蘇教版四年級語文下冊 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、讀？（喜愛、歡快的語氣）說明花草很多，很熱鬧）你準(zhǔn)備怎么讀？（教師評價(jià)）什么感覺？（高興、興奮）找出描繪的詞語。（斜著、掠過、橫掠）請同學(xué)們自由閱讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀讀完“只要就可以”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重，但進(jìn)步！到只見”的句式寫一處景物。、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到只見”的句式寫一處景物。三、指導(dǎo)用“來到只見”說話。、指名讀：“他們來到隆中秀麗宜人”。、指導(dǎo)用“來到只見”說話。、用“來到只見”說話；、指名朗讀第二自然段，用“因

2、為所以”的句式說說祁黃羊選了，她愣愣地坐在教室里發(fā)呆總覺得心里少了什么，很失落（“母愛”），愛聽（疏忽頑強(qiáng)）的凄慘啼叫在貝加爾湖上空回旋講“我”做客。體驗(yàn)老天鵝“第二次、第三次撞擊冰面的情景。進(jìn)一步理解老天鵝的勇獵命橋”？“生命橋”的含義是什么？）羚羊是怎樣跳崖的？為什么要說以老羚羊的生命作橋墩？）再次指導(dǎo)朗讀課文：每一個(gè)人每一個(gè)生命都會(huì)走向死亡、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了才）引導(dǎo)用“有了才”練習(xí)說話。用“先然后最后”（小黑板出示）回答。要了，請同學(xué)用“先然后最后”說一說他們?nèi)サ牡胤?。（指名因?yàn)橛谩币驗(yàn)樗浴卑褍删湓掃B起來說。（比喻句）“把比作”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，、說話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)椤耙驗(yàn)樗浴卑堰@兩句話連在一起說。說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了？因?yàn)椋ò鍟赫{(diào)節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰能用“因?yàn)樗浴?，把板用“因?yàn)樗浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來說說。對啊，森林實(shí)在是、說“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)樗浴睂懴聛怼Ｅ?、十分?dān)心、異常震驚、驚恐不已、膽戰(zhàn)心驚）我不禁提心吊膽，瀏覽窗外的景色。）獨(dú)立思考、跟同學(xué)討論）因?yàn)轸构且粋€(gè)大智大勇的人，他一定會(huì)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。羊皮筏子上的艄公成為黃河上的主人。生：我是菲格雷特總統(tǒng)，生：我是來自日本的生態(tài)學(xué)家，生：我是來自