數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)工作計劃1 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和高三年部的教學(xué)計劃為目標(biāo)，深入鉆研教材及總復(fù)習(xí)大綱，依靠集體聰慧處理教研、教改資源及多媒體信息。依據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以確證同學(xué)在明年高考中取得好的成果。 二、目標(biāo)要求 1.深入鉆練教材，結(jié)合所教同學(xué)實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采納的教學(xué)手段、方法。 2.本學(xué)期重點(diǎn)為高考第一輪復(fù)習(xí)，為明年的下一輪復(fù)習(xí)以及高考打基礎(chǔ)。 3.繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合技能。 4.本期重點(diǎn)培育和提升同學(xué)的抽象思維、概括、

2、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等技能，最終提升同學(xué)的整體解題技能。 三、教材分析 本期教材:高中全部必修、選修教材及第一輪復(fù)習(xí)資料。 教輔資料:優(yōu)化探究。 四、詳細(xì)方法措施 1.高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮全組老師的集體聰慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。 2.高效率的上好每節(jié)課，真正表達(dá)同學(xué)主體、老師主導(dǎo)作用。保證練的時間，運(yùn)用多媒資源，讓同學(xué)對知識充分理解。 3.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)仔細(xì)批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升同學(xué)解題技能。 4.仔細(xì)落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用

3、。 5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科同學(xué)基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法敏捷得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。 數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)工作計劃2 一、指導(dǎo)思想 高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大都能掌控基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是進(jìn)展同學(xué)思維水平、提高綜合技能進(jìn)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。 強(qiáng)化高中

4、數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌控通性通法。 第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、技能進(jìn)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說. “二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求.詳細(xì)地說，一是要看老師對考試說明、考題理解是否深透，討論是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否表達(dá)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減削重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展.三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強(qiáng)，使

5、模糊的清楚起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運(yùn)用和掌控分析解決問題的思維方法. 二、時間安排： 1.第一階段一輪收尾以及訓(xùn)練高考大演練模擬題。時間為2月203月16日。 2.第二階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段，時間為3月204月20日。 2.第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練，時間為4月20日5月20日。 4.最末階段同學(xué)自我檢查階段，查漏補(bǔ)缺。時間為5月20日6月5日。 三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議： (一).明確“

6、主體”，突出重點(diǎn)。 第二輪復(fù)習(xí)，老師需要明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了假設(shè)指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位老師要討論20_-20_全國課改新高考試題. 第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容 1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，詳細(xì)而言有以下八個專題。 (1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要著重交匯問題的訓(xùn)練。 (2)三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。 (3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時也要留意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。 (4)立體幾何。此專題著重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問

7、題是重點(diǎn)。 (5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。 (6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，著重不等式與其他知識的整合。 (7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點(diǎn)，以摸球問題為背景理解概率問題。 (8)極坐標(biāo)與參數(shù)方程。 (9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭論思想方法是重點(diǎn)。 (二)、做到四個轉(zhuǎn)變。 1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用. 2.變?nèi)嫜谏w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題. 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí). 4.變以“補(bǔ)弱”為主為

8、“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教 5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要實(shí)時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有須要將每一個知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時間重點(diǎn)講評，實(shí)時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充斥思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要呈現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法的示范，有些同學(xué)在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，規(guī)律不連貫會讓同學(xué)把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了，因此老

9、師在復(fù)習(xí)中有須要作一些示范性的解答。 (三)、克服六種偏向。 1.克服難題過多，起點(diǎn)過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點(diǎn)，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且技能也上不去. 2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做. 3.克服只練不講.老師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印. 4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強(qiáng). 5.克服集體能量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情，不討論同學(xué)，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，老師“井井有條，夸夸其談”，同學(xué)“心煩意亂”.不討論高考，復(fù)習(xí)方向涌現(xiàn)了偏差. 6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”

10、不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負(fù);形成了心理障礙;或量大題不難，同學(xué)忙于應(yīng)付，被動做題，愛好下降，思維呆滯. 7.試卷講評任意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)當(dāng)為，講評前仔細(xì)閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。 四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下： 1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課需要抓落實(shí)，發(fā)揮集體聰慧的能量討論數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與討論考試說明，比較新、舊考試說明的差異，留意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次討論課。 2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 3.精選試題，命題審

11、核。 4.測試評講，滾動訓(xùn)練。 5.精講精練：以中等題為主。 數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)工作計劃3 一、指導(dǎo)思想 適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要要求。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地從事社會工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培育同學(xué)思維技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在第一輪復(fù)習(xí)中我們以每章節(jié)分段漸進(jìn)，到邊到角地進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時穿插單元卷、綜合卷的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)說第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)走完了堅(jiān)實(shí)的一步。在復(fù)習(xí)過程中暴露出了同學(xué)基礎(chǔ)較差，動手技能不強(qiáng)，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形

12、題”、經(jīng)常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運(yùn)算的恒心，選填題的速度與精確度都還存在問題等等這些都需要地到解決。 第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、技能進(jìn)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。 “二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求。詳細(xì)地說，一是要看老師對考試說明理解是否深透，討論是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否表達(dá)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減削重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展。三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容

13、科學(xué)性、針對性是否強(qiáng)，使模糊的清楚起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運(yùn)用和掌控分析解決問題的思維方法。 二、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議 (一)明確“主體”，突出重點(diǎn)。 第二輪復(fù)習(xí)，老師需要明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了假設(shè)指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位老師要討論20_全國各地高考試題。，10年浙江省考試說明和樣卷。 (二)做到四個轉(zhuǎn)變。 1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用。同學(xué)頭腦中已儲存了很多解題方法和規(guī)律，

14、如何提取運(yùn)用是第二輪解決的關(guān)鍵?！敖o出方法解題目”不可取，需要“給出習(xí)題選方法”。選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好同學(xué)自做不會，老師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決問題的技能。 2、變?nèi)嫜谏w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題。第二輪復(fù)習(xí)僅有兩個半月時間，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的。要緊緊圍繞重點(diǎn)方法(通性通法)，重要知識點(diǎn)，重要數(shù)學(xué)思想和方法及近幾年“熱點(diǎn)”題型，狠抓過關(guān)。 3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。一切講練，都要圍繞同學(xué)開展，貪多嚼不爛，同學(xué)消化不了，落實(shí)不到同學(xué)身上，講練再多也無用。只有重質(zhì)減量，才能抓好落實(shí)。減削練習(xí)量，不是指不做或少做，而是

15、在精選上下功夫，做到非重點(diǎn)的少講少做甚至不講不做。 4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教。影響學(xué)習(xí)成果的因素當(dāng)然許多，但學(xué)習(xí)的愛好和愛好與成果的“強(qiáng)弱”是相輔相成的。所以一味強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)弱”是不科學(xué)的。要因人而異，因成果而異。一般，成果居中上游的同學(xué)，應(yīng)以“揚(yáng)長”為主，居下游的同學(xué)，應(yīng)以補(bǔ)弱為主。處理好“揚(yáng)長”與“補(bǔ)弱”的關(guān)系，是大面積上線的重要舉措。 (三)克服六種偏向。 1、克服難題過多，起點(diǎn)過高。復(fù)習(xí)集中幾個難點(diǎn)，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且技能也上不去。 2、克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做。 3、克服只練不講。老師不

16、選范例，不指導(dǎo)，忙于選題改作。 4、克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強(qiáng)。 5、克服集體能量不夠。備課組不調(diào)查學(xué)情，不討論同學(xué)，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，老師“井井有條，夸夸其談”，同學(xué)“心煩意亂”。不討論高考，復(fù)習(xí)方向涌現(xiàn)了偏差。 6、克服高原現(xiàn)象。第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不抱負(fù);形成了心理障礙;或量大題不難，同學(xué)忙于應(yīng)付，被動做題，愛好下降，思維呆滯。 三、復(fù)習(xí)安排表 1、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下： (1)繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課需要抓落實(shí)，發(fā)揮集體聰慧的能量討論數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與討論

17、考試說明，比較新、舊考試說明的差異，留意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)。每周一次討論課。 (2)安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 (3)精選試題，命題審核。 (4)測試評講，滾動訓(xùn)練。 (5)精講精練：以中等題為主一 2、二輪專題復(fù)習(xí)重視加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。首先在仔細(xì)討論近幾年高考命題特點(diǎn)及方向的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，集思廣益，搞好同學(xué)的問卷調(diào)查，依據(jù)同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復(fù)習(xí)針對性較強(qiáng)的專題，并穿插鞏固練習(xí)，分組包干，安排好中心備課人特地負(fù)責(zé)六個模塊的備課，細(xì)心設(shè)計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)三角函數(shù)，三角變換，解三角形

18、(3)數(shù)列;(4)立體幾何(5)解析幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)算法。，在復(fù)習(xí)各個專題中，留意穿插滲透數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，重視提高同學(xué)分析問題、解決問題的技能，提高綜合技能。 四、以行之有效的詳細(xì)措施保證復(fù)習(xí)效果 1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體聰慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。 2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要著重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評實(shí)時、到位，同時要求同學(xué)去反思錯解緣由，以達(dá)到鞏固知識，提高技

19、能。 3、著重對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)技能;強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。 4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。 五、第二輪專題復(fù)習(xí)時間安排(20_年2月4月) (1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(第一周：2/212/28)。 (2)三角(第二周：3/13/7。 數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)工作計劃4 一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以全日制一般高級中學(xué)教科書以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。 二、教學(xué)建議 1

20、、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，討論高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。實(shí)時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 留意20_年高考的導(dǎo)向：著重技能考查，能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達(dá)出這種技能的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的

21、每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)技能培育，真正提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 尊敬同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，因材施教，援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。 3、著重學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。 老師要針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的須要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。 4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。 要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老

22、師要了解同學(xué)，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。 5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，著重同學(xué)技能的進(jìn)展。 教學(xué)中老師要深入討論，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、溝通的機(jī)會，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的技能。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。 6、高中的“重點(diǎn)知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和須要的深度。 近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不

23、等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，著重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。 7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實(shí)。 老師要援助同學(xué)梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌控一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的技能。 8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科技能。 我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、非常與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元

24、法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動，切忌與同學(xué)實(shí)際不相符。 總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，著重對同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡易規(guī)律、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。 第

25、一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好預(yù)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。 四、教學(xué)進(jìn)度表 9月5日集合、簡易規(guī)律、函數(shù) 9月12日極限、導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí) 9月19日數(shù)列、不等式的解法與證明 9月26日排列、組合、二項(xiàng)式定理概率與統(tǒng)計 10月10日框圖期中考試 10月17日三角函數(shù) 10月24日各校文科復(fù)習(xí)溝通 10月31日復(fù)數(shù)、向量復(fù)習(xí)建議 11月7日立體幾何復(fù)習(xí)建議 11月14日期中考試試卷分析 11月21日不等式 11月28日解析幾何復(fù)習(xí)建議 12月5日一般學(xué)校理科復(fù)習(xí)溝通 12月12日極坐標(biāo)好、參數(shù)方程 12月19日數(shù)學(xué)會考補(bǔ)考建議 12月26日第二學(xué)期教學(xué)計劃 1月9日期末

26、考試試卷分析 數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)工作計劃5 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo) 以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推動素養(yǎng)教育。不僅使同學(xué)掌控高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。 二、教學(xué)計劃與要求 新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。 第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，技能點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分知識點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌控一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題技能。 第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相