小學(xué)六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃〔二〕

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 10小學(xué)六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃二隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去，這個學(xué)期也接近尾聲了.回想開學(xué)到現(xiàn)在，班中學(xué)生的變化也是一個階段一個階段的起起落落.每當(dāng)你平息了這一次的風(fēng)波之后，下一次風(fēng)波又正悄悄地走來.也不知道為什么，近來這段時間，感覺學(xué)生身上更多的是缺點，而不優(yōu)點.有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入，心情變得煩躁起來吧！大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了；也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強完成任務(wù)而已，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認(rèn)真的背后，效率是低得可憐；回家作業(yè)的完成率總是達(dá)

2、成不到100%.另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低.針對以上問題，制定以下復(fù)習(xí)計劃：一、復(fù)習(xí)的重點、難點1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞.2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語.3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用.4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí).5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文.要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感.二、復(fù)習(xí)措施（一）復(fù)習(xí)方法1、首先采用單元復(fù)習(xí)法，教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶.把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)

3、生去記憶；一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注.然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象，老師做到認(rèn)真批發(fā)，講解.具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文.課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學(xué)生教對，做到不放棄一個學(xué)生.2、然后采用分類復(fù)習(xí)，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來，讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識.3、最后再進(jìn)行相關(guān)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行一個整體的回歸.教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復(fù)進(jìn)行強化練習(xí)，爭取把錯誤率降到最低.（二）

4、教師方面的措施1、圍繞各單元教學(xué)目標(biāo)，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)；一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析.2、根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復(fù)習(xí)，主要集中于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固（如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等）；3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，集中抓學(xué)生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導(dǎo)；4、復(fù)習(xí)重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，每天做好記錄；5、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引起學(xué)生對復(fù)習(xí)的重視，明確家長職責(zé)，配合復(fù)習(xí)工作，保持家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況；6、復(fù)習(xí)以激勵表揚為主，開展小競賽，

5、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂，提高復(fù)習(xí)效率；7、對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān)，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí)，因人而異，有的放矢；8、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本本子，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來，以便反復(fù)強化，時刻提醒自己.（三）分類安排第一部分：漢語拼音要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整.要求區(qū)分音節(jié)、音序.查字典中的音節(jié)要大寫.第二部分：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握本冊中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞.近義詞與反義詞這一塊學(xué)生

6、掌握較差，在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記.第三部分：句子的復(fù)習(xí)繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；會改病句；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法；會縮句、擴句；會寫比喻句、擬人句；會區(qū)分句子中使用的說明方法等.第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文；能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；對于課外閱讀，教師有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并進(jìn)行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門.其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀.第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

7、能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一篇通順、連貫的文章.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連.指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章.其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這一點，把事情的過程寫具體；寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細(xì)描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了.除了這些，還要根據(jù)本冊習(xí)作的要求，對于七篇大作文進(jìn)行再次地講解，應(yīng)該抓住哪些來寫.在復(fù)習(xí)階段，教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫，然后進(jìn)行集體地講評，修改.讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫.在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認(rèn)真審題，否則再好的作文也得不到

8、高分.再則，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進(jìn)生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ?，去讀，去模仿.考試時如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分.（四）后進(jìn)生的輔導(dǎo)對于班中的一些后進(jìn)生，采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的進(jìn)行聽寫生字、默課文，在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行一些閱讀的訓(xùn)練.再利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行耐心講解.并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學(xué)習(xí)成績.（五）優(yōu)生的提高我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分.這種現(xiàn)象很吃虧，

9、好生提高起來比后進(jìn)生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進(jìn)步.所以，這一次要重視對好生的提高.三、復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)讓每一個學(xué)生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進(jìn)步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來.四、各單元字詞的訓(xùn)練古詩詞訓(xùn)練：1、背誦并默寫十首古詩及帶點字意思.2、綜合復(fù)習(xí)課文，掌握課后習(xí)題中的題目.五、句子訓(xùn)練1、一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思.要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句.2、認(rèn)識句子中所運用的修辭手法-比喻、擬人、排比、反問等.要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得

10、生動一點.3、認(rèn)識復(fù)句.要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語.4、要能正確地修改病句.病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等.復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）.5、擴句和縮句.擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚.縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了.在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法.6、能按要求改寫句子.（1）陳述句改反問句（反問句改陳述句）：讓學(xué)生套用公式（難道嗎？怎么呢？）（2）縮句：方法：（1）“的、地”前面的形容詞、副詞去掉（2）“得”后面的內(nèi)容去掉（3）數(shù)詞、量詞要去掉（4）一般情況下，表示地點、方位的詞

11、也要去掉（5）一般情況下，像比喻詞及比喻的內(nèi)容都要去掉，如“像，般的，似的等.（6）去掉表示時間的詞（7）“自我提問”法-“誰”、“做什么”、“對誰做”.（8）“主謂賓”判斷法-根據(jù)句子的主謂賓語進(jìn)行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句.注意：a）保持句子完整，注意主語.b）留住句子中的“著，了”.c）不改變句子原意.3、擴句：（注意擴兩處）4、修改病句：病因：（l）詞序顛倒；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標(biāo)點錯誤；（6）關(guān)聯(lián)詞用錯；（7）重復(fù)啰嗦；（8）搭配不當(dāng)；（9）歸類有誤；（10）不符合事實.5、把字詞改被字句或被字句改把字句改把字句：（1）工人們開鑿出了一

12、條越江隧道.（2）在這次乒乓球比賽中，五（1）班被五（4）班打敗了.（3）敵人的一架飛機被英雄的人民空軍擊落了.改被字句：（1）小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈.（2）初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了.（3）張韌把一個迷路的小孩送回了家. PAGE 頁碼 10 / NUMPAGES 總頁數(shù) 10小學(xué)六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃二2一、學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生_人，其中男同學(xué)_人，女同學(xué)_人.學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊.要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語

13、文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高.二、復(fù)習(xí)重點1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣.2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題.3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求

14、的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用.4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題.5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫.6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容.要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病

15、句7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容.8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”.三、復(fù)習(xí)措施1、對照新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課.2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力.力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí).3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用.4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁.四、實施步驟復(fù)習(xí)初定為三個階段：1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重