一年級線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃

1、4/4線上授課和返校開學(xué)的授課連結(jié)計劃福和希望小學(xué)一年級一指導(dǎo)思想：結(jié)合此次線上授課內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于成立開放而有活力的語文授課系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的語文涵養(yǎng)，為孩子的平生學(xué)習(xí)、生活和工作確定監(jiān)事的語文基礎(chǔ)。二班級學(xué)生情況解析本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”授課，依照學(xué)一生常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上授課老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，

2、個別情況下不能夠及時陪同孩子觀看空中課堂，而一年級孩子太小，既不會操作也沒有自制能力，這就以致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。低段的學(xué)習(xí)重點是識字寫字，孩子們的識字量差距較大，有的孩子認(rèn)識的字特別少。寫字方面，需要連續(xù)加強寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完滿的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在老例方面還要連續(xù)加強。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強。三、教材解析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元此后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、

3、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的詳盡安排以下：課文3-4篇，口語交際(間隔安排)，語文園地包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/顯現(xiàn)臺、日新月異、和大人一起讀。截止目前為止，這段時間的“空中課堂”線上授課，一年級已經(jīng)完成了下冊課本的第二單元課程。四、授課目的識字寫字。認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的夢想。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、正直、齊整。閱讀。喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣。用一般話正確、流利地朗誦課文

4、。結(jié)合上下文和生活實質(zhì)認(rèn)識課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂于與人交流。朗誦兒歌、少兒詩和淺易的古詩，張開想象，獲得初步的感情體驗，感覺語言的優(yōu)美。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中領(lǐng)悟句號、問號、惋惜號所表達(dá)的不同樣語氣?？谡Z交際。學(xué)說一般話，漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力認(rèn)識講話的主要內(nèi)容。聽故事，能記住并表達(dá)主要內(nèi)容。與別人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。五、授課重點、難點1溫故知新，復(fù)習(xí)線上授課舊知識，并掌握好新知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2認(rèn)識400個

5、常用漢字，會寫200個漢字。3學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。4認(rèn)識詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂于與人交流。六、開學(xué)安排對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，減小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)授課工作的張開打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新知識的同時，百折不撓地抓好學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于講話和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。識字寫字授課中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)解析，依照識字規(guī)律，但是早走開語言環(huán)境，認(rèn)同學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不限制教材課內(nèi)識字，加強語言積累。3依照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用必然的時間和精力，以測試的方式認(rèn)識學(xué)生在線上授課階段對每一課每一個知識點的掌握情況，重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上授課時會寫的字還要在寫對的同時把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面齊整的習(xí)慣。4多借助多媒體手段，創(chuàng)立生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。5對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光對待他們，對學(xué)困生多激勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，除掉學(xué)生在“空中課堂”線上授課活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，加強他們的學(xué)習(xí)信心。6試一試在閱讀