教師成績提升計劃

1、第 第 頁教師成績提升計劃老師成果提升計劃1為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到焦灼的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭在中考中取得較好的成果。一、培優(yōu)補差對象：優(yōu)秀同學(xué)；后進同學(xué)；二、有效培優(yōu)補差措施：利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下:1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)

2、習(xí)對子。即“兵教兵”。3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層:“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。4.培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，

3、一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5.每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。三.在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不

4、縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。 我肯定努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。老師成果提升計劃2一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)

5、和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本技能。依據(jù)本班的實際狀況，開展培優(yōu)補差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話技能，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、同學(xué)狀況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌控狀況看，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移技能較差，同學(xué)知識面比較窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能實時完成，甚至是

6、不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，差等生得到較大進步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀技能和寫話技能。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文技能。輔差的內(nèi)容是魯教版五班級語文上冊。教會同學(xué)敢于做題，會做題，從最基礎(chǔ)的開始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘

7、抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)技能，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文技能得到提升。高中培優(yōu)補差計劃3為了全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對待學(xué)習(xí),進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學(xué)活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好,使每個同學(xué)學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標(biāo)1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差,使同學(xué)能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補差的對象

8、。4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、詳細(xì)內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓(xùn)練。2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二班級上冊。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相協(xié)作四、詳細(xì)措施1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識

9、上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌控特別差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生

10、之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。3、家長和老師相協(xié)作我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。五、在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度

11、的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的.程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊谒仞B(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。老師成果提升計劃3由于

12、同學(xué)成果參差不齊，所以課堂教學(xué)需要要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。對于補差方面，要考慮以下幾點：第一，端正同學(xué)的立場這不但包括同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，還包括做事的立場。有相當(dāng)一部分同學(xué)每次老師督促他們學(xué)習(xí)時，總以成果差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，假如將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的立場太糟糕，是要受到懲處的。另外，有許多后進生做事的立場也是很不端正的。他們過于懶散，體育、勞動、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。要讓他們重新端詳自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)點與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事，漸漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)那么。

13、第二，第二，嚴(yán)苛與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的閱歷與教訓(xùn)，我今年肯定要把工作做細(xì)，做到每個同學(xué)都不放過，爭取讓他們得到進步。當(dāng)然，肯定要聚精會神于教育教學(xué)工作，對于成果差的同學(xué)，第一要有耐煩，第二要有愛心，第三需要細(xì)心。要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分同學(xué)做好筆記，積極參加，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。第三，第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成果差的同學(xué)來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的同學(xué)認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有許多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后，還需要嚴(yán)格要求他們識記所寫的內(nèi)容。對

14、于培優(yōu)來說，要留意以下幾點：第一，要想方法讓成果優(yōu)秀的同學(xué)形成長久的積極的學(xué)習(xí)立場凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習(xí)的同學(xué)不肯定有長久的積極的學(xué)習(xí)立場。所以要對成果優(yōu)秀的同學(xué)進行抱負(fù)教育，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為表達(dá)個人人生意義的行動的一部分。第二，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個階段，每個階段定一個目標(biāo)。實現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己勝利了。然后帶著這些成就感，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標(biāo)。第三，作業(yè)量少而精這和成果較差的同學(xué)不同，成果好的同學(xué)不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在同學(xué)鞏固知識方面涌現(xiàn)問題時要實時安排一些書面作業(yè)，讓同學(xué)做到手熟眼熟。也不能過高地估量同學(xué)，

15、平常還需多觀測。作業(yè)要表達(dá)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來。老師成果提升計劃4為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生成果有所提高，依據(jù)我班同學(xué)的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到焦灼的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著非常重要的須要性。一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本技能。培優(yōu)計劃

16、要落到實處，發(fā)掘并培育一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育物理技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和試驗探究技能，以便其人生中起到肯定的作用。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高觀測、思索、分析、試驗等綜合技能，成果穩(wěn)定在A級，并幫助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分?jǐn)?shù)。最好不能有D級同學(xué)。三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)觀測技能和試驗技能、分析技能、推理技能。介紹或推舉適量課外競賽，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們肯定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢

17、獻(xiàn)。補差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到勝利的喜悅。四、培優(yōu)對象：本班數(shù)學(xué)學(xué)困生五、補差對象：本班數(shù)學(xué)優(yōu)秀生六、主要措施：1課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。4課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。5對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維技能和推理技能。6采納激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給

18、機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。7充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。9須要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。老師成果提升計劃5結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀、和同學(xué)實際狀況，在此特制定培優(yōu)補差計劃。一、 培優(yōu)計劃首先和有期望達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三，每人添一個技能提高本，在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不論何時何地見到、做到模糊、迷惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，須要時可以用問題代替問好。二、補差計劃對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件，只要能完成。在同學(xué)中開展組長負(fù)責(zé)制，由組長帶領(lǐng)本組的進步?？荚嚭罂偨Y(jié)對進步大的組進行表彰，為了鼓舞學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭，再多設(shè)置一個個人進步獎，獎給進步最大的同學(xué)。本學(xué)期我對特長生做了以下計劃：首先，是特長生的選定，老師就像伯樂，同學(xué)