幼兒園集體備課計劃VIP

1、第 第 頁幼兒園集體備課計劃幼兒園集體備課計劃精選15篇幼兒園集體備課計劃 篇1一、指導思想教學工作是幼兒園的重點工作。要全面實施素養(yǎng)教育，提高教學質量，就要加強幼兒園游戲活動的有效性討論。老師要上好一節(jié)活動，首先要備好課。備課是一切教學活動的基礎。因此要使教學游戲活動有效，要從備課的有效性抓起。我們要充分利用現(xiàn)代教育技術和網絡資源，使老師通過合作溝通，提高備課效率。以集體備課為基礎，制造老師合作共享的平臺，發(fā)揮團隊能量，營造學習討論、反思溝通、合作共贏的文化氛圍，有效促進老師的專業(yè)進展。二、備課流程個人初備班級組備課個人主題備課三、備課方式1、個人初備老師依據(jù)各年齡段的主題將課預備好，由老師

2、先自行備課，預備教具，找出重點難點在集體備課時進行交換爭論。2、班級組備課各平行班級組在組長的帶領下進行備課，在備課過程中把集中教育活動和區(qū)域活動隨之劃分出來，以便于個人主題備課的開展。3、個人主題備課老師依據(jù)分工，深入討論教材，收集相關素材，在規(guī)定的時間內備好各個主題的活動。每周以周計劃表的方式呈現(xiàn)個人主題備課的成果。四、備課相關事項1、備課時間每周的周二、周三、周四。2、備課地點鄭樓鎮(zhèn)中心幼兒園老師辦公室3、備課人員周二為大班組老師，周三為中班組老師，周四為小班組老師。五、備課內容各個主題活動下的集體活動、游戲活動、節(jié)日活動等。要求：1、依年齡段分別選擇本學期開展主題的個數(shù);2、老師依據(jù)選

3、定的主題內容，進行備課，要求教學目標設計要明確。教學內容設計要科學、合理。教學過程設計要符合幼兒實際，遵循幼兒的身心進展規(guī)律，了解幼兒學習立場和愛好、知識與技能的基礎，貼近實際，貼近生活，貼近幼兒，關注個體差異，面對全體幼兒，仔細做好課后的反思;3、園內、班級特色活動包括幼兒園歷來的傳統(tǒng)節(jié)日活動，以及各班級針對幼兒性格進展制定的班級特色活動，充分表達幼兒喜歡、老師創(chuàng)新、活動有趣、科學等原那么。4、完成備課后將備活動資料上傳到幼兒園網站進行檢查。幼兒園集體備課計劃 篇2一、組織形式：1、由張校長牽頭，張紅偉老師組織實施;2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組老師都是集體備課組的成員和責任人

4、，有權利和義務參加和執(zhí)行備課任務;3、采納以集體備課為主，性格補充為輔的思路。二、備課要求：1、集體備課需要堅持四定、五備，鉆透五點，優(yōu)化兩法。(1)、四定：定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。(2)、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。(3)、五點：重點、難點、知識點、技能點、教育點。(4)、兩法：老師的教法和同學的學法。2、集體備課時，組長要依據(jù)本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參與集體備課的老師要仔細聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。3、集體備課要表達課程理念，突出科學性、制造性：學期備課，每位老師在學

5、期開始前，先通覽教材，領悟教材意圖，整個教材的知識結構和規(guī)律體系，弄清本班級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組爭論確定本學期教學計劃。主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應當培育目標。4、集體備課需要有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等)，作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，老師參與集體備課狀況作為對老師個人考評的依據(jù)。5、老師需要把集體備課中討論出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。6、每一教案后面都要有附欄，

6、運用該集體教案的老師，需要在附欄上補充性格化的設計，不能機械的運用集體教案。三、教學反思：1、每一位老師，在運用了集體教案后，都要仔細反思教學中的得與失，并記錄在案;2、在下一次集體爭論時，將反思作為一個特地的內容進行溝通，教研組活動中要有具體的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交教科室存檔。四、基本流程：集體備課按備前研討形成教案爭論補充-實施教學課后反思幾個環(huán)節(jié)進行。1、備前研討備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮老師個人特長、表達集體聰慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;爭論教學重點難

7、點、教學方法、教學過程的設計等。2、形成教案相關內容的中心發(fā)言人將集體爭論的看法整理，形成集體備課的教案設計。為減輕老師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。3、爭論補充全組老師仔細領悟主備老師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學情的性格化設計。4、實施教學各成員利用集體聰慧和性格特征相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。5、課后反思每位老師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行仔細反思，并在下一次集體爭論時，將反思作為一個特地的內容進行溝通，并由該內容的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交張紅偉老師存檔。五、管理措施：1、教科室加強集

8、體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、評比。2、教案附欄中需要有老師性格化的補充設計，假如沒有，視為沒有備課，按相關獎懲制度執(zhí)行。3、對與集體備課中，立場不積極主動的老師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。幼兒園集體備課計劃 篇3一、狀況分析：上學期我們班級組老師在園領導的帶領下，以綱要為指導，以提高保教質量為宗旨，較好地完成了各項工作。每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作仔細負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱忱。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。工作也得到了園領導及家長的確定。盡管取得了一些成果，我們還有很多工作要去做。如：如何深入開展課題討論，探究園本課程;

9、如何進一步提高服務意識、服務水平和技能，如何更科學地組織好中班幼兒的一日活動;如何進一步提高老師自身素養(yǎng)及業(yè)務理論水平、工作質量等。二、工作要點：1、轉變觀念，在活動中真正表達以幼兒進展為本，著重早期幼兒的潛能開發(fā)和性格化教育。以素養(yǎng)教育的啟蒙為核心，著重奠基性的課改理念。2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動。3、以科研促教研、教研推保教，援助中班幼兒漸漸提高生活自理、服務技能，對新的社會環(huán)境的交往技能，以及最初學習生活的參加技能。4、探究多媒體在教學中的應用，通過開課、評課、反思活動，真正提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。5、加強老師的培訓和指導，促使其專業(yè)素養(yǎng)和服務質量的提高。三

10、、主要工作目標和措施：1、加強學習，提高修養(yǎng)，加強教書育人的使命感。仔細學習綱要及規(guī)程，深刻領悟其精神實質，努力提高自身素養(yǎng)，開發(fā)潛力，實時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成同等和諧的師生關系。在思想上有活力，擅長學習，勇于鉆研，追求先進的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新，要勤于思索，勇于反思，形成創(chuàng)新意識，要擅長學習他人優(yōu)點，不斷反思，不斷總結，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高老師的保教工作質量。2、大力推動課程改革，提高教學質量。圍繞課程改革，通過自學、理論、寫心得、聽取專家學者專題講座，使自己在各種學術

11、研討中消化汲取新的教改信息和教育理論，進一步確立全新的教育理念，指導自己的教學實踐。以協(xié)調幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教閱歷，提高老師的保教技能及評析技能。仔細開展區(qū)域活動和自主性游戲，做到材料充分，實時，滿意幼兒動手動腦、探究發(fā)覺的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調進展。做好活動反思及幼兒的觀測記錄、案例分析等，實時地爭論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術運用水平仔細學習制作課件和個人網頁，中青年老師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面形成

12、自己的特長。3、深入開展課題討論，努力提高教科研水平。加強教育理論及方法的學習，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。努力做到勤思索、多探討、求創(chuàng)新。仔細開展主題活動，不斷充盈自己，運用敏捷多樣的教育模式，完成主題活動內容。做到有計劃、有預備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務水平。留意環(huán)境對幼兒進展的影響，依據(jù)主題創(chuàng)設與之相適應的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相協(xié)作。結合幼兒年齡特點，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，豐富課堂教學，提高教育教學質量。教研組每周開展集中教研活動，實時記錄教育教學中的點滴心得，并進行溝通和探討。4、加強家園之間的聯(lián)系，讓家

13、長了解幼兒在園狀況，關注幼兒園的教育教學，使家長實時了解班級動態(tài)，教學活動，幼兒狀況以及家長需要協(xié)作的工作。開展各類親子活動，做好家園共育。幼兒園集體備課計劃 篇4一、指導思想：本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題討論為主線，引導語文成員仔細學習教育教學理論,深入開展課題討論活動,積極實施素養(yǎng)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作立場,高效務實地開展工作。全面實施素養(yǎng)教育，深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。二、工作重點：1.留意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。2.力求教學創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)教

14、育，深入開展教學創(chuàng)新，著重培育同學的創(chuàng)新思維技能。3.加強教學討論，大力開展教學科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，清除同學學習的思維障礙，培育同學的創(chuàng)新思維技能。做到人人都有討論課題，人人都有一節(jié)討論課4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。5.深入討論，著重新教材，新課標的討論.吃透精神，掌控標高，加強對新教材的教學討論。并作好總結工作。三、集體備課制度：1、集體備課由全體語文老師分組參與，每學期至少集體備課15次，由語文科組依據(jù)教學內容做出相應安排。2、主講老師應根據(jù)教學大綱要求，仔細書寫教案，宣講時做到言

15、簡意賅，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清晰。3、參與集體備課的老師應閱讀主講老師教案，并對教案及主講老師的宣講提出看法和建議，做出評價。4、主講老師和其他老師均應仔細對待集體備課活動，做到預備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。5、集體備課狀況列入老師教學檔案。四、集體備課措施：1.備課組長的工作要仔細負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。2.規(guī)范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐煩，學習虛心，相互爭論，共同提高。4.常常開展聽課活動，定期進行公開課。并仔細開展評課活動。5.著重業(yè)務學習，提高組員素養(yǎng)，加強溝通爭論，形成

16、良好的學習討論風氣。6.加強檢查，定期聽取同學和班主任看法，實時改進教學工作。幼兒園集體備課計劃 篇5一、指導思想：以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分討論近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探究高三歷史教學模式，加強歷史課的針對性和實效性，培育同學分析問題、解決問題和應試的技能，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高同學的高考成果。要著重夯實同學的基礎知識和提高知識應用技能為核心，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧與能量，爭取在20*年高考當中取得優(yōu)異的成果。二、學情分析：從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分同學歷史基礎知識不扎實，對歷史

17、的學習方法還不能比較好地掌控，答題不規(guī)范；學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細表現(xiàn)為：尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培育；“尾巴較大”，這部分同學上課不仔細，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣；同學總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。三、復習目標：要完成三輪復習任務1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本技能，重在基此題的嫻熟掌控狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、著重方法”，主要進行學科主干知識的復習。抓基礎仔細理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、

18、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順次，適當整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導同學梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高同學分析問題和解決問題的技能。到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，迎接“一模”考試。2、第二輪是專題復習階段：抓線整專題，目標：綜合技能提高突破，多數(shù)同學基本掌控主干知識，尤其是典型題例復習主要是專題復習，進行知識的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合知識，使同學從知識的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合知識，力求融會貫穿。3、第三輪5

19、月34周是查漏補缺、綜合提升，目標：嫻熟高考各類題型，提高速度及精確率。四、復習思路學習科學理論，優(yōu)化教學理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內容；重視教學設計，優(yōu)化教學過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；把握適度原那么，優(yōu)化訓練過程；提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復習依據(jù)依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明，深入討論教材，落實考點；關注相關改革方案，積極探究實踐新課程改革；討論五年高考三年模擬，利用三維設計資料，捕獲當中的有效信息，探究高考命題規(guī)律，強化訓練。六、詳細措施1、首先從思想上引導同學對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家上心學，人人都會

20、有收獲，讓同學從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆同學的成果鼓舞他們，考好成果不是設想，而是完全有這種可能。2、強化集體備課，加強學習與溝通。備課組內部多聽課，多溝通，實時發(fā)覺各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，資源共享，共同提高。3、仔細上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量，指導給同學正確的學習方法。教同學學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目次及其子目，構建清楚的知識網絡和基本線索。依據(jù)課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，老師不必面面俱到。4、精選習題，提高解題技能，留意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。老師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕同學的負擔，又

21、可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中同學存在的最大問題是標準答案與同學的答案懸虛太大，同學的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不干凈，字跡不清晰。針對上述問題指導同學重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導同學在解答綜合題方面留意以下幾點：看清小題配分仔細審題，弄清題意。理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。擅長提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。答案要簡明精確。5、要做好基礎知識的聽寫和單元模塊過關測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元模塊，對該單元模塊進行相應的測試，實時發(fā)覺問題，實時做出補缺，并且進一步加強針對

22、性訓練。6、加強對同學分類分層輔導。針對不同類型的同學，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生主要以表揚、鼓舞為主。同時，高三的同學壓力很大，作為老師肯定要盡量關注每一位同學，愛他們，支持他們，不斷鼓舞他們，引導他們以健康的心態(tài)備考7、加強高考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上網收集信息，進行整理、總結，精確把握20*年歷史考查的方向，有效地指導20*屆的歷史科高考備考工作。8、要常常性地與同學溝通溝通，掌控同學的最新動態(tài)。依據(jù)同學的實際狀況實時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至臨時落后的同學，常常給與他們鼓舞與督促。幼兒園集體備課計劃 篇6一、指導思想：集體備好

23、課是上好課的前提。本學期以五三優(yōu)質高效課堂教學為重點，以研講評一體化活動為主要形式，老師依據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合同學的實際狀況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分預備。為了充分發(fā)揮集體聰慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的閱歷，特制定集體備課計劃。集體備課需要立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧同學的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。二、工作目標要求：1、集體備課的基本程序

24、是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的， 教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時安排，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。3、組內每位老師要積極參加集體備課活動，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一認識，實行教學上的五統(tǒng)一?；顒咏Y束后，備課組長要仔細做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。三、工作詳細內容：集體備課的詳細要求是：三定、五統(tǒng)一，同時留意搞好六備，鉆透五點、優(yōu)化兩法、精選兩題。1、三定：定單元集體備課課題

25、，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置 ，統(tǒng)一單元評價測試。3、六備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法、備學情。4、五點：重點、難點、知識點、技能點、教育點。5、兩法：老師的教法和同學的學法。6、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。四、工作措施：集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參加，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經過爭鳴，形成比較全都的看法和實施教案。各位科任老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它老師在原有備課上進行

26、修改，特別要留意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。集體備課組長每個班級的老師相互商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教育處。每個班級組集體備課時，備課組長需要參與，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教育處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細那么，確保計劃的落實。幼兒園集體備課計劃 篇7目標任務：1、本組老師構成良好教學常規(guī)習慣，扎實有效、人人過關。2、提高本組老師教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。3、激發(fā)本班級學習語文的愛好和進取性，營造并初步構成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。4、使本組老師課堂教學設計及實施水平本領在原有水平上

27、有進一步提升。5、繼續(xù)培育本組老師問題及課題、帶著課題思索問題的意識，提高課題討論水平。主要措施：一、充分發(fā)揮團體教研優(yōu)勢，加強組內團體備課活動，工作計劃團體備課計劃。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內老師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學討論的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學環(huán)節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益、集思廣益、構成合力。使本組老師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研本領并最終提高教學水平，使老師滿足、同學受益。二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內討論課為研討平臺，構成“課前團體研討課中定人實

28、施、眾人診斷課后團體研討課中再實施、再診斷課后團體再研討課中再實施、再診斷課后團體再研討構成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)討論課的效能，讓每個組員都經受從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思本領，人人受益。三、細心設計組織同學競賽活動包括閱讀競賽和寫話競賽，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高同學的數(shù)學學習學習水平。依據(jù)學校喜愛競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好同學的日常訓練并著重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力構成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。四、抓兩頭、帶中間，面對全體，促進同學全面進展。堅持學困生的輔導工作，樹

29、立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了經過每一天的作業(yè)了解同學的學習情景外，教研組老師輪番負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導同學掌控過關。幼兒園集體備課計劃 篇8一、工作目標六班級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教育處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學教學計劃，仔細組織老師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學進展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動討論，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。二、工作思路1、組織全組老師仔細學習學校工作計劃、教育處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學

30、教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。2、按教育處要求，本學期活動9次。原那么上每兩周一次。三、工作措施1、嚴格根據(jù)學校工作計劃、教育處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課討論，并做好相關備課資料的積累。2、嚴格按教育處的規(guī)定，仔細鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。細心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。3、備課探討時，上心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，不客氣地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級同學實際，本校教學條件，作出相應

31、的修改，防止兩種狀況： 把集體備課的教案冷在抽屜，憑閱歷上課。 死記硬背，全盤照搬。5、提倡教學相長，平常多開展個人間的合作研討，溝通教學閱歷，爭論教學問題，努力提高備課質量。6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力吸取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。7、開展須要的數(shù)學進展輔導研討，每位老師出好10題進展題。狠抓學困生的補習工作，要求每位老師以自己班級里涌現(xiàn)的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。詳細分工根據(jù)集體備課分工執(zhí)行。幼兒園集體備課計劃 篇9團體備課就是班級組內老師依據(jù)新課程標準的要求和蘇教版教材的特點，并結合本班級同學的實際情景，選擇最科學的教法和程

32、序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分預備。為了充分發(fā)揮團體聰慧，真正實現(xiàn)資源共享，使班級內語文老師能從單元整體上駕馭教材，結合以往團體備課的閱歷，特制定本班級團體備課計劃。一、指導思想：團體備課需要立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分討論課程標準和教材的前提下，團體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧同學的基礎和實際情景，確定教學目標，敏捷運用多種教學方法，調動同學學習的進取性，激發(fā)同學學習愛好，提高課堂教學的有效性。二、工作目標：1、每周開展一次業(yè)務學習活動，在本組內構成教研之風、互學之風，創(chuàng)新之風，共同提高本班級的教育教學水平。2、充分利用各種教學手段，抓緊課

33、堂40分鐘，提高課堂教學的有效性，促進教學質量的提高。3、進取參與教科研活動，組織班級組內老師加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。三、團體備課制度1、團體備課由三班級語文老師參與，由組長依據(jù)教學資料做出相應安排。2、主備老師應根據(jù)教學大綱要求，仔細書寫教案，宣講時做到言簡意賅，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清晰。3、參與團體備課的老師應閱讀主備老師教案，并對教案及主備老師的宣講提出看法和提議，做出評價。4、主備老師和其他老師均應仔細對待團體備課活動，做到預備充分，發(fā)言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。四、工作及措施:1、組織本班級老師仔細學習新課程標準和課改精神，仔細研讀各種教育

34、理論書籍，撰寫學習心得。2、仔細鉆研教材，制造性地運用教材，以同學為主體，努力創(chuàng)設同學動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，讓同學在觀測、試驗、猜想、推理與溝通中領悟知識，感悟知識，經受過程，并著重培育同學的問題意識，實踐本領，探究意識與創(chuàng)新意識。3、仔細做好班級內同學的提優(yōu)補差工作，盡量照看好班級內的學困生，幫忙他們建立學習的自信心，努力營造良好的學習氛圍，切實提高數(shù)學教學質量。幼兒園集體備課計劃 篇10新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持老師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變老師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備

35、課是學科教研的基本形式，是提高老師備課技能和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、討論的氣氛，能夠實時推廣優(yōu)秀老師的教學閱歷，縮短年輕老師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，依據(jù)我校本學期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施看法制定如下：一、各組要制定集體備課計劃二、詳細操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)個人初備集體研討修正教案課后溝通與反思。(一)個人初備1.在個人初備時，肯定要仔細學習和討論課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料;肯定要突出重點，抓住關鍵。同時老師還要深入了解同學，討論同學

36、的智力因素(知識水平、技能水平)，又要討論同學的非智力因素(學習愛好、立場、習慣)以便有的放矢的進行教學。2.每位老師需要寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關鍵，提出詳細的教學目標。3.每位老師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。4.每位老師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。(二)集體研討老師在集體備課時，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以爭論下周上課內容中、重點、難點、留意點及同學簡單出錯的地方、教學策略等等。大家

37、有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采納說課的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度;統(tǒng)一教學重點難點;統(tǒng)一階段測試(練習)。提倡統(tǒng)一不是一刀切，應依據(jù)教學的詳細狀況，經集體分析，做出合理安排。(三)修正教案教案應避開千#第1篇律，否那么就丟失了性格。老師在三個統(tǒng)一的基礎上，依據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新技能，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改班級，還是非課改班級，集體備課都應以新課程理念為指導

38、，讓同學自主探究、感悟、體驗，同等地對話與溝通。要在同學學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、同學活動上反復推敲，制造出一個個精品教案。(四)課后反思和溝通假如說課前的細心預備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能援助我們一輩子上好課。一堂課可能成為勝利的閱歷，也可能成為失敗的教訓，將教學感受實時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以實時訂正錯誤，傳播閱歷。對自己的教學工作進行實時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累閱歷，避開少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。三、集體備課的時間安排時間(每周三下午)地點內容第1周

39、科藝樓三樓講解備課要求、分組定住備人第4周語文組：一樓辦公室徐麗分析近時間備課狀況數(shù)學組：二樓辦公室張海燕分析近時間備課狀況英語組：南三樓王家麗分析近時間備課狀況第9周科藝樓三樓教育處總結備課狀況第12周語文組：一樓辦公室集體備課：主備人發(fā)言、大家溝通爭論數(shù)學組：二樓辦公室英語組：南三樓第14周語文組：一樓辦公室數(shù)學組：二樓辦公室英語組：南三樓集體備課：主備人發(fā)言、大家溝通爭論第17周語文組：一樓辦公室數(shù)學組：二樓辦公室英語組：南三樓集體備課：主備人發(fā)言、大家溝通爭論幼兒園集體備課計劃 篇11一、指導思想集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分預備。目的是為了充分發(fā)揮集

40、體聰慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課需要立足個人備課的基礎上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧同學的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將以集思廣益一教案的指導思想為指引，建立個人粗備、資源共享、個人加減、課后反思、教案復備的備課制度。在步調全都、保持共性的基礎上，力求各具特色、凸顯性格。二、工作重點仔細開展班級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展一課、一議、一思、一得的教研活動學科組里假設有亮點的教學設計將實時推廣供其他老師參閱。三、備課組長

41、語文組：姜德洋 數(shù)學組：趙二叢 英語組：卞光芒四、集體備課目標1、以同學為本。我們將以同學實際為切入點，集體探討一種同學易接受、易掌控的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌控，力爭使每個同學都學有所獲。2、以集體為重。發(fā)揮集體聰慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。3、以方法為主。備課時主要考慮抓同學的學習方法。在教學過程中，教給同學學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給同學提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。五、集體備課措施1、由面到點：集體備課時，我們將主要爭論下周上課內容、重點、難點、留意點及同學簡單出錯

42、的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。2、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內老師輪番執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發(fā)給老師，以便參考、設計、重組教案。3、結合本班實際修改：各老師領到資料后需要依據(jù)本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再改造，力求表達一種共性和性格的完滿結合。4、實時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取閱歷，總結教訓，我們要一課一反思，幾下課堂發(fā)生的事項，每次集體備課時抽肯定的時間溝通上周教后感。六、詳細實施步驟1、嚴格執(zhí)行個人粗備集體齊備個人細備的步驟。2、備課組成員需要在集體備課前先行備好簡案

43、，以及在心中想好自己的設想。3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書，積極查閱相關資料，為發(fā)言做好充分預備。4、參照以下依據(jù)備課(1)三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，訂單元教學進度。(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。(3)五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。(4)五點：重點、難點、知識點、技能點、教育點。5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參加，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經過爭鳴，形成比較全都的看法和實施方案。6、融入自己的教學風格，進行

44、實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。7、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改，特別要留意記錄好課后反思。七、留意幾點(一)個人初備時1、突出重點，抓住關鍵。2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵)3、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。(二)集體研討時1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短，統(tǒng)一思想，達成共識。2、爭論下周上課內容中重點、難點、留意點及同學簡單出錯的地方、教學策略等。(三)修正教案1、應避開千篇一律，否那么就傷失

45、了性格。2、要在同學學習的弱點與知識點的缺陷上下功夫，在同學活動上反復推敲，制造出一個個精品教案。(四)課后反思和復備：課后反思要深入，教案復備要深思。幼兒園集體備課計劃 篇12集體備課是提高備課質量的重要備課形式，也是提高老師教學水平的重要手段，在當今學校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。一、明確集體備課的意義1.集體備課可以充分發(fā)揮集體的聰慧 由于老師的教學年限、業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最末形成一個比較完滿的教案。2. 集體備課有利于共同提高體教學水平

46、在集體備課活動中，每人都要細心預備，促使老師去學習更多的教學理論，同時還可以聽取他人的勝利閱歷，對某一教材重點、難點、關鍵點的確定處理等。3. 能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們 原來的教研活動多是聽課評課，較少討論教案設計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做具體的討論。老師通過教材及學情分析，教法及學法指導，促使他需要討論課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個說課環(huán)節(jié)，更加深了老師對學情的了解，深化了老師對教案的把握。4. 集體備課可以促進老師團結 集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，加強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結的集體

47、。二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能1 每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。2. 堅持四定、五備、。即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學法、備教學手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組老師仔細學習教材大綱，討論教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。4.重點、難點課題要建立說課制度，初三采納單元或專題集體備課，基礎班級采納單元分析和周課時教案集體備課。5.集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的預備和前提。6.事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要細心鉆研教材

48、和教法，精確把握教材的重點和難點，查找突出重點，分散難點的方法和途徑;細心設計課堂教學的結構，這是決斷課堂教學成敗的關鍵;還要結合同學的思想、學習實際，猜測課堂教學中可能涌現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓同學在較短的時間里獵取最正確效益的途徑。三、加強集體備課的督導評估學科分管領導要常常檢查指導備課組的集體備課活動，了解集體備課狀況，并提出改進看法。四、教研組集體備課活動安排老師集體備課安排 時間 主備小班化數(shù)學教學 數(shù)學組 3月小班化語文性格化作業(yè)編寫 語文組 3月九班級數(shù)學復習 數(shù)學組 4月九班級英語復習 英語組 4月小班化英語性格化作業(yè)編寫 英語組 3月試驗課教學 理化生組 4月思品復習課教學

49、政史地組 5月九班級語文復習 語文組 5月幼兒園集體備課計劃 篇13一、指導思想：集體備好課是上好課的前提。本學期以五三優(yōu)質高效課堂教學為重點，以研講評一體化活動為主要形式，老師依據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合同學的實際狀況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分預備。為了充分發(fā)揮集體聰慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的閱歷，特制定集體備課計劃。集體備課需要立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧同學

50、的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。二、工作目標要求：1、集體備課的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的， 教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時安排，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。3、組內每位老師要積極參加集體備課活動，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一認識，實行教學上的五統(tǒng)一?；顒咏Y束后，備課組長要仔細做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。三、工作詳細內容：集體備課的詳細要求是：

51、三定、五統(tǒng)一，同時留意搞好六備，鉆透五點、優(yōu)化兩法、精選兩題。1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置 ，統(tǒng)一單元評價測試。3、六備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法、備學情。 4五點：重點、難點、知識點、技能點、教育點。5、兩法：老師的教法和同學的學法。6、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。四、工作措施：集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參加，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經過爭鳴，形成比較全都的看法和實施教案。各位科任老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格

52、，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它老師在原有備課上進行修改，特別要留意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。集體備課組長每個班級的老師相互商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教育處。每個班級組集體備課時，備課組長需要參與，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教育處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細那么，確保計劃的落實。幼兒園集體備課計劃 篇14一、指導思想根據(jù)學校教育處和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組討論基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學討論，發(fā)揮集體聰慧，實現(xiàn)

53、資源共享，提高課堂教學效率，減輕老師課業(yè)負擔，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高和業(yè)務技能的進展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順當圓滿地完成備課任務。二、備課組工作目標和任務1、繼續(xù)仔細研讀語文課程標準和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。2、集思廣益，發(fā)揮集體的能量，堅持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。3、備課組內相互聽課、評課，并多聽其它班級老師的課來取經。老師間相互勉勵，取長補短，協(xié)作學校教育處開展各項教學活動，主動

54、、積極參加各級公開課及論文的撰寫活動。4、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，爭論教學策略及施教方法等。5、協(xié)作學校的工作重點，提高教學效率。三、教學常規(guī)要求1、制定學期班級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組老師參照學校教學進度，結合本班同學實際，制定或調整各班相應的切實可行的詳細的教學計劃，保證全班級教學的有序進行。2、課堂教學講究教法，培育學法，提倡自主、合作、探究的學習方式，加強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，技能提高。備課老師要做到 四優(yōu)、五備。四優(yōu)即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化反思內容;五備即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。3、要努力激發(fā)同學學習的愛好，加強同學學好語文的自信心，面對全體同學，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成果，讓同學有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。4、要爭取把多媒體應用到語文教學中，由于多媒體不但能強化課前討論，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、幫助同學進行總結和反饋檢測等。5、教學中貫穿人文精神，通過教學，培育同學意志堅決、喜愛科學的精神，培育同學道德高尚、獻身科學的精神，培育同學團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學