八班級(jí)期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)

1、八班級(jí)期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)_期中考試個(gè)人工作總結(jié) 八班級(jí)期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié).。 隨著日子一頁一頁地翻著，我們又將迎來新的工作。我們需要制定個(gè)人工作總結(jié)。寫好工作總結(jié)，可以清楚知道自己這段時(shí)間的工作成果。如何讓自己的工作總結(jié)在眾多人中脫穎而出呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“八班級(jí)期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié).”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 下面我簡潔總結(jié)一下。 這次期中考試，我們八班級(jí)取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果，詳細(xì)狀況是這樣的：一班參考人數(shù)是44人，各科總平均68.53，席次其次;二班參考人數(shù)是39人，各科總平均66.29，席次第三;三班參考人數(shù)是34人，各科總平均68.81，席次第一。年片700分以上

2、的同學(xué)共31人，前三十名一班14人，二班8人，三班8人。其中有七人總分達(dá)到了800分以上的驕人成果，他們是：8.2班的王俊穎總分863第一，8.3的王潔總分853其次，8.1的劉建文總分847第三，8.3的張立峰總分834第四，8.1的吳若冰總分831第五，8.1的梁爽總分811第六，8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是：8.2的李思?jí)簦?.1的李沖，8.2的王志新也擠進(jìn)了年片前十名。 成果的取得，我們八班級(jí)的全體老師功不行沒，沒有大家的齊心協(xié)力同舟共濟(jì)，沒有大家平常勤勤懇懇地仔細(xì)工作，就不會(huì)有我們八班級(jí)的好成果。工作中，我們老師辛苦付出的身影，也的確始終伴隨著同學(xué)們健康的成長。 數(shù)學(xué)老

3、師遲永恒，虛心好學(xué)，很有干勁，平常跟班緊，聯(lián)系檢查批改準(zhǔn)時(shí)，學(xué)科成果提高顯著。 老老師遲慶權(quán)，工作熱忱不減當(dāng)年，能抓住尖子生，平常做了很多耐心細(xì)致有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。最高分?jǐn)?shù)達(dá)到了117分的好成果。 張林松老師，對同學(xué)要求嚴(yán)格。本學(xué)期，由于客觀緣由，丟了一些課，但能盡量找空節(jié)補(bǔ)上，把進(jìn)度拉齊。我們班丟的課較多，有一天在我班連續(xù)上了三節(jié)課。由于課堂上組織得力，學(xué)問落實(shí)較好。全年片優(yōu)秀率達(dá)到了30.7%，假如滿分100分，平均成果要在90分以上。班級(jí)學(xué)風(fēng)較正，成果靠前的較多。 外語老師王長英，自老祖出事后，勇挑重?fù)?dān)，三個(gè)班的課，加上早晚輔導(dǎo)，每天三四節(jié)課，沒怨言，心里裝著的是同學(xué)。平常，注意學(xué)問反饋，

4、自己組織一次規(guī)模較大的考試，極大地促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 任忠平老師，能樂觀協(xié)作任課老師解決同學(xué)抄作業(yè)的不良現(xiàn)象。對同學(xué)中存在的問題，能樂觀處理，有成效。班級(jí)同學(xué)王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成果也不錯(cuò)，優(yōu)秀率達(dá)到16.2%。 遲慶賢老師，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，功夫體現(xiàn)在上好每一節(jié)課上，學(xué)問落實(shí)好，三個(gè)班成果平均在70分以上，總平均達(dá)到了72.5分。 吳秀艷老師，注意抓基礎(chǔ)，同學(xué)練字有成效，摘抄積累好，日記習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。堅(jiān)持單元測試，促進(jìn)了學(xué)問落實(shí)。 李影老師，加強(qiáng)了對作業(yè)和練習(xí)的批改和檢查，并能保持與班主任溝通同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，使同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題得到了很好地解決。

5、學(xué)科成果令人滿足。其中三班要比一、二班平均高出10分。 柴玉紅老師，注意課堂實(shí)效，平常要求嚴(yán)格，階段性復(fù)習(xí)和集中訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)科成果較好。一班地理成果比其它兩個(gè)班平均高出7.8分。 閆娟老師，一把扇子兩下扇，一邊忙授課，一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多，但她力量爭跟上進(jìn)度。成果偏低一點(diǎn)，主要緣由是客觀上丟課多，復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間少。用她的話說，三班根本沒上幾節(jié)課。三班歷史比其它兩個(gè)班平均低9分，這并不驚奇。 總而言之，言而總之，我們初二班級(jí)的老師們，我們這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，每位同志都在用最有力的行動(dòng)詮釋著我們共同的追求，那就是：我們都有高尚無私的師魂，我們都有誠懇正直的師德，我們都有全面進(jìn)展的師觀，我們都有

6、教書育人的師能，我們都有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)。 借這個(gè)機(jī)會(huì)，提兩點(diǎn)盼望。 第一點(diǎn)：盼望各位老師都能用進(jìn)展的眼光看待我們心愛的同學(xué)。前五名同學(xué)王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰，成果始終很穩(wěn)定，也是大有盼望的。他們的成果當(dāng)然會(huì)有先有后，但不會(huì)大起大落，更不會(huì)有太大的差距。平常多鼓舞，多指導(dǎo)。同學(xué)王志新、盧繼偉、姜喜達(dá)、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué)，我們要看到他們有巨大的潛力，平常各科老師在教學(xué)中留意培育。 其次點(diǎn)：盼望我們的任課老師對同學(xué)還要嚴(yán)字當(dāng)頭，就像張林松老師那樣，并能常常和班主任溝通狀況，對出現(xiàn)的新問題共同想方法解決。這樣總比“孤軍奮戰(zhàn)”要好。在這方面，溝通

7、比較好的是王長英老師、遲永恒老師和李影老師。 今日這個(gè)會(huì)，大家都能暢所欲言，圍繞期中考試，又不僅僅只著眼于這次期中考試，還放眼于今后各自的教學(xué)，談了很多問題，談了很多方法，談了很多體會(huì)，核心都是怎樣提高同學(xué)成果。珍貴的是：在發(fā)言中，老師們沒有一味地埋怨同學(xué)學(xué)習(xí)上存在的不足，而是把同學(xué)的學(xué)情與老師們的教法有機(jī)地結(jié)合起來，加以分析、討論，并提出了今后切實(shí)可行的整改方向和措施，總結(jié)過去，展望將來。會(huì)議開得很實(shí)在，也很勝利。 前面的路短，后邊的路長。今后的工作，還需要我們不懈地努力和完善。我盼望，我更信任大家能在今后的工作中齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，為全面提高初二班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，做出新的更大的貢獻(xiàn)! 更

8、多工作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 八班級(jí)期中考試后小結(jié)反思600字 期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語成果竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語文略微差了點(diǎn)，但也考了90分?；丶液螅槍@次考試我進(jìn)行了小結(jié)。 在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒有好好地把握住時(shí)間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前肯定要提前復(fù)習(xí)，合理支配時(shí)間。 再看看整張?jiān)嚲?。語文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平常不注意好詞號(hào)段的積累有很大的關(guān)系。英語方面，我的閱讀力量有待提高 數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不

9、知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊急而很焦急，為此，我想出了幾個(gè)方法。 1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整; 2.平常多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟識(shí)，拿到試卷心中就有把握. 3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我肯定能把考試中的失誤降到最低。因此，我肯定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。 媽媽鼓舞我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的緣由，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成果就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不

10、能松勁，懶散只會(huì)使人退步，肯定要堅(jiān)持不懈，才能有所收獲! 今后我的目標(biāo)就是根據(jù)我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在班級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次。 2022八班級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇一：八班級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 為全面提高數(shù)學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了一次期中考試?，F(xiàn)做試卷分析如下： 一、試卷分析 本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八班級(jí)數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括：分式、分式的運(yùn)算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實(shí)際問題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度相宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，注意考察基礎(chǔ)學(xué)問的把握，

11、掩蓋面較廣，掌握題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。 第一題為選擇題共十個(gè)小題，同學(xué)出錯(cuò)率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運(yùn)算，題目難度適中，部分同學(xué)由于馬虎馬虎造成失分；第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的把握，題目比較簡單，同學(xué)對反比例函數(shù)的基本性質(zhì)把握不嫻熟導(dǎo)致出錯(cuò)；第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號(hào)問題，同學(xué)做起來感覺吃力；第8和10小題涉及到實(shí)際問題，同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量較弱，所以出錯(cuò)率較高。 其次題為填空題共七個(gè)小題，同學(xué)出錯(cuò)率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì)，出錯(cuò)的緣由還是基礎(chǔ)學(xué)問

12、把握不牢。16題涉及到“增根”，同學(xué)出錯(cuò)是由于對增根的理解不到位。 第三題為解答題共七個(gè)小題。18題考查分式的混合運(yùn)算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡潔題。20題是先化簡再求值。實(shí)質(zhì)也是考查分式的混合運(yùn)算，只是難度較18題略有提高，同學(xué)多在化簡過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式，題目簡潔，同學(xué)一般會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。22題實(shí)質(zhì)也是解分式方程，是對解分式方程力量的拓展和提高，有肯定難度，同學(xué)出錯(cuò)率也較高。23題是列分式方程解應(yīng)用題，難度適中，同學(xué)出錯(cuò)的緣由與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實(shí)際問題，難度不大，一般都能做對。 二、同學(xué)分析 我所帶班級(jí)是八班級(jí)

13、一班，同學(xué)程度參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍不太深厚，部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。程度較好的同學(xué)對題目的應(yīng)變力量較弱，程度一般的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。同學(xué)普遍存在的問題就是解決實(shí)際問題力量較弱。 三、改進(jìn)措施 在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)： 1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和訓(xùn)練，使同學(xué)把握必要的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)對基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 2、敬重同學(xué)個(gè)體差異，因材施教 同學(xué)程度良莠不齊，我們應(yīng)當(dāng)因材施教，特殊是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多關(guān)心和關(guān)注，避開同學(xué)掉隊(duì)的狀況出現(xiàn)。同時(shí)鼓舞優(yōu)

14、等生，使其不斷進(jìn)步。 3、關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用 使同學(xué)能用數(shù)學(xué)眼光熟悉世界，并能用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)方法處理解決四周的實(shí)際問題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注.生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀、審題、獵取信息、解決問題。切實(shí)提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。 4強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算力量 在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以提高同學(xué)的解題計(jì)算力量，還能加深同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的理解。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,討論與其他試題的聯(lián)系與區(qū)分,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的學(xué)問價(jià)值、訓(xùn)練價(jià)值一一解析。老師期中考

15、試總結(jié) 篇一：班主任期中考試總結(jié) 人的一生中需要經(jīng)受很多次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些閱歷，是我們發(fā)覺、驗(yàn)證問題的好機(jī)會(huì)，一次勝利或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改過。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得懊悔！我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，從勝利中發(fā)覺自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力！ 這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級(jí)管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差，順手亂扔，不能自覺維持自己四周的衛(wèi)生；部分同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)狀況沒有數(shù)，盲目樂觀；一部分同

16、學(xué)晚上寫作業(yè)的時(shí)間掌握不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時(shí)間沒有或利用率不高等等。詳細(xì)事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析。 我始終以來的觀點(diǎn)就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了！我認(rèn)為考試不僅是在測試?yán)蠋煹挠?xùn)練教學(xué)效果，是在測試同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是協(xié)作得很默契?？荚嚲褪瞧匠W(xué)習(xí)水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來看，老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)學(xué)問占99%之多，試問同學(xué)們你這99%的學(xué)問把握了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少？該會(huì)的是否會(huì)了？該得分的是不是沒有失分？我們一起好好反思、總結(jié)吧。 “鍥而舍之，朽木不折

17、；鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的勸學(xué)一文中的句子。它充分的說明白在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧！ 篇二：老師期中考試的總結(jié). 時(shí)間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位老師對自己的同學(xué)都滿懷期盼，這也是對近一階段自己教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，心中或多或少的有些忐忑。 隨著評卷工作的結(jié)束，那顆懸著的心也隨之落下，看著成果單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思索。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，我對同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，誰在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”

18、，才疏忽了許多細(xì)節(jié)的變化。 一班級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二班級(jí)后，老師不再讀題，一切都要靠同學(xué)自己去分析、領(lǐng)悟。沒有了老師的指引，同學(xué)就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些留意力簡單分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假如在平常的練習(xí)中，我能有意識(shí)地培育孩子獨(dú)立答題的力量，有重點(diǎn)地訓(xùn)練同學(xué)的理解力量，我想會(huì)有一些孩子的成果更抱負(fù)。 看著卷面上簡潔的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所掩蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯(cuò)呢？”可是細(xì)細(xì)想來，這樣簡潔的練習(xí)我都是讓同學(xué)自己寫，同桌檢查，真

19、正過關(guān)測試的又有幾回呢？是我對同學(xué)太過于信任，認(rèn)為他們有力量學(xué)會(huì)這些簡潔的學(xué)問，認(rèn)為只要我仔細(xì)講了，他們就應(yīng)當(dāng)會(huì)太多的應(yīng)當(dāng)，到頭來都變成了不應(yīng)當(dāng)。二班級(jí)的同學(xué)還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的留意力不集中，在老師講到重點(diǎn)學(xué)問時(shí)或許溜號(hào)了，就不知道自己的想法正確與否，于是根據(jù)自己的推斷強(qiáng)化學(xué)問，可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，在這個(gè)過程中，離不開老師的監(jiān)督和檢查，準(zhǔn)時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。 平日里的聽寫每個(gè)孩子都能取得令人滿足的成果，但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢？每天的說話練習(xí)、寫話練習(xí)都在連續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費(fèi)勁

20、呢？究其緣由，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽寫時(shí)總是書中課后的“寫一寫”，內(nèi)容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，將好的范例展現(xiàn)出來，讓全部的同學(xué)都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好。 試卷上除了反映同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干潔凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒適的感覺，字如其人，字反映了一個(gè)人的精神面貌新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)同學(xué)的書寫，仔細(xì)上好學(xué)校規(guī)定的每周

21、兩節(jié)的書法課，提高同學(xué)的書寫質(zhì)量。 一次考試，一次反思，這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有方向性、針對性，信任我們會(huì)在反思中找到更好的方法。 篇三：高二老師期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié) 鑒于本次期中考試的狀況，在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為需要從以下幾各方面進(jìn)行改進(jìn)： 1、 轉(zhuǎn)變觀念。我肯定要樹立起“讓每位同學(xué)都各得其所地進(jìn)展”的教學(xué)理念。課堂上，應(yīng)當(dāng)每個(gè)同學(xué)有學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課結(jié)束時(shí)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有所收獲，都能夠體會(huì)到勝利的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次，課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心。同時(shí)，給每個(gè)同學(xué)（特殊是后進(jìn)生）學(xué)習(xí)的信念，像這次考10分，要幫他們定好下次

22、考試的目標(biāo)，比如30分。要讓他們信任只要經(jīng)過努力肯定會(huì)達(dá)到的。 2、 不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。同學(xué)考差了，老師要反思。經(jīng)過近幾天討論一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評價(jià)是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個(gè)人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退，我必需從幾個(gè)方面提高自己：備課力量，之前的備課很大部分都是對教材的簡潔復(fù)述，沒有個(gè)人思想，沒有深化討論教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了同學(xué)。所以，今后每節(jié)課都要深化教材中去，本著課堂教學(xué)就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義接受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)教案。課堂組織力量。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動(dòng)

23、同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，能夠把備課設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程得以實(shí)現(xiàn)，就必需具備良好的課堂組織力量，這就要求我更加努力去討論課堂語言、板書設(shè)計(jì)、同學(xué)答題等方面。課后反思。反思促人進(jìn)步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中留意同類的問題不行重復(fù)發(fā)生。同學(xué)反饋狀況準(zhǔn)時(shí)解決。從同學(xué)作業(yè)以及其它方式了解同學(xué)對老師課堂教學(xué)的評價(jià)，針對評價(jià)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)。 3、 向備課組有閱歷、高水平的老師學(xué)習(xí)。特殊是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)水平高、閱歷豐富，性格開朗。同學(xué)都喜愛她，都情愿聽她講課，課堂上都特別投入聽講，課后都喜愛和她溝通，她所教的同學(xué)數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中，我要利用

24、一切可以的機(jī)會(huì)向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。 期中考試結(jié)束了，下周回來就要開頭新的內(nèi)容教學(xué)，我要把反思的心得實(shí)施在新的教學(xué)中，信任通過努力，個(gè)人和同學(xué)都會(huì)有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進(jìn)步。 篇四：期中考試總結(jié) 經(jīng)過全體任課老師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析； 本次考試試題是由市訓(xùn)練局統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來說，體現(xiàn)了目前考試要求,注意基礎(chǔ),體現(xiàn)力量，難易適中，學(xué)問掩蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。 從總體成果上看，大部分同學(xué)成果都有所提高，這說明我們在平常教學(xué)中，注意了全體同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。

25、從同學(xué)的整體成果上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不抱負(fù)，差距較大，這就給我們?nèi)咳握n老師一個(gè)警示，這部分同學(xué)很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)當(dāng)說任重道遠(yuǎn)需要我們要多討論，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快轉(zhuǎn)變這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成果。 從考試反映出教學(xué)中存在的問題： 1、同學(xué)基礎(chǔ)差。各班級(jí)都存在部分同學(xué)基礎(chǔ)太差，同班同學(xué)中單科成果差距太大。 2、同學(xué)的思想熟悉.學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各班級(jí)都存在著部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)復(fù)習(xí)舊學(xué)問,在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的同時(shí)獵取新學(xué)問的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表

26、面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問不能正確解答. 3、應(yīng)試力量及卷面.。大部分同學(xué)應(yīng)試力量有待提高，如對答卷的時(shí)間安排不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)辨別難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們老師在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，在考試中按答卷的要求約束同學(xué)，端正考風(fēng)考紀(jì)，培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不精確，努力提高運(yùn)算精確率。 4、審題力量有待于提高。許多同學(xué)不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平常的教學(xué)中留意培育同學(xué)的審題力量。 總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成果面前不驕

27、不躁；閱歷教訓(xùn)仔細(xì)吸取，為了更好的成果，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進(jìn)，大跨步！ 篇五：老師期中考試工作總結(jié) 三天的期中考試結(jié)束了，勞碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。 看著自己同學(xué)的成果，真是喜憂參半。喜的是這次同學(xué)考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少同學(xué)對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書本學(xué)問也是不知道，我的上課的效率對于有些同學(xué)而言等于是零。 對于初三的試卷而言，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時(shí)政題同學(xué)不會(huì)外（

28、還沒有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)覺，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。 初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的學(xué)問點(diǎn)讓同學(xué)知道并且把握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本學(xué)問的詳細(xì)運(yùn)用，將書本學(xué)問與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏，他們對于同學(xué)沒有什么愛好，由于學(xué)校生的自我掌握力量較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多同學(xué)要常常檢查他們的記憶狀況，必要時(shí)實(shí)行一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿足的成果的。 對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析

29、題全部出自課課練，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的同學(xué)沒有做過，相比較而言，八班和九班的同學(xué)做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意同學(xué)思維力量的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但把握了書本的基礎(chǔ)學(xué)問，把握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。 但是，在高二成果中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練，有時(shí)在四班上課，甚至還有同學(xué)上課睡覺的狀況，但自己疏于訓(xùn)練，因而，在四班坐在最終的同學(xué)的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。 無論是初三的成果還是高二的成果，從同學(xué)的總體上來看，發(fā)覺一個(gè)問題，就是不少