高職院校體育教學(xué)方法革新實施研究

1、第5頁 共5頁高職院校體育教學(xué)方法革新施行研究摘 要 高職院校以培養(yǎng)高端技能型人才為目的，學(xué)生的體質(zhì)安康和身心安康開展尤為重要，體育老師采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的良好習(xí)慣。但筆者在實際教學(xué)中和走訪考察中發(fā)現(xiàn)目前高職體育教學(xué)方法以傳統(tǒng)單一的形式為主流，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的體育課程改革形式在高職學(xué)校處于舉步維艱的施行階段。體育游戲和體育拓展活動在體育課堂中只是起激情引趣、活潑課堂氣氛、進步大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等作用，但是在高職學(xué)校體育活動中有局部專業(yè)體育老師本末倒置，過于注重體育游戲和體育拓展活動在體育技術(shù)課中的運用比例，無視以進步學(xué)生身體素質(zhì)為首的原

2、那么，出現(xiàn)學(xué)生課堂運動量不夠的現(xiàn)象，只剩下“玩”體育的不良現(xiàn)象。關(guān) 鍵 詞 高職;體育教學(xué);方法;施行中圖分類號 G712 文獻標志碼 A 文章編號 2096-0603202208-0034-02創(chuàng)新開展是學(xué)校進步的動力，高職院校體育教學(xué)高職教育的重要一環(huán)，其亦應(yīng)在體育教學(xué)施行過程中革新手段和技術(shù)，才能更好地為國家培養(yǎng)高端技能人才助力。這就要求高職體育老師開動腦筋，不斷嘗試學(xué)習(xí)新的體育教學(xué)方法和理論，目的在于促進學(xué)生體質(zhì)安康和身心安康開展，為培養(yǎng)高端技能型人才做出努力。一、高職體育教學(xué)方法施行的現(xiàn)狀我國高職體育教學(xué)改革也在社會變革浪潮中不斷演變，以勞代軍指導(dǎo)思想向“安康第一”的轉(zhuǎn)變、以老師為主

3、導(dǎo)學(xué)生為主體的理念的轉(zhuǎn)變等皆在改革高職體育教學(xué)來適應(yīng)當(dāng)下社會開展的需求。當(dāng)下高職體育教學(xué)方法施行大局部主要以傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法為主，即示范講解練習(xí)總結(jié)的單一形式，根本上沒有轉(zhuǎn)變以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體理念;局部高職體育教學(xué)方法施行力求新穎，拿來授課，體育游戲強行切入課堂，沒有根據(jù)現(xiàn)有體育課的教學(xué)目的進展優(yōu)化體育游戲，出現(xiàn)游戲低級乏味不討學(xué)生喜歡的現(xiàn)象;局部高職體育課堂教學(xué)中沒有把握引進體驗式心理拓展活動度，整節(jié)體育課用了三分之二時間進展開展體育拓展活動，體育技術(shù)動作傳授及學(xué)生練習(xí)僅僅占三分一的時間。過于注重學(xué)生“玩”體育，違犯以進步學(xué)生身體素質(zhì)為核心的體育教學(xué)理念，大學(xué)生課堂運動量得不到有效保證

4、。二、現(xiàn)高職體育教學(xué)存在的問題一高職體育教學(xué)方法傳統(tǒng)、陳舊、單一，體育課堂氣氛不濃實地觀察中發(fā)現(xiàn)28名專業(yè)體育老師有19名仍然采用較為傳統(tǒng)的示范講解練習(xí)總結(jié)的單一授課形式占總老師的68%，示范講解千篇一律的體育教學(xué)法授課形式也相應(yīng)得不到大學(xué)生的認同。150名承受訪談的大學(xué)生中，有80%的學(xué)生認為這種形式太陳舊單一，容易導(dǎo)致枯燥乏味的課堂不利于進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸引上課注意力。對28名專業(yè)體育老師訪談中理解體育教學(xué)改革風(fēng)向標的占95%，但是不愿意嘗試新課改授課占45%，認為學(xué)校沒有硬性指標要求，也就保持原有教學(xué)方法不變。高職的傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法喪失靈敏性和啟發(fā)性，不利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新人才，不利于

5、活潑課堂氣氛，教學(xué)效果不明顯。二改革的高職體育教學(xué)方法處于舉步維艱的施行階段實地觀察28名專業(yè)體育老師中僅僅有7名老師運用改革的體育教學(xué)法，但是教學(xué)效果不顯著，施行階段舉步維艱。經(jīng)訪談學(xué)生得知，大學(xué)生不喜歡這種學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，很大原因是由于中國應(yīng)試教育大環(huán)境在他們?nèi)粘Ｉ钪性缫研纬闪?xí)慣，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式?jīng)]有積極改變成為阻礙現(xiàn)代體育教學(xué)的主要絆腳石。三、創(chuàng)新驅(qū)動開展戰(zhàn)略視域下高職體育教學(xué)方法施行研究一高職體育教學(xué)中老師的“教”創(chuàng)新形式1.高職體育教學(xué)方法注重深度廣度開展，多元化體育教學(xué)方法高職體育老師在教法上要跳出舊形式教學(xué)方法的框架，在教學(xué)方法的注重深度廣度的縱橫開展，采取多元化

6、體育教學(xué)方法。對不同運動程度層次的大學(xué)生要進展分組授課，注重個體差異存在的缺乏。探究式教學(xué)法，引導(dǎo)大學(xué)生積極主動考慮問題，開拓學(xué)生探究精神和創(chuàng)新才能。降低體育技術(shù)難度系數(shù)，利于學(xué)生獲得成功體驗感，進步學(xué)習(xí)動機。2.與學(xué)生多交流，幽默的授課言語通過訪談得知，大學(xué)生普遍認為體育老師與學(xué)生沒有太多交流，像是一個發(fā)號施令者。多與學(xué)生交流，有利于理解大學(xué)生的思想也有助于大學(xué)生翻開心扉，自然而然大學(xué)生自我感覺得老師很尊重自己，易于投入體育課堂中去。體育技術(shù)掌握快慢很大局部是由身體自我感知完成，不同學(xué)生身體素質(zhì)不一樣，這時候需要體育老師幽默言語鼓勵，進步自尊心和自信心。體育老師要擅長進步幽默授課言語，辭別枯燥乏味直白陳述，好比體育賽事講解幽默幽默會吸引觀眾的注意力，激發(fā)運發(fā)動的斗志。3.以進步學(xué)生身體素質(zhì)為首要原那么，課堂穿插體育游戲和體育拓展活動捏拿有度高職體育教學(xué)以進步學(xué)生身體素質(zhì)為首要原