2022年三中邊緣生輔導(dǎo)方案

1、第7頁共7頁2022年三中邊緣生輔導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想：全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面調(diào)動(dòng)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以市局“質(zhì)量提升年”為契機(jī)，以貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神為主線，以實(shí)施邊緣生輔導(dǎo)工作為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把分層教學(xué)工作做出成效，努力達(dá)成學(xué)校教育、教學(xué)工作目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)：通過對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)，使他們形成健康的人生觀，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力；通過輔導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)一步融洽師生之間的關(guān)系，優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量，為高一級(jí)學(xué)校輸送更多更好的合格人材。三、工作措施及要求：(一)高一年級(jí)1措施(1)時(shí)間：周一至周五中午和下午第四節(jié)課(2)地

2、點(diǎn)：輔導(dǎo)老師所在辦公室(3)培優(yōu)補(bǔ)差科目：培尖：語、數(shù)、英三門學(xué)科補(bǔ)差：語、數(shù)、英、理、化、生、史、政、地九門學(xué)科(4)組織形式：培尖由年級(jí)組統(tǒng)一安排，確定名單、輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)目標(biāo)要求。補(bǔ)差由班主任根據(jù)學(xué)生成績統(tǒng)籌安排。(5)輔導(dǎo)老師安排：原則上由學(xué)生任課老師進(jìn)行培優(yōu)或補(bǔ)差2具體要求：(1)班級(jí)捆綁考核班級(jí)所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的培尖補(bǔ)差工作(2)培優(yōu)保苗要求培優(yōu)的學(xué)生薄弱學(xué)科最低要求不得低于前_名的均分，其次要超過均分510分。(3)16班每班總分前_名的學(xué)生要確保達(dá)到平均數(shù)。(4)各門功課補(bǔ)差要求要減少班級(jí)學(xué)科在年級(jí)后_名的人數(shù)。(5)輔導(dǎo)要求提前一個(gè)星期向所在班級(jí)學(xué)生征集每

3、個(gè)學(xué)生學(xué)科信息，掌握一手材料，為備課做鋪墊。每次輔導(dǎo)要有學(xué)案。學(xué)案要安排預(yù)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、當(dāng)堂作業(yè)、課后總結(jié)、課后練習(xí)。課后練習(xí)要求學(xué)生必做，并及時(shí)檢查和反饋。每次輔導(dǎo)結(jié)束，要做好記錄，作為資料存檔。(二)高二年級(jí)高二年級(jí)面對(duì)著兩種不同類型的輔導(dǎo)，一是學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目的輔導(dǎo)，二是高考科目的輔導(dǎo)。在必修科目學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束前，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目輔導(dǎo)為重。之后，就是進(jìn)行高考科目的輔導(dǎo)。盡管兩種輔導(dǎo)之間的差距較大，但輔導(dǎo)的策略和辦法大致相同。1科學(xué)分析、立足生情在確立輔導(dǎo)對(duì)象之后，首先要分清要輔導(dǎo)的類型，是補(bǔ)差還是提高；其次，要明確輔導(dǎo)的目標(biāo)；第三，要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從態(tài)度、知識(shí)的把握、解題的

4、規(guī)范性和技巧、各種題型的把握等方面來看分析，學(xué)生的差或者影響學(xué)生撥高的瓶頸究竟在哪里。準(zhǔn)確分析學(xué)情，是輔導(dǎo)有效性的前提和關(guān)鍵；第四，確定輔導(dǎo)計(jì)劃并加以執(zhí)行。2.立足課堂以往一談到輔導(dǎo)，就認(rèn)為是課后輔導(dǎo)，因此立足課堂的輔導(dǎo)往往被忽視。立足課堂的輔導(dǎo)，應(yīng)該成為輔導(dǎo)的主要方法之一，也是最有效的方法之一。在課堂上，如何來做到有效地輔導(dǎo)。(1)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用上要思考如何將補(bǔ)差和拔高結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與輔導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來。(2)在課堂教學(xué)時(shí)，要做到幾個(gè)“優(yōu)先”。優(yōu)先提問、優(yōu)先當(dāng)場(chǎng)檢查、優(yōu)先當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)、優(yōu)先板演、優(yōu)先背誦、優(yōu)先典型錯(cuò)誤分析等

5、。3跟蹤輔導(dǎo)、滾動(dòng)練習(xí)課后，要跟蹤輔導(dǎo)。一是依據(jù)生情定計(jì)劃。針對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的弱點(diǎn)、基礎(chǔ)和可以利用的時(shí)間，定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。要注意的是盡量不要打亂輔導(dǎo)對(duì)象的學(xué)習(xí)安排，不要補(bǔ)了這門，掉了那門。二是可以多方式運(yùn)用輔導(dǎo)方式，不一定就是一對(duì)一進(jìn)行長時(shí)間輔導(dǎo)。一對(duì)一輔導(dǎo)，尤其是長時(shí)間輔導(dǎo)，只是課后輔導(dǎo)的一個(gè)選項(xiàng)，一周也就_次為宜，不宜超過_次。課后，可以優(yōu)先檢查作業(yè)、優(yōu)先作業(yè)上寫批語(包含錯(cuò)誤原因、鼓勵(lì)的話語、個(gè)別的作業(yè)布置)、優(yōu)先布置滾動(dòng)練習(xí)等。4.注重實(shí)效對(duì)輔導(dǎo)結(jié)果的考核，一是從大型考試中，看學(xué)生的進(jìn)步情況，并將此納入考核結(jié)果之中；二是對(duì)輔導(dǎo)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)。依據(jù)輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)所輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)

6、，并及時(shí)反饋。(三)高三年級(jí)1.根據(jù)年級(jí)計(jì)劃研究確定各班級(jí)目標(biāo)生和邊緣生名單(主要以期末聯(lián)考成績?yōu)閰⒄找罁?jù))；2班主任和科任老師根據(jù)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，備課組討論確定輔導(dǎo)內(nèi)容。3科任老師根據(jù)計(jì)劃，按照年級(jí)組統(tǒng)一安排，定時(shí)間、定地點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施輔導(dǎo)工作，努力提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。4老師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生真實(shí)想法和要求，及時(shí)改進(jìn)工作方法，調(diào)整輔導(dǎo)思路策略，將輔導(dǎo)任務(wù)抓實(shí)抓細(xì)抓到位。_年級(jí)組加強(qiáng)巡查和記載，每天對(duì)輔導(dǎo)的情況進(jìn)行及時(shí)公示，對(duì)未按要求進(jìn)行輔導(dǎo)的老師要主動(dòng)對(duì)接，了解原因，并及時(shí)上報(bào)分管校長。2022年三中邊緣生輔導(dǎo)方案（二）我校導(dǎo)師制已經(jīng)實(shí)施了兩年多了，取得了

7、明顯的成效。為進(jìn)一步深入落實(shí)導(dǎo)師制，使導(dǎo)師制的實(shí)施更具有針對(duì)性和可操作性，特制定如下實(shí)施細(xì)則。一、總體目標(biāo)和原則根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，導(dǎo)師制要堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的總原則，圍繞“思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)”這一工作思路，以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)來分步執(zhí)行、整體推進(jìn)。(一)導(dǎo)師任課原則。學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但根據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教老師接替。(二)尊重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè)性興趣等

8、的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。(三)全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點(diǎn)和不足，并給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。(四)因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。二、具體操作(一)導(dǎo)師制培養(yǎng)的對(duì)象和目標(biāo)1各班級(jí)要把班級(jí)學(xué)生按比例確定優(yōu)秀生、學(xué)困生和個(gè)性生(_%、_%_%、_%)。2針對(duì)優(yōu)秀生，要進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成和樹

9、立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大人生理想，幫助他們做好人生規(guī)劃，不斷提高學(xué)業(yè)成績；3針對(duì)那些智力水平正常、沒有感官障礙，但學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級(jí)其他同學(xué)又不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生即所謂的學(xué)困生，要幫助他們做好良好的習(xí)慣養(yǎng)成，做一名合格的中學(xué)生；4.對(duì)于那些有個(gè)性的學(xué)生，一方面要進(jìn)行個(gè)性糾偏，另一方面要加強(qiáng)個(gè)性培養(yǎng)。二)學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容1、學(xué)生方面(1)個(gè)人小檔案(2)認(rèn)識(shí)自我(即我的小傳)我的個(gè)性(用四個(gè)雙音節(jié)形容詞)我的興趣愛好我的姓名故事家長寄語2、老師方面(1)培養(yǎng)過程材料(包括談話記錄、家訪記錄和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)記錄)(2)培養(yǎng)結(jié)果材料(包括學(xué)生性格習(xí)慣改變、成績提高幅度、優(yōu)秀習(xí)作、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等)3、師生結(jié)對(duì)承諾書三、其他要求1.各年級(jí)各班級(jí)要高度負(fù)責(zé)、精