2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案

1、第25頁共25頁2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。2、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。4、通過猜測驗(yàn)證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、長紙條。2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。3、剪刀人手一把。4、彩筆?！净顒?dòng)過程】一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。1、出示紙條：這是什么?(紙條)2、變一變，看它變成了什么?(紙圈)3、你會(huì)做嗎?請小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有

2、一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同?5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎?6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。7、你會(huì)做了嗎?請你來做一個(gè)這樣的圈。8、你做好了嗎?你是怎么做的?請你給小朋友示范一下。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學(xué)家麥比烏斯在_年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢。現(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎?二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的

3、內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。(教師示范)2、操作：幼兒畫線。3、幼兒表述：你的線畫好了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎?6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。7、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面

4、。三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。(一)1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。(普通紙圈)我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測一下，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣?(記錄)2、老師來剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。3、瞧，它變成什么了?(二)1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么?瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會(huì)怎么樣呢?2、幼兒猜測，教師記錄。3、我們來剪一剪好不好?請小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?請幼兒講述?？匆幌拢F(xiàn)在的麥比烏斯圈

5、有幾個(gè)接口?5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎?6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。(三)1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢?2、幼兒猜測教師記錄。3、究竟是誰猜的正確呢?我們怎么樣才能知道?請小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?幼兒講述5、跟你猜測的一樣嗎?有許多的東西我們的猜測其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知

6、道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。1、小科學(xué)家們，你知道嗎?麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢?？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了(出示立交橋的圖片)立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。(出示過山車圖片)這個(gè)是過山車，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了程度的節(jié)約。還有我們的

7、磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。2、瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎?五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。請第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們再見。2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種有洞

8、洞物品的圖片。2、方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形。各種圖安的打洞機(jī)機(jī)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師出示一個(gè)袋子：今天老師帶來了一個(gè)袋子。(將有洞的一面朝幼兒，使幼兒發(fā)現(xiàn)袋子上的大洞)你們知道袋子可以用來干什么?你為什么說我的袋子不可以裝東西?(用洞)2、師：原來袋子上有了洞洞就不能裝東西，袋子也就沒用了。3、提問：你知道生活中哪些東西上有了洞洞就沒用了?4、教師小結(jié)：看來洞洞在我們生活中挺不受歡迎的，洞洞在這些地方?jīng)]有用。二、發(fā)現(xiàn)生活中有用的洞洞。1、討論：是不是所有的洞洞都沒有用呢?為什么?2、師：原來不是所用的洞洞都是沒有用的，有些東西上的洞洞是有用的。3、提問：你知道哪里有洞洞，它

9、有什么用呢?(幼兒討論、交流)4、師：找一找我們的活動(dòng)室里有洞洞嗎，在哪里呢?有用嗎?有什么用?5、出示一些有洞洞的物品圖片，討論這些物品的作品，感受生活中離不開有用的洞洞。如：水池里的洞洞臟水流走鑰匙孔插鑰匙，開門漏勺濾水紐扣洞扣扣子花邊上的洞洞各種形狀的洞洞讓花邊變的更好看等等皮帶上的洞洞調(diào)節(jié)皮帶圈的大小，適合不同腰圍的人佩帶。6、教師小結(jié)：原來洞洞不都是沒有用的，有些地方和東西上的洞洞可有用了，而且我們在生活中每天都在用各種洞洞，我們的生活離不開有用的洞洞。7、提問：今天你用洞洞了嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)著裝上的洞洞(袖口、襪口、手套口、褲管、紐扣洞、鞋口)三、了解身體上有用的洞洞。1、原來到處

10、都有洞洞，那我們的身上有沒有長洞洞?在哪里?有什么用?引導(dǎo)幼兒說出身體上這些洞的名稱：嘴、耳道、肛門、肚臍等，說出它們的作用。2、教師小結(jié)：原來我們的身體上也長了許多洞洞，這些洞洞有的能幫助我們呼吸、聞東西、有的能幫助我們聽聲音有的能幫助我們排除身體里的食物的殘?jiān)锰幷娲笱?3、討論：如果我們身上沒有了這些洞洞會(huì)怎么樣?4、那我們該怎么保護(hù)我們身體上的這些洞洞呢?四、用洞洞裝飾物品，感受洞洞給我們生活中帶來的美。1、師：剛才我們說一些衣服、手帕、圍巾的花邊上有許多不同形狀的洞，這樣這些東西變得更漂亮了。請你也當(dāng)設(shè)計(jì)師，用打洞機(jī)在衣服、手帕、圍巾的邊上打出好看的花邊(出示方形彩紙(手帕)、衣服

11、、圍巾圖形)2、教師介紹打洞機(jī)的使用方法。3、幼兒操作。4、展示幼兒作品，幼兒欣賞洞洞帶來的美。2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（三）活動(dòng)目標(biāo)：幼兒借助各種材料和方法來感受空氣的存在。做小實(shí)驗(yàn)，感知空氣的壓力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒初步了解空氣壓力現(xiàn)象活動(dòng)材料：盛滿水的臉盆若干、幼兒每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)量杯、鉛化紙每人一疊、毛巾每人一塊、拖把、紙板、扇子、皺紙、紙筒、喇叭形狀的漏斗、插管瓶、瓶裝可樂、空的利樂磚包裝袋、氣球、打氣筒、墊板、塑料膜、沒有針頭的針筒、布頭等活動(dòng)過程：用猜謎的形式引起幼兒興趣咱們先來猜個(gè)謎語：有樣?xùn)|西真奇妙，看不見來摸不著，動(dòng)物植物都需要。猜猜這是什么呀?感受空氣的存在我呀正在找

12、空氣寶寶，你們有什么辦法幫我找到它么?幼兒各自選材料，用自己的辦法嘗試證明空氣的存在，如：有口的瓶子在水里冒泡泡、搖動(dòng)的可樂打開后有許多氣泡等。小結(jié)：原來空氣寶寶就在我們身邊，到處都是，它呀最喜歡和小朋友一起玩了，小朋友也離不開空氣寶寶。掉不下來的紙空氣寶寶給大家出了一個(gè)難題，(教師出示量杯和鉛化紙)我們用什么辦法把鉛化紙放在杯子的下面，但是鉛化紙不能掉下來。幼兒自己探索和嘗試紙不掉下來的辦法。幼兒實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，適當(dāng)提醒要和“水寶寶”合作。請操作成功的幼兒上來演示，說一說是怎樣操作成功的。(杯里必須裝滿水，不能有氣泡，把鉛化紙蓋在杯子口上，用手捂住，然后倒過杯子，小心地把手拿開)幼兒可以再次實(shí)驗(yàn)

13、，直到獲得成功。實(shí)驗(yàn)成功的幼兒可以幫助不會(huì)做的同伴一起來操作。也可以選擇其他材料進(jìn)行嘗試，比如布頭、塑料紙等?？偨Y(jié)你們知道為什么紙沒有掉下來么，水也沒有灑出來?幼兒交流自己的想法。2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（四）【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋求答案。重點(diǎn)：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、【活動(dòng)過程】1、導(dǎo)入。師：今天我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒

14、觀察水里的物體。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。提問：它們在水里是怎樣的?2、通過觀察和提問，引出活動(dòng)主題浮與沉的現(xiàn)象。(1)出示符號(hào)表示浮在水面上，符號(hào)表示沉下去。(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。(3)教師示范取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)

15、性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們試一試就知道了。試好后我們把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。(2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流最后結(jié)果。提問：有沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?(3)總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。4、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來師：這里出現(xiàn)了一個(gè)問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?(2)幼兒自由操作，

16、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。(3)幼兒介紹自己的操作過程。5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。發(fā)大水時(shí)，我們會(huì)沉在水里，請幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?誰有很神奇的力量，但水很大，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西會(huì)沉到水里去，我們也會(huì)沉到水里去，這個(gè)時(shí)候，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。6、結(jié)束。請朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（五）【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化。2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。3、樂意表述自己的探索過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、一面大的兩面鏡;每人

17、一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。2、記錄紙、筆若干。【活動(dòng)過程】1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。(1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。師：“小朋友們長得真可愛!老師今天特意為每一位小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，讓朋友照一照自己可愛的樣子。看一看，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢?”(2)幼兒同伴間相互交流。師：“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個(gè)自己?”2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。(1)認(rèn)識(shí)兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望。師：“今天老師除了給小朋友們準(zhǔn)備了一面小鏡子外，還給小朋友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么?它是怎樣做成的?”(出示特大的兩面鏡)(2)師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩!可以慢慢地打開，

18、還可以。慢慢地合起來?！?老師邊講邊演示)接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦!這兩面鏡真好玩!還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢?”(3)師：“那我究竟看到了什么呢?小朋友們想知道嗎?請小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢?”3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。(1)幼兒照兩面鏡，老師觀察指導(dǎo)。(2)組織幼兒相互交流。師：“小朋友，你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?和一面鏡子里照出來有什么不一樣?為什么會(huì)這樣呢?”4、幼兒第二次探索，進(jìn)一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。(1)幼兒用各種立方體小玩具和兩

19、面鏡玩一玩，進(jìn)行探索，教師注意觀察和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒相互交流。師：“剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實(shí)，兩面鏡還會(huì)變更多的戲法呢!看，老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具，請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象?”(2)組織幼兒交流探索的結(jié)果。師：“剛才，小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢?”5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化并記錄結(jié)果。(1)教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索并記錄，教師注意觀察和指導(dǎo)。師：“我們的小朋友可真能干，又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象。現(xiàn)在，老師想請小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來。那么，該

20、怎么記，記在哪呢?請小朋友看黑板上的這張記錄表?！?2)教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個(gè)圖是兩面鏡完全打開時(shí)的標(biāo)記(邊講邊演示);第二個(gè)圖是兩面鏡合攏時(shí)，張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記;第三個(gè)圖是兩面鏡再慢慢合攏，張口小一點(diǎn)兒的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。如果，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在第二行的第一個(gè)空格里面畫上小魚的標(biāo)記，然后根據(jù)上面的標(biāo)記，看看小魚在這種情況下(指第一標(biāo)記)小魚像的數(shù)量是多少，在這種情況下(分別指第二、第三標(biāo)記)小魚像的數(shù)量又是多少?然后，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以用數(shù)字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧。”(3)展示

21、個(gè)別幼兒的記錄單，組織幼兒講述記錄結(jié)果。師：“你是用什么跟兩面鏡玩的?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊，結(jié)束活動(dòng)。師：“今天，小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，探索出當(dāng)兩面鏡完全打開的時(shí)候，物體像的數(shù)量最少，只有一個(gè)，當(dāng)兩面鏡慢慢合攏的時(shí)候，物體像的數(shù)量就越來越多，并把它記錄下來?，F(xiàn)在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”，在教室掛起來，好嗎?”2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（六）活動(dòng)目標(biāo)1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具?；顒?dòng)

22、過程一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?(1)笑聲(2)哭聲(3)打呼嚕聲請小朋友睜開眼睛2、剛才，你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛(1)吃東西的聲音(2)打噴嚏(3)鐘表的秒針回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)二、認(rèn)識(shí)聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)：敲鼓(透過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。(2)小朋友

23、用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。耳朵很重要，我們必須要保護(hù)耳朵!三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、討論什么樣的聲音好聽。(1)播放音樂(2)播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲

24、音。四、游戲：聽一聽1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。2、透過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（七）活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對(duì)身體有幫助。2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒?dòng)過程：1、出示雞蛋讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院?/p>

25、是什么樣子的?打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動(dòng)2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（八）【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運(yùn)動(dòng)。2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。_對(duì)有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動(dòng)起來。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等?！净顒?dòng)

26、過程】一、導(dǎo)入1.今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們，選1_個(gè)幼兒抱一抱。提問：老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)老師身體的哪個(gè)地方用力了?(手用力了)2.試一試：誰的力氣大，激發(fā)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐活動(dòng)一、分組活動(dòng)并講解活動(dòng)規(guī)則。教師(出示玩具)寶寶們，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們想不想玩啊?請寶寶們上來玩一玩吧。玩后提問：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個(gè)地方用力了?二、再次探索力的大小。實(shí)踐活動(dòng)二：體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系。師：老師這里，還有許多東西，刺猬球、小車、輪胎等。請你們?nèi)ピ囈辉?，讓它們?dòng)起來，想一想，你的身體的什么地方在用勁?(請個(gè)別幼兒選擇

27、一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，“你是怎么讓輪胎動(dòng)起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動(dòng)了)1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)不同的物體要用身體不同部位的力。師：踢球的時(shí)候什么地方在用力?(小腳在用力)我們玩球的時(shí)候想把球踢遠(yuǎn)，腳踢的時(shí)候就要怎樣?(用力踢)如果想踢得近一點(diǎn)呢?(輕輕踢，少用點(diǎn)力)師：拎小桶的時(shí)候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)如果你想拎起重的東西，用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大，就能拎起重的東西，用力小，只能拎起輕的東西)師：當(dāng)你在推小車的時(shí)候，身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)要想讓小車跑得快，用力就應(yīng)怎樣?(用力

28、就要大)跑得慢呢?(用力就小)2.師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動(dòng)起來。物體動(dòng)的快、慢、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系。三、游戲活動(dòng)：大皮球幼兒兩兩做游戲，當(dāng)唱到拍的輕的時(shí)候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時(shí)候，幼兒跳高一點(diǎn)，游戲進(jìn)行23遍。2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（九）【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒

29、說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”1、請個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認(rèn)識(shí)吸鐵石1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。2、提問總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石

30、的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動(dòng)延伸：我們家里也有很【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子

31、也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”1、請個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認(rèn)識(shí)吸鐵石1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。2、提問總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請幼

32、兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動(dòng)延伸：我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。2022年幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用教案（十）主題準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：充分利用各種資源，收集“光”的相關(guān)資料、圖片和儀器，如：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、三棱鏡、望遠(yuǎn)鏡以及能在透鏡下觀察的各種標(biāo)本和實(shí)物，還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽能熱水器模型、動(dòng)物轉(zhuǎn)盤、變色陀螺、潛望鏡、萬花筒等材料。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

33、：設(shè)置“問題箱”，請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫面、符號(hào)等各種形式表示出來，放入“問題箱”中，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。系列活動(dòng)美麗的彩虹活動(dòng)目標(biāo)：1、了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色。2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜_度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料?；顒?dòng)過程1、請幼兒觀察活動(dòng)室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：(1)說一說“彩虹”由幾種顏色組成?(2)猜一猜“彩