三年級語文小蝦三年級下冊語文教案15小蝦人教部編版

1、第4頁 共4頁三年級語文小蝦 三年級下冊語文教案,-15小蝦,人教部編版15*小蝦 【教學目的】 1. 認識“缸、隙”等9個字，正確、流利地朗讀課文。 2.能運用已學的“用關鍵句概括段落大意”的方法說出第三自然段的大意。 3.運用“關鍵句+細致生動的描寫”的方法介紹自己喜歡的一種動物，表達出自己的喜歡之情。 【教學重點】 學習“關鍵句+細致生動的描寫”的方法，并運用此方法介紹自己喜歡的一種動物，表達出自己的喜歡之情。 【教學準備】 課件，生字卡片，思維圖 【教學流程】 一、 整體感知課文，學習生字詞 一興趣引入 1.猜迷語：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。蝦 2.欣賞小蝦圖片，

2、順勢引入。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿智慧的大腦一起走進課文，一起去看看作家筆下的小蝦。 二整體感知課文，檢查預習情況 1.默讀課文，出示“閱讀小助手”。 1生字能過關，熟讀課文。 2說一說課文中的小蝦給你留下了什么印象？ 2.學生教生字。 “這些生字這么記”學生運用生字卡片，從讀音、字形、意義的角度教給學生記憶的方法。老師適時強調(diào)和補充，如兩個同音字“副”“腹”的比擬區(qū)別，“掀”讀音容易受方言的干擾。 3.讀好詞語，PPT出示：一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部。 4.讀好句子。有代表性句子 5.說說課文中的小蝦給你留下了什么印象？ 二、體會細致生動

3、的描寫 1.精讀第三自然段生從文中找到“有趣的蝦”，從哪里看出來的。 預設一：“它們有的單獨蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！?1 抓動詞“蕩來蕩去、追逐、緊貼”感受有趣。 2體驗動作感受小蝦的悠閑自在有趣。 預設二：“腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的?！?1抓動詞讀出生氣的樣子。 2兩組句子比擬“腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的?！蹦_末端那副鉗子張著，胡須也翹著，連眼珠子也突著。”文章這樣細致描寫的好處。 3有感情的朗讀，說看到了什么樣的小蝦。 2.質(zhì)疑：我們讀著讀著，一只只生動活潑的蝦浮如今我們的眼前，為什

4、么會有如此感受？生動細致的描寫板書 三、運用單元重點學法，嘗試寫片段 一回憶本單元重點 PPT出示：“借助關鍵語句概括一段話的大意?！?二運用單元學法，學習第三自然段 1.默讀課文第三自然段，運用“借助關鍵語句概括一段話的大意”的方法想想這一自然段主要寫了什么？缸里的小蝦非常有趣 2.完成思維圖。老師提供思維圖模板，想想：這一自然段是怎么圍繞“缸里的小蝦非常有趣”把小蝦寫細致生動的。 3.指導朗讀。把得意的地方讀得意。 三“關鍵句+細致生動的描寫”的方法嘗試寫一種小動物 1.你準備寫哪種小動物。說說你的理由。 2.完成思維導圖。要求開頭有關鍵句，隨后有細致生動的描寫。 缸里的小蝦非常有趣 玩耍時 生氣時 3.展示評價。 4.總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們感受到了作者筆下小蝦的有趣， 學習了作者圍繞著關鍵句從不同方面用上生動細致的描寫手法讓事物更生動有趣。只要我們留心觀察，相信