教師個(gè)人素質(zhì)提升工作計(jì)劃3篇

1、第 第 頁教師個(gè)人素質(zhì)提升工作計(jì)劃3篇老師個(gè)人素養(yǎng)提升工作計(jì)劃1為了進(jìn)一步規(guī)范我園的園本培訓(xùn)工作，有效促進(jìn)老師的專業(yè)成長。依據(jù)上級主管部門對老師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，采納“在教中研，在研中思，在思中得”的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體。通過實(shí)踐加強(qiáng)老師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的認(rèn)識理解，營造良好的“德高、行善、樂業(yè)、聰慧”團(tuán)隊(duì)氛圍，努力構(gòu)建一支“誠人、真事”和諧的老師隊(duì)伍。培訓(xùn)重點(diǎn)：(一)進(jìn)一步提升老師師德修養(yǎng)，形成良好的心理品質(zhì)，使之成為一名師德高尚、心理健康、德藝雙馨的優(yōu)秀幼

2、兒老師。(二)進(jìn)一步促進(jìn)老師更新教育觀念，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育技能和銳意創(chuàng)新技能，符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的.要求。(三)進(jìn)一步提高老師理論功底和教研技能，進(jìn)展老師的性格特長，使之具有鮮亮的教育教學(xué)性格，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為優(yōu)秀的幼兒園老師。二、主要內(nèi)容和基本形式主要內(nèi)容：(一)開展師德培訓(xùn)，以德聚才，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新，加強(qiáng)老師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升老師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素養(yǎng)，弘揚(yáng)老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)奮向上的團(tuán)隊(duì)精神。(二)開展園本教研，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)上的共同成長1.開展形式多樣的討論爭論。如學(xué)習(xí)培

3、訓(xùn)、同伴觀測對話、專題爭論、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、閱歷溝通會(huì)、師徒協(xié)作等，搭建起“對話協(xié)作共享”的成長平臺。2.落實(shí)幼兒園活動(dòng)三大步驟“備課、上課和活動(dòng)反思”，以園本培訓(xùn)為載體，以集體備課活動(dòng)為形式，提升老師的文本解讀水平。3.創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個(gè)人小組集體小組個(gè)人，加大對主題教學(xué)的討論工作。4.以溫州幼兒園保教工作規(guī)范為指導(dǎo)，加強(qiáng)對孩子一日生活常規(guī)的培育，重環(huán)節(jié)，找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺，以日常的觀測記錄為主題，開展專題研討實(shí)踐，提升老師的專業(yè)技能，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。5.依據(jù)本園老師的實(shí)際狀況，圍繞老師的專業(yè)成長的所需開展各種專業(yè)知識講座，試圖提升老師的專業(yè)水平，同時(shí)著重

4、老師的心理需求，適當(dāng)?shù)挠枰跃袷臣Z，緩解老師的心理壓力，查找職業(yè)美滿感。6.開展老師演講、朗誦等教學(xué)技能培訓(xùn)，提高老師的基本功，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。(三)以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建濃郁書香的園所文化。1.學(xué)習(xí)決斷眼光，學(xué)習(xí)決斷立場，學(xué)習(xí)決斷思想的深度和技能的高度。本學(xué)期我園要以老師的進(jìn)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)了平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。2.加強(qiáng)幼兒園圖書室的建設(shè)，購置幼兒教育專業(yè)書刊、課程改革的理論著作，設(shè)立老師讀書專柜，引導(dǎo)老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動(dòng)搭建老師專業(yè)成長的平臺。3.本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的

5、書籍，反思總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書感想和心得。提倡終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的園所文化，提升幼兒園的文化品位?；拘问剑?一)實(shí)行同伴互助，堅(jiān)持在備課研討中協(xié)作，在專題爭論中援助，在活動(dòng)展示中互動(dòng)，共同共享、相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。(二)鼓舞老師積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為老師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提倡自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí);采用階梯式的方法學(xué)習(xí)，保教主任、教研組長、年段長、骨干老師、新老師分時(shí)段，分領(lǐng)域、分要求參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(三)繼續(xù)開展老帶新活動(dòng)，資源互補(bǔ)，努力營造有助于老師專業(yè)成長的團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用，挖掘幼兒園的

6、園本資源，有效的發(fā)揮骨干老師的潛能。(四)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)、課題討論、老師論文做專題指導(dǎo)，共同促進(jìn)教科研培訓(xùn)，全面提高老師群體的教科研技能。(五)以“人”為本，尋求老師隊(duì)伍的跨越式進(jìn)展。關(guān)注引進(jìn)老師的培育，并進(jìn)一步重視骨干老師的培育，逐步形成我園老師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，老師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。三、保障措施和預(yù)期效果(一)成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。(二)召開全園教職員工會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)平陽縣中學(xué)校(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)那么，使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”，做到切實(shí)落到實(shí)處。(三)指導(dǎo)老師仔細(xì)完成園本培訓(xùn)記錄冊，要求每位老師每學(xué)年需要取得24學(xué)時(shí)，

7、其中每學(xué)期參與校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)。(四)投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為老師制造良好的學(xué)習(xí)了平臺，多組織外出參觀、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。(五)依據(jù)本園實(shí)際狀況，改進(jìn)、完善園本培訓(xùn)制度，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。老師個(gè)人素養(yǎng)提升工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹落實(shí)我校的教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)方針政策，以愛國主義教育和集體主義教育為指導(dǎo)思想，深入進(jìn)行教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，探訪新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方法和觀念，面對教學(xué)改革的前沿，使同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有更大程度上的提高。二、實(shí)施方案1.更新教學(xué)理念以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)多寫勤練，多聽勤講，

8、拓寬同學(xué)的數(shù)學(xué)視野，全面培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。讓同學(xué)多練、多算、多講、多寫，拓寬同學(xué)的思維。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。調(diào)動(dòng)不同程度的同學(xué)積極性，使知識性與趣味性融為一體。讓討論性學(xué)習(xí)，主動(dòng)性學(xué)習(xí)得到充分表達(dá)。知識面，增加數(shù)學(xué)的人文性特征，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。通過提不同的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性，由過去的同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，老師只不過是一個(gè)引路人的作用。2.踏實(shí)備課上課仔細(xì)鉆研教材，盡管這套教材我已經(jīng)教學(xué)過一遍，但仍舊深感自己知識儲備的欠缺，加上這套人教版教材所滲透的知識體系，特別巨大。仔細(xì)按學(xué)校規(guī)定的要求書寫教案，做到不備課不進(jìn)入課堂，同事備課積極參加，教案修改要切合

9、實(shí)際，上課要以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，問題設(shè)計(jì)要合理，以點(diǎn)撥為主，讓更多同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，要精講、少講，傳授知識要精確，對四班級的同學(xué)來說肯定要打好基礎(chǔ)，逐步培育綜合分析問題的技能，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)。3.仔細(xì)批改作業(yè)每課要有基礎(chǔ)的作業(yè)，每單元有測驗(yàn)，批改要實(shí)時(shí)仔細(xì)，內(nèi)容與要求同學(xué)校全都。要針對不同程度同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，方式要敏捷有針對性。每單元都有測試，每講完一課都有對應(yīng)的小考，同時(shí)布置有對應(yīng)的拓展性練習(xí)，拓展同學(xué)的視野。4.潛心教學(xué)討論積極參與教育主管部門舉辦的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，努力提高自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取做到業(yè)務(wù)精，理論強(qiáng)，為我校的教育改革做出自己應(yīng)有的貢

10、獻(xiàn)?？傊?，這學(xué)期我要積極參與學(xué)校的各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教研、備課、聽課都力爭達(dá)到超過學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，為重新的教育教學(xué)貢獻(xiàn)能量。老師個(gè)人素養(yǎng)提升工作計(jì)劃3一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)依據(jù)_省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)假設(shè)干規(guī)定、_市教育局關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的通知和_縣中學(xué)校(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)那么精神，在市縣教研部門的指導(dǎo)下，以“教學(xué)質(zhì)量提升”為核心，以“學(xué)為中心”視域下“學(xué)科關(guān)鍵技能”及相應(yīng)教學(xué)模式的討論為龍頭，整合教學(xué)教科研工作，力爭精細(xì)化管理，精細(xì)化教研，推動(dòng)課堂變革，從而提升老師素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。二、主要內(nèi)容和基本形式(一)精細(xì)化常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。借市縣

11、教研部門“教學(xué)常規(guī)”措施的推動(dòng)平臺，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證校本教研效率。1.組織開展_市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)專題學(xué)習(xí)會(huì)。2.討論新常規(guī)、新設(shè)計(jì)。以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)。要求各教研組、老師結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)為中心視域下學(xué)科關(guān)鍵技能”討論這個(gè)課題，圍繞學(xué)科關(guān)鍵技能，取舍、整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)同學(xué)關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合市縣的備課要求，對備課常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一明確地規(guī)定，切實(shí)提高課堂效率。3.加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。一是結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)問卷調(diào)查，對老師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行反饋調(diào)研。二是加強(qiáng)隨堂聽課，隨機(jī)抽取各層次老師聽隨堂課，并檢查備課狀況。(二)持續(xù)跟進(jìn)課題討論，推動(dòng)課程建設(shè)1.推動(dòng)龍頭課題討論(1)

12、繼續(xù)聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)，深入學(xué)科課堂，做進(jìn)一步深入討論。(2)繼續(xù)開拓老師論壇，碰撞思想，共享做法。(3)各教研組圍繞學(xué)校龍頭課題選擇專題在備課、課例研討等方面開展主題討論。要求各學(xué)科圍繞一個(gè)主題策劃一次主題展示活動(dòng)，包括上課、評課、介紹、互動(dòng)等。2.借助專家能量，完善課程規(guī)劃。(1)立足校本聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)，完善各學(xué)科課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃。(2)分學(xué)科由團(tuán)隊(duì)內(nèi)各學(xué)科骨干牽頭，詳細(xì)細(xì)化學(xué)科課程方案。(3)繼續(xù)打造精品化校本課程，開展系列深入研討，積累典型課例，為更好推動(dòng)實(shí)施提供一手材料。(三)搭建各種平臺，促進(jìn)老師成長1.繼續(xù)開展教學(xué)面對面活動(dòng)。立足本校優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)名師對面對面團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用

13、，要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科專至少安排1次的教研活動(dòng)時(shí)間供名師面對面活動(dòng)。討論主題由各學(xué)科帶頭人確定好，提早做好計(jì)劃安排，并向?qū)W校申請各級各類展示平臺。2.整合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)，探究主題研討項(xiàng)目管理，加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)博客建設(shè)。繼續(xù)開拓老師論壇，開展好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，促老師專業(yè)成長。3.組織參與各類評比，做好擇優(yōu)推舉工作。(1)在校優(yōu)質(zhì)課評比的基礎(chǔ)上推舉相關(guān)老師參與各學(xué)科市縣優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課評比和老師基本功競賽，并發(fā)揮面對面名師團(tuán)隊(duì)的作用為參賽老師做好充分的參賽預(yù)備。(2)仔細(xì)推動(dòng)市教研院聯(lián)合市電教館舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。學(xué)校成立各學(xué)科指導(dǎo)組，推舉各學(xué)科老師選好題，備好課，磨好課，并在省教育平臺上報(bào)名登記曬課。(3)鼓舞老師積極撰寫論文、課題等，提升老師科研素養(yǎng)，并做好擇優(yōu)推舉參