關(guān)于老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)

1、Word - 9 -關(guān)于老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié) 老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空自由飛翔，老師是使我們走向正確道路的指路燈，那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是職場我為大家整理的老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文三篇，供大家參考。 老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)1 至學(xué)年度，我們迎來了支教生活的其次年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作方案上有了新的熟悉，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下詳細(xì)的匯報: 一、思想熟悉更加深刻，明白了更多的道理 我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心學(xué)校。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也漸漸愛

2、上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的忠厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我四周的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和盼望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。 二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高 在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們xx學(xué)校業(yè)也增加了很多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工

3、程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的學(xué)問，并將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為對同學(xué)教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時，依據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)學(xué)問，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪連續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣闊教學(xué)實踐中去。 三、以身作責(zé)，給同學(xué)樹立良好的榜樣 一走進(jìn)我們xx中心學(xué)校，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以許多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上賜予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們同學(xué)良好的榜樣。而我作為

4、一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走全部的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對同學(xué)的平安供應(yīng)了切實的保障，對此，我無愿無悔。 四、一年來的成果與閱歷 在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、討論、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿勢來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育和科學(xué)進(jìn)展的精神，教育同學(xué)做人與學(xué)習(xí)并重，學(xué)問與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成果，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的同學(xué)也取得也相

5、應(yīng)的成果，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四班級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成果，但我們?nèi)圆荒軡M意。今后還要連續(xù)努力，聽從上級的支配，為和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。 老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)2 為了支持國家西部教育事業(yè)的進(jìn)展，為了響應(yīng)云南省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20*年樂觀主動地參與了*高校對口教育扶貧單位勐臘縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和勐臘縣一中廣闊老師同仁的親密協(xié)作下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的進(jìn)展，圓滿完成了20*年對口支教工作。在勐臘縣一中學(xué)習(xí)、工作、生活的這段時間里，我們滿懷青春的暢想，排解了種種困難，為勐臘縣中學(xué)的教育

6、事業(yè)盡著支教老師的一份責(zé)任和義務(wù)。同時，深深地感到對不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱難的任務(wù)，需要我輩青年老師的不斷努力和支持?？偨Y(jié)： 一、樂觀調(diào)整心態(tài)、克服生活困難 20*年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們一行七名青年老師來到了漂亮的西雙版納州勐臘縣一中。長途旅行的疲憊、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱忱。然而，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信念地走向講臺，走近這些偏僻山區(qū)的同學(xué)們。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學(xué)中，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長，為勐臘縣一中的素養(yǎng)教育盡力所能及的力氣。 二、盡職盡責(zé)，教書育人 在

7、教育教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高一班級兩個班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任。勐臘縣是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟(jì)、文化、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜?。許多同學(xué)們是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村，對計算機(jī)的熟悉幾乎為零；間或幾個用過電腦的同學(xué)們，也只是知道計算機(jī)能上網(wǎng)和打嬉戲。在每年的高二信息技術(shù)會考中，有一半的同學(xué)們都是考試不及格。這樣的學(xué)問背景，讓我深感責(zé)任重大。依據(jù)對同學(xué)們的了解，我制定了具體的教學(xué)方案，并通過制作生動的課件盡可能的培育同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。 對基礎(chǔ)差的同學(xué)們，我集中起來一個一個手把手教同學(xué)們點鼠標(biāo)、按鍵盤，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不厭其煩地訂正同學(xué)們消失的錯誤和不良習(xí)慣。這部

8、分同學(xué)們對計算機(jī)布滿奇怪心，學(xué)習(xí)樂觀性特別高。但是，由于操作不夠嫻熟和學(xué)校支配上機(jī)的時間有限，大部分同學(xué)們不能準(zhǔn)時地完成我布置的練習(xí)。于是，我利用午休和課余時間組織同學(xué)們上機(jī)，輔導(dǎo)同學(xué)們完成既定的教學(xué)任務(wù)。 然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的同學(xué)們，卻常常在上機(jī)時間里打嬉戲。這極少數(shù)同學(xué)們自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無愛好。對這部分同學(xué)們，我實行急躁溝通、樂觀引導(dǎo)的方法，讓他們了解關(guān)于計算機(jī)更多的學(xué)問，讓他們知道計算機(jī)除了打嬉戲、上網(wǎng)還有許多許多的用途。 在信息課上，我力圖避開填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示，我千方百計地啟發(fā)同學(xué)們自己帶著問題去嘗試、或分組爭論解決方

9、法，課堂氣氛特別熱鬧，同學(xué)們的協(xié)作力量得到了良好的熬煉。同學(xué)們普遍反映信息課生動好玩，既學(xué)到了學(xué)問，又培育了自己動手解決問題的力量。特殊是原來基礎(chǔ)差點的同學(xué)們，通過自己的努力和我仔細(xì)的輔導(dǎo)，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦布滿了自信和喜愛。最重要的是，同學(xué)們基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ)。 另一方面，作為高一118班的副班主任，我樂觀協(xié)作正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當(dāng)前同學(xué)們存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的幻想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地熬煉了同學(xué)們的組織力量和豐富了同學(xué)們的課余生活，同時準(zhǔn)時地關(guān)心同學(xué)們解

10、決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培育了高一新生的班集體榮譽(yù)感，增加了班級分散力。在課后，許多同學(xué)們主動來找我談心或關(guān)心他解決一些學(xué)習(xí)上的問題。在與同學(xué)們“心與心”的溝通過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年老師的我特別的幸福和滿意。 三、盡心盡力，為勐臘一中的進(jìn)展添磚加瓦 在教學(xué)工作之外，我主動地參加勐臘縣一中微機(jī)房的管理和計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。由于學(xué)校本身的微機(jī)房的設(shè)施條件有限，加上同學(xué)們們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，造成常常會有機(jī)器不能正常運行的狀況。我利用課余時間，對壞機(jī)器進(jìn)行日常的維護(hù)和修理，為同學(xué)們們的正常上機(jī)供應(yīng)了保障。 在對勐臘縣一中有了充分了解的狀況下，我聯(lián)系其他支教

11、的老師一起爭論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠(yuǎn)進(jìn)展中存在的問題。就藝術(shù)特長生的培育、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進(jìn)行了公開爭論，并最終接受了部分提議。 四、心系邊疆教育，情系勐臘一中 半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在勐臘一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番感動與難忘。在那里，有著一雙雙對學(xué)問、對外面的世界布滿渴望的眼睛；有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層老師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù)，但是個人的力氣是有限的，邊疆教育的進(jìn)展需要更多青年老師和社會各界的廣泛支持與參加。在我們共同的努力下，我信任勐臘一中的教育質(zhì)量會有巨大的進(jìn)步，邊疆地區(qū)的同學(xué)們們會有

12、更美妙的明天。 老師下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)3 一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我鄙視學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人 自從我踏進(jìn)學(xué)校校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)

13、導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。其次、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立仆人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“學(xué)?！边@個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個“學(xué)校老師”的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入學(xué)校這個集體而興奮。

14、 二、細(xì)心預(yù)備并做好示范課 我在繁重的教育處工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年老師的教學(xué)工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。 三、仔細(xì)聽課、評課，細(xì)心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作。 (一)是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。 (二)是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有方案地進(jìn)行輔導(dǎo)講座。為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。 (三)是“跟”，較為給我支配了教育主任的職位，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順當(dāng)實施。 四、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。 我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘