以課程改革撬動育人模式之變

1、以課程改革撬動育人模式之“變 河北省保定市物探中心學校三分校校長 曹會戈 河北省保定市物探中心學校第三 分校辦公室主任 史建忠 河北省保定市物探中心學校第三分校是保定教育局直屬九年一貫制公辦學校，坐落于美麗的保定市徐水區(qū)。學校以每一個人都很重要為文化價值取向，注重每個人的發(fā)展。自1964年6月成立以來，學校一直恪守這樣的理念，人的發(fā)展就成了學校發(fā)展的秘訣。 在這一理念指導下，近年來，學校堅持以人為本的育人理念，開展了探索德育課程化、序列化的研究，實施語文主題學習大閱讀試驗，外教英語、音體美實施選課制，初中數(shù)學、英語實施分層走班制，智慧課堂、研學旅行等一系列改革，促使學校辦學水平不斷提高，辦學效

2、益日益凸現(xiàn)，社會影響力持續(xù)擴大。 全新的課程呈現(xiàn) 學校從閱讀教育入手，于2022年啟動了語文主題學習試驗：一本教材，配備同主題圖書， 開展大量閱讀，最終達到提高語文素養(yǎng)的目的。根據(jù)不同學段學生的識字量和認知水平，學校開展小學低段繪本教學、中段戲劇教學、高段古文教學、初中整本書閱讀三個層次的改革試驗。就這樣，安徒生童話愛的教育稻草人紅巖朝花夕拾駱駝祥子以及四大古典名著紛紛走進了學生的課堂。 每天上午大課間安排30分鐘中國古詩詞誦讀時間，讓學生浸潤在三字經、千字文、唐詩、宋詞等古典文學的誦讀中，瑯瑯的讀書聲令人回味無窮。每天下午第二節(jié)課后，全校安排20分鐘時間練習書法，廣播播送古典音樂，從小學一年

3、級到初中二年級，全校師生伴隨著古典音樂，在書法藝術中徜徉，那是學校最美的時刻。 經過多年實踐，語文課堂形成了成熟的單元預習課、精讀引領課、群文閱讀課；繪本教學形成了博覽與精讀兩種方式，其中，博覽采用流動讀書袋方式保證每位學生每學期能讀100本繪本，精講指每周低段語文老師都要上一節(jié)繪本閱讀課。此外，學校在中段開展戲劇教學，精選教材中適合學生表演的內容，讓學生分角色表演，語文課堂也因此變得輕松快樂起來。 在語文課程改革中，師生都有了自己的收獲。劉芳老師主持了市級課題小學低段語文繪本教學的研究，劉春花老師主持了市級課題核心素養(yǎng)下小學中段語文戲劇教學策略的研究，白麗寧、王俊玲、張娜紅獲得了全國語文主題

4、學習課堂大賽一等獎，劉若兮、王奕彤、劉瑜璠等一批優(yōu)秀學生憑借出色的寫作與表達能力在保定市征文、演講、誦讀比賽中獲獎，權楸婷的繪本原創(chuàng)姥爺?shù)暮舆€獲得河北省二等獎。 全新的課程體系 課程是學校育人的重要載體，課程建設是學校發(fā)展的重要途徑。在學校課程體系建設中，學校探索架構國家課程、校本課程、綜合實踐課程三層分級體系，滿足了學生個性化發(fā)展的需要。 課程改變著德育方式。立德樹人是學校的根本任務，學校開展初中德育序列化、課程化探索與研究，將德育教育細化為三大序列三個主題：初一以邁好中學第一步為主題，重點開展入學教育、校史教育、中小銜接教育，以善良、自立、感恩、集體主義為核心開展德育活動；初二以邁好青春

5、第一步為主題，學生通過國旗下演講、節(jié)日主題活動、研學旅行等實踐活動，感受美德、弘揚美德、踐行美德，以尊重、自由與約束、團結合作為核心開展德育教育活動；初三以邁好人生第一步為主題，圍繞實現(xiàn)目標我能行，開展自信與自強、勤奮與成才的教育，以理想、勇 氣、責任為核心開展德育教育活動。初中德育課程的序列化、課程化，大大激發(fā)了學生自主德育的興趣，保證了學校德育目標的高度實現(xiàn)。 課程改變著學校育人模式。學校在育人模式上進行了大膽嘗試：首先，在四年級至八年級實施音樂、體育選課，音樂課可以選舞蹈或聲樂，體育課可選籃球、排球、足球、健美操、武術八極拳等。學生可根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇課程內容，一學期后可以調課

6、。其次，根據(jù)學生學習能力的差異，學校在初中數(shù)學、英語學科實施選課分層走班制，同一學科提供a、b、c三個層次課程，a層注重拓展、延伸，b層注重基礎訓練、適時提高，c層注重基礎學習與訓練。最后，學校還為學生提供外教課程、研學課程、社團課程等豐富多彩的實踐類課程，讓學生邊看、邊學、邊研，增長知識，提高能力。 課程也改變著孩子們的未來。近年來，學校先后被命名為教育部首批足球特色學校、保定市體育傳統(tǒng)學校、保定市青少年排球訓練基地、保定市首家吳鍾八極拳示范團。2022年，學校八極拳示范團參加第四屆國際武術比賽，一舉斬獲7金、4銀、2銅。 全新的發(fā)展目標 學校愿景幸福物探教育人，和諧好團隊，具體描畫的就是教

7、師努力工作，專業(yè)不斷發(fā)展，事業(yè)有成；學生享受最優(yōu)質的教育，最好的師資、課程、環(huán)境，各種稟賦都得到發(fā)展。 學校要發(fā)展，教師是關鍵。為打造一支責任心強、品質高尚、業(yè)務精湛、富有愛心、敬業(yè)奉 獻的教師隊伍，學校先后實施讀書工程青藍工程名師工程三大工程，引導教師加強研修學習，深化新課程理念，參與學習型團隊創(chuàng)建，在校園中營造了濃郁的學術氛圍；青年教師與教育教學經驗豐富的骨干教師結為師徒，骨干教師帶德、帶才、帶教、帶研，發(fā)揮示范引領作用，成為青年教師教學上的引路人；成立名師工作室，建立名師、骨干教師獎勵機制，建立名師特殊津貼制度，激勵教師不斷創(chuàng)新、改進，豐富自己的教學，順利度過專業(yè)發(fā)展的激情期高原期和職業(yè)生涯的倦怠期。 隨著三大工程的深入實施，學校先后有十人被評為河北省優(yōu)秀教師、保定市名師、保定市學科帶頭人、保定市骨干教師，一支高學識、高能力、高水平的優(yōu)秀教師團隊正在形成