最美教師演講稿1

1、第 第 頁(yè)最美教師演講稿最美老師演講稿1敬愛的各位評(píng)委、老師們：大家好！今日我演講的題目是最美老師。一年前，我還是一名一般的師范高校畢業(yè)生，帶著焦灼，揣著理想，走進(jìn)了學(xué)校。八月的那天，學(xué)校紅花綠葉，生氣盎然，暖和的教育，詩(shī)情畫意的學(xué)校，美滿的師生。我的忐忑被這一切滌蕩的煙消云散。我想，多年的學(xué)習(xí)與積累，教育學(xué)、兒童心理學(xué)知識(shí)熟稔于心，我，肯定會(huì)和大家一樣，成為一名合格的漂亮的暖和牌老師?？墒?，我未曾想到，現(xiàn)實(shí)和理想有著遙遠(yuǎn)的距離。我教的班是一班級(jí)，有76個(gè)孩子，這么多年幼的孩子，對(duì)于父母眼中還是孩子的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。每天早晨，從打開教室開始、掃地、晨讀、上課，課間，放學(xué)路隊(duì)；每天下午，午

2、讀、書法練習(xí)、下午課間操、放學(xué)；有時(shí)候還要處理突發(fā)事項(xiàng)和接待家長(zhǎng)。經(jīng)常都是還沒(méi)來(lái)得及坐下，立刻又要去做下一個(gè)事情。中午的時(shí)間再不敢休息，由于還有一摞摞的作業(yè)等著批改。一個(gè)月不到，我病了。周末的時(shí)候，獨(dú)自躺在租的房子里，想起遠(yuǎn)方暖和的家和爸爸媽媽，我躲在被子里哭了好久，好久。離家的痛，工作的不順當(dāng)，讓我有些心灰意冷。那段時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)不由自主地悲傷，臉上難見微笑，對(duì)待工作沒(méi)有激情。周一召開例會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表彰了許多老師，沒(méi)有我。但老師的故事，我聽了進(jìn)去，并震撼了心靈。王玉平老師，我們學(xué)校心理健康學(xué)科帶頭人，她獨(dú)自編排的心理劇曾代表學(xué)校獲得河南省一等獎(jiǎng)，不僅如此，她還自費(fèi)去全國(guó)各地學(xué)習(xí)吟誦，一人開發(fā)

3、編寫了吟誦校本課程，帶著70多名孩子走向精彩。然而，誰(shuí)又能想到，她的孩子剛誕生便體弱多病，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點(diǎn)鐘，高燒的孩子睡去后寫的。單浩老師，開通了自己的微信公眾賬號(hào)，堅(jiān)持每天推送與教育有關(guān)的文章，用他的堅(jiān)持和努力，悄悄地書寫著自己的篇章。王茹老師，堅(jiān)持十幾年如一日的寫作。去年的鄭州市教育博客大賽，幾乎包攬了全部項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌，獲得大滿貫。半年，六個(gè)月，180余天，三百多篇博文，篇篇精彩。頒獎(jiǎng)典禮上，她被稱為寫博路上的癡人。我，被深深地感動(dòng)了。慢慢地，我發(fā)覺暖和的學(xué)校，還有著很多如此“漂亮”的老師。給自閉癥兒童擦亮生命中星星的李芳老師，用自己全部身心的愛，暖和著那個(gè)非常的侏儒癥兒童的

4、張瑩老師，每天都把美滿歡樂(lè)帶個(gè)孩子的王慧老師，執(zhí)著教育，專注課堂的王玨老師。就是這樣一位位“漂亮”的老師，暖和著學(xué)校，暖和著孩子們，也暖和著我。我開始學(xué)會(huì)用愛和微笑，去面對(duì)每一天。孩子們吵鬧時(shí)，我會(huì)微笑著告知他們，要寧?kù)o；孩子們受傷了，我會(huì)輕輕地捧著孩子的臉蛋，告知他“孩子，不怕，有老師在”；下課后，我總會(huì)在教室里多停留一會(huì)兒，摸摸他們的小臉兒，拉拉他們的小手，我知道，我已經(jīng)開始從心底里愛上了這群小家伙兒。又是一個(gè)平常的周四，上午上完課后，我剛回到辦公室預(yù)備改作業(yè)，“老師，我肚子有些不舒暢，”我抬頭看去，是瑩瑩一個(gè)班里很不愛學(xué)習(xí)的女孩子，身上的衣服總是臟兮兮的，手上、臉上都是黑乎乎的，似乎一個(gè)

5、沒(méi)人管的孩子一樣。看到她的那一刻，我的腦海里不禁又出現(xiàn)出上次她媽媽來(lái)的時(shí)候的場(chǎng)景?！翱茨惚康?，這么簡(jiǎn)約都能寫錯(cuò)！”“看你寫的，怎么這么臟！”她的媽媽聲嘶力竭的指責(zé)至今還回蕩在我耳邊。回過(guò)神來(lái)，我又看到了她那身臟兮兮的衣服，心里突然感覺酸酸的。我把她輕輕地拉過(guò)來(lái)，讓她坐在椅子上，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝，我一邊輕輕的揉著她的肚子，想讓她舒暢點(diǎn)。沒(méi)想到，她卻突然抬起頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你好溫順呀！我媽媽都沒(méi)有這樣過(guò)”。不知為何，聽她說(shuō)完這句話，我的眼眶潮濕了。每一天的學(xué)校生活還是那樣的焦灼，為了這76個(gè)孩子我照舊一路小跑，但我已經(jīng)開始學(xué)會(huì)了從容的奔跑，歡樂(lè)的微笑。下雨天里，沒(méi)有傘的孩子需

6、要要用力奔跑。而剛踏入教育職業(yè)的我，便是那個(gè)沒(méi)有傘的孩子，但，在這個(gè)學(xué)校里，我的奔跑，格外暖和。魏書生先生說(shuō)：用愛的春風(fēng)去吹拂，無(wú)論怎樣的荊棘，都會(huì)吹出濃濃的綠意。這一位位最美老師，正是用他們愛的春風(fēng)，吹響了一曲暖和的教育！最美老師演講稿2敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好！很興奮又一次站在這個(gè)光榮的舞臺(tái)，和大家來(lái)共享我的“最美”體會(huì)。何謂“最美”？詩(shī)人說(shuō)，春花秋月最美；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，群眾擁護(hù)最美；我說(shuō)，學(xué)校信任，同事信服，家長(zhǎng)信任，同學(xué)信納就是最美。想要獲得這四“信”，我們就要做到“五美”，即關(guān)愛同學(xué)、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。老師的“美”表達(dá)在關(guān)愛同學(xué)上。最美老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛不只表達(dá)在

7、無(wú)微不至地關(guān)懷上，更是表達(dá)在立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光里。不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)業(yè)，更要關(guān)懷他們習(xí)慣；不僅關(guān)懷他們的成果，更要關(guān)懷他們的人格。我覺得自己在時(shí)間管理上很有心得，就把自創(chuàng)的“25枚金幣”法和時(shí)間管理四象限法那么教給同學(xué)。這看起來(lái)和成果無(wú)關(guān)的知識(shí)，卻往往成為撬動(dòng)機(jī)遇的杠桿。老師的“美”表達(dá)在為人師表上。老師學(xué)圣賢言，教圣賢書，理應(yīng)比同學(xué)懂禮知恥。要求同學(xué)不做的，我肯定從不染指；要求同學(xué)做到的，我必最先做到。同學(xué)聽我的話，是由于他們知道，魏老師說(shuō)話算數(shù)。為人師者，講經(jīng)更講禮，育人更育魂，要爭(zhēng)做同學(xué)人品學(xué)問(wèn)方面的榜樣。老師的“美”表達(dá)在教書育人上。教書育人是老師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。工人做工得工資，農(nóng)民種

8、地得收成，老師靠教書育人獲得尊嚴(yán)和美滿感。“教書”，要求老師要博學(xué)多思，諄諄教導(dǎo)，站穩(wěn)講臺(tái)，這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”；“育人”是老師要走進(jìn)同學(xué)心靈，育化靈魂，引導(dǎo)提升，這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”。我去年讀書近80本，每個(gè)月買書的錢超過(guò)500元，我學(xué)技能，也學(xué)知識(shí)，也學(xué)方法，也同學(xué)活，這些是我站穩(wěn)講臺(tái)的法寶。老師的“美”表達(dá)在終身學(xué)習(xí)上。用“知識(shí)大爆炸”來(lái)形容現(xiàn)代社會(huì)已不再新鮮，海量知識(shí)即刻擁有也不再是傳奇。同學(xué)們知道的越來(lái)越多，越來(lái)越自以為是，老師想要站穩(wěn)講臺(tái)變得越來(lái)越難，“打鐵還須自身硬”，想要教育不斷改變的同學(xué)，老師就要領(lǐng)先求新求變，終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能讓人不斷進(jìn)步、敢于嘗試、充斥韌性、擴(kuò)大格局、縱

9、展眼光，能使老師充斥活力，不被厭棄。老師的“美”表達(dá)在愛崗敬業(yè)上。干一行不如愛一行，愛崗才能想方設(shè)法把工作干好，才能面對(duì)苦痛卻甘之如飴，才能在和同學(xué)的斗智斗勇中享受教育的樂(lè)趣。由于愛崗，我才可以每天堅(jiān)持下七點(diǎn)；由于愛崗，我才可以堅(jiān)持每天更新自己的班主任公眾號(hào)；由于愛崗，我才可以用每節(jié)課的收獲點(diǎn)亮同學(xué)的將來(lái)。而敬業(yè)是老師職業(yè)良心的表達(dá)，只有對(duì)職業(yè)對(duì)知識(shí)對(duì)受教育者心存敬畏，老師才能以“慎獨(dú)”之心嚴(yán)于律己，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)獲得敬愛，終其一生俯仰無(wú)愧。老師之美，美在潤(rùn)如春雨，柔假設(shè)夏靄，美在靜如秋日，嚴(yán)似冬來(lái)。四季循環(huán)，寒來(lái)暑往，美在心中，美在將來(lái)！最美老師演講稿3敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：大家好！

10、我很興奮也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。興奮的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今日演講的主題做最美的老師好像有一側(cè)段距離。由于早已過(guò)不惑之年的我，不再年輕，也不再貌美。但是四十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn)。那么老師的“美”是表達(dá)在哪里呢？又該如何成為這眾多老師之中的“最美”的老師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的、優(yōu)秀的、甚至最美的老師，需要做到以下幾點(diǎn)：一、具有劇烈的責(zé)任心作為一名老師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純凈如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的老師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，在我們的心中應(yīng)時(shí)刻

11、有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民老師最為基本的素養(yǎng)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種立場(chǎng)，只有對(duì)教學(xué)工作心懷劇烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種技能，教學(xué)有技能高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。二、做事要細(xì)心老師每天面對(duì)著一個(gè)有著幾十人的班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)覺問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓同學(xué)能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真的批閱，并且諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)之間建立肯定的心靈溝通和紐帶，取得同學(xué)的信任，為同學(xué)解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)

12、到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上更加健全，而這也是新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。三、要有關(guān)愛心同學(xué)年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受技能較輕。老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要留意其身心進(jìn)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)同學(xué)遇到的心理問(wèn)題實(shí)時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避開悲劇發(fā)生，讓同學(xué)能夠從老師身上感受到暖和和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，由于缺少父母的關(guān)懷和教育，老師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓同學(xué)找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。四、要有恒心“最美”老師的勝利，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子溝通。特別是在我們的教