小華把小桌挪放到一塊木板上，比較甲、乙兩個實驗效果，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，于是得出結(jié)論：“在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”，請分析前后兩個結(jié)論矛盾的原因是 。（3）設(shè)圖乙中小桌對海綿的壓強(qiáng)是pb，圖丙中小桌對木板的壓強(qiáng)是pc，則pb pc(選填“”“”或“”)。【答案】（1）凹陷程度（2

39、）前后兩次受力面的材料不同（3）=【考點】壓力的作用效果【解析】【分析】（1）海綿的凹陷程度越大，說明壓力的作用效果越明顯；（2）在探究壓力的作用效果時，必須保證反應(yīng)作用效果的接觸面相同；（3）根據(jù)影響壓力作用效果的兩個因素進(jìn)行分析比較?！窘獯稹浚?）通過觀察圖甲、乙兩個實驗中海綿的凹陷程度，可以得出結(jié)論：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（2）前后兩個結(jié)論矛盾的原因是：前后兩次受力面的材料不同。（3）乙和丙中，小桌對接觸面的壓力相等，接觸面積也相等，因此壓力的作用效果相同，即pb=pc。29小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素。（1）在圖乙中，將橡皮膜先后放在a

40、、b位置處可知，同種液體， 越大，壓強(qiáng)越大，支持該結(jié)論的實驗現(xiàn)象是 。（2）為了探究密度對液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響，還需將橡皮膜放在圖丙中 (選填“c”或“d”)位置處?！敬鸢浮浚?）深度；橡皮膜所處的深度越深，U形管液面高度差越大（2）c【考點】探究液體壓強(qiáng)的特點實驗【解析】【分析】（1）比較a、b兩點的哪個因素不同即可；U形管兩側(cè)的液面高度差反映了橡皮膜所在深度壓強(qiáng)的大小，即橡皮膜的深度越大，兩邊的高度差越大。（2）根據(jù)控制變量法的要求分析解答?！窘獯稹浚?）在圖乙中，將橡皮膜先后放在a、b位置處可知，同種液體，深度越大，壓強(qiáng)越大，支持該結(jié)論的實驗現(xiàn)象是：橡皮膜所處的深度越深，U形管液面高度差越

41、大。（2）為了探究密度對液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響，應(yīng)該控制深度相同，而改變液體的密度，b、c兩點深度相同，且處在不同的液體中，因此只需將橡皮膜放在圖丙中的c位置處即可。30（2020浙江模擬）近幾年道路上多了很多監(jiān)控設(shè)備，如圖所示，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，水平的橫桿一端粗一端細(xì)，豎直的立桿上面細(xì)下面粗， 特別是基部，兩桿組成“7”字的形狀。（1）兩桿組成“7”字的形狀，水平橫桿沒有在中間獲得支撐， 它是否受力平衡？ （填“是”“否”）。（2）豎直的立桿的基部較為寬大為了減小 ?！敬鸢浮浚?）是（2）壓強(qiáng)【考點】平衡狀態(tài)的判斷；增大或減小壓強(qiáng)的方法【解析】【分析】（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物

42、體處于平衡狀態(tài)；（2）減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力或增大受力面積，據(jù)此分析解答?！窘獯稹浚?）兩桿組成“7”字的形狀，水平橫桿沒有在中間獲得支撐， 但是它處于靜止?fàn)顟B(tài)，它是受力平衡。（2）豎直的立桿的基部較為寬大為了增大受力面積而減小壓強(qiáng)。閱卷人 三、實驗探究題（每空2分，共20分）得分31某科學(xué)興趣小組對“滑動摩擦力的大小與接觸面積和接觸面的濕度是否有關(guān)”的問題進(jìn)行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象。（1）實驗所用到的測量工具是 。（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做 運(yùn)動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。（3）如表為實驗記錄表

43、格，通過分析表中序號為 的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與 無關(guān)；分析表中序號為 的實驗記錄，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與 有關(guān)。序號 接觸面積 接觸面干濕程度 摩擦力f/牛1 小 干 0.52 中 干 0.53 大 干 0.54 大 較濕 0.65 大 濕 0.8【答案】（1）彈簧測力計（2）勻速直線（3）1、2、3；接觸面積；3、4、5；接觸面的濕度【考點】影響摩擦力大小的因素【解析】【分析】（1）根據(jù)所測的物理量選擇合適的測量工具。（2）當(dāng)物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動時，它受到的拉力與摩擦力相互平衡，即二者大小相等。（3）根據(jù)表格可知，實驗探究滑動摩擦力與接觸面積和接觸面干

44、濕程度的關(guān)系，根據(jù)控制變量法的要求選擇對照實驗并得出結(jié)論即可?！窘獯稹浚?）在探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系時，需要測出拉力的大小，進(jìn)而確定摩擦力的數(shù)值，因此需要測量工具是彈簧測力計。（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。（3）序號1、2、3中，接觸面的干濕程度相同，接觸面積逐漸變大，對應(yīng)的摩擦力卻保持不變，那么得到結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)。序號3、4、5中，木塊的接觸面積相同，接觸面的濕度逐漸增大，而摩擦力同時不斷增大，那么得到結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的濕度有關(guān)。32（2021八上拱墅開學(xué)考）小晨和同組的同學(xué)們在“探究液體內(nèi)的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜，豎直插入水或鹽水的不同深度處，觀察到橡皮薄膜分別向上凸起，實驗現(xiàn)象如圖1(a)、(b)、(c)所示。（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象實驗小組的同學(xué)提出猜想：根據(jù)圖1(b)和(c)，小組同學(xué)一致認(rèn)為：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與 有關(guān)；根據(jù)圖1(a)和(b)，小組同學(xué)產(chǎn)生了不同觀點：小晨認(rèn)為液體內(nèi)部某點壓強(qiáng)可能