會計實務：會計學習過程中不要輕信的“誤區(qū)”

1、會計學習過程中不要輕信的“誤區(qū)”誤區(qū)一：輕“理論”，信“實踐”典型表現(xiàn)：理論和實踐的差距是很大的、書本知識沒有用解析：大家注意，我對“理論”和“實踐”都加了引號，意思是這里的“理論”和“實踐”是指學習者意識里的“理論和實踐”，而不是真正意義上的“理論和實踐”。因為很多人把會計制度和準則當成理論了，把實際工作中的一些會計人員的操作當成實踐了。會計工作是一門政策性很強的工作，對從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對制度和準則理解不透，就無法做出正確的判斷，而實際工作中現(xiàn)有財務人員的從業(yè)水平多數(shù)是有待提高的。重視實踐是對的，會計工作的對象是單位的經(jīng)濟活動，這要求財務人員對經(jīng)濟活動本身，也就是業(yè)務流程

2、的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)都做到了如指掌，才會做出正確的核算和有效的監(jiān)督。遺憾的是，很多人不知道“會計實踐”指的是什么，誤把把一些會計的現(xiàn)實做法當成會計實踐了，如果他們做的對了就對了，可做的錯了就是錯的了?！袄碚摗焙汀皩嵺`”差距大 ( 注意：還是帶引號的) 那是因為“實踐”是錯的，說書本知識沒有用是因為說這話的人沒學會，原因很簡單：會計知識中制度、準則部分占相當大的比重，怎么會沒用呢 ?專業(yè)概念理解不透，怎么能有職業(yè)判斷能力呢?根源：知其然不知其所以然提示：原理學透了，制度和準則把握準了，至于操作流程，告訴你你就會了，不可本末倒置的。結(jié)論：假設錯了 ( 原點錯了 ) ，結(jié)果就是錯的。誤區(qū)二：重證書資格

3、，輕實力典型表現(xiàn)：“你是會計注冊會計師嗎?”解析：毛澤東沒上過軍校，但他是位偉大的軍事家; 朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出; 就是時下陷入學歷門事件的唐駿，其才能誰能否認呢?時下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒有問題，問題在于急功近利的人們，以取得資格證書為目標的觀念。應該說取得相應的資格證書，只是生活的一個新的起點而已，但絕對不是終點。根源：“學而優(yōu)則仕”提示： 1、一個人的專業(yè)水準高低與否，取決于他在專業(yè)領域里的預見性、前瞻性和執(zhí)行力。2、我還是舊話重提：會計的工作對象是單位的經(jīng)濟活動，會計工作的本質(zhì)是管理活動，離開經(jīng)濟活動本身、離開管理的本質(zhì)去談會計，那是無本之末

4、、無源之水。結(jié)論：目標錯了，業(yè)績肯定是有局限性的。提示：原理學透了，制度和準則把握準了，至于操作流程，告訴你你就會了，不可本末倒置的。結(jié)論：假設錯了 ( 原點錯了 ) ，結(jié)果就是錯的。誤區(qū)二：重證書資格，輕實力典型表現(xiàn)：“你是會計注冊會計師嗎?”解析：毛澤東沒上過軍校，但他是位偉大的軍事家; 朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出; 就是時下陷入學歷門事件的唐駿，其才能誰能否認呢?時下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒有問題，問題在于急功近利的人們，以取得資格證書為目標的觀念。應該說取得相應的資格證書，只是生活的一個新的起點而已，但絕對不是終點。根源：“學而優(yōu)則仕”提示： 1、一個人的專業(yè)水準高低與否，取決于他在專業(yè)領域里的預見性、前瞻性和執(zhí)行力。2、我還是舊話重提：會計的工作對象是單位的經(jīng)濟活動