評(píng)語(yǔ)大全之看圖寫(xiě)作作文評(píng)語(yǔ)

1、看圖寫(xiě)作作文評(píng)語(yǔ)【篇一：作文評(píng)語(yǔ)】作文評(píng)語(yǔ)：這篇看圖寫(xiě)話作者能結(jié)合圖意大膽想象，把圖上所反映的內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理描寫(xiě)生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，并且切入主題反應(yīng)出一個(gè)深刻的道理，從中看出小作者的寫(xiě)作功力已經(jīng)初步地顯現(xiàn)出來(lái)。是一篇看圖寫(xiě)話作文的典范。點(diǎn)評(píng)：緒成同學(xué)的這篇作文能較好地寫(xiě)出兩個(gè)重點(diǎn)：一個(gè)是小玉洗衣服的情景，另一個(gè)是王奶奶和小玉擁抱親密的情景。把圖中圖外的內(nèi)容表現(xiàn)得較好。能較好地凸顯“勝似親人”這一主題。特別是習(xí)作的結(jié)尾真可謂是點(diǎn)睛之筆，讓“勝似親人”這一主題進(jìn)一步得到升華）（點(diǎn)評(píng)：建偉同學(xué)的這篇習(xí)作先向我們介紹了老奶奶的難處，然后用一句 “遠(yuǎn)親不如近鄰”告訴我們小麗一家經(jīng)常幫助老奶奶

2、，最后通過(guò)寫(xiě)小麗幫老奶奶洗衣服一事，寫(xiě)出了小麗和老奶奶的親密。結(jié)尾一句點(diǎn)明了中心。本文在寫(xiě)法上體現(xiàn)了點(diǎn)面結(jié)合。把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)得很細(xì)致，有的地方還運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物品質(zhì)，如：金色的陽(yáng)光照在小麗的身上顯得那么燦爛。）（點(diǎn)評(píng)：多深的母子情啊，誰(shuí)讀了都為之而感動(dòng)。一個(gè)是不辭勞苦的媽媽?zhuān)粋€(gè)是懂事長(zhǎng)大的孩子。這不是生活中最美的嗎？建宇同學(xué)在這件事上深受感動(dòng)，作文就能寫(xiě)出真情實(shí)感。全文先說(shuō)自己過(guò)得如何幸福，因?yàn)橐淮蔚恼`會(huì)而和媽媽鬧情緒，直至看到媽媽凍傷地腳，小作者才由衷地感動(dòng)了，習(xí)作的結(jié)尾很有特色，點(diǎn)題是多么的精妙。）【篇二：小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)】小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)（一）作文開(kāi)頭：、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而

3、得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生 ? 的印象。、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。? 點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過(guò)程：、以飽滿的激情，描寫(xiě)了?、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。、比喻貼切，用詞生動(dòng)。、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。、 ? 以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自

4、然連貫，中心突出。、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法11 、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。19、描寫(xiě)細(xì)膩

5、，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21 、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理23、文章將?寫(xiě)得細(xì)致入微24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：1 、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全

6、文。首尾連貫，一氣呵成。6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。、文章以? 為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。11 、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。14、結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)?？傇u(píng)：1 、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)

7、突出。2、文章對(duì)? 的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)?作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。、 ? 切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)? 的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻? 一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感，令人感動(dòng)。、文章前后連貫，形成完整的形象。、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充

8、滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。11 、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，?內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。20、本文取材真

9、實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。21 、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。26、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。27、全文敘事集中，不枝不

10、蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣作文批改記錄一、寫(xiě)作內(nèi)容本次習(xí)作的主要內(nèi)容是看圖作文，圖中表現(xiàn)的是關(guān)于孩子們進(jìn)行小足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察圖中所描繪的情景，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，另外展開(kāi)想象，推測(cè)小足球賽的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。二、成功之處本次習(xí)作的成功之處是同學(xué)們觀察都很仔細(xì)，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。三、不足之處本次作文不足的地方有：（1 ）觀察仔細(xì)

11、，但描寫(xiě)的不全面，都能重點(diǎn)寫(xiě)守門(mén)員，但對(duì)其他的觀眾描寫(xiě)的不夠具體。（2）有的同學(xué)想象豐富了，以至于脫離了圖畫(huà)本身，不符合看圖作文的要求。四、優(yōu)劣平臺(tái)、觀察仔細(xì)，描寫(xiě)全面，并能按一定的順序來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)形象的、描寫(xiě)的不夠全面或想象太豐富，語(yǔ)言不夠生動(dòng)形象的：作文批改記錄本次作文要求寫(xiě)自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。從選材上來(lái)說(shuō)沒(méi)有大的問(wèn)題。有28%（ 7 人）的同學(xué)得優(yōu)，得良的占 53% （ 17 人），另外還有19% （ 6 人）的同學(xué)為中或差。主要問(wèn)題有：、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。、 錯(cuò)別字多，有的還寫(xiě)拼音。、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確。一大段中只有幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不

12、會(huì)正確斷句。、 段落劃分不準(zhǔn)確。有的同學(xué)整篇作文只有一段。、 主題不突出，有的題目雖然是寫(xiě)某某地方，但整篇文章中幾乎沒(méi)有任何語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)景物。有的雖然寫(xiě)到了景物，但所占篇幅太少，一些與主題不相干的內(nèi)容，如去之前準(zhǔn)備了什么東西，怎么去的，吃了什么東西等等這樣的內(nèi)容占的篇幅較多，偏離了主題。、 精彩的語(yǔ)句或段落太少。只有少數(shù)同學(xué)注意到了對(duì)語(yǔ)句的提煉和修飾，運(yùn)用了比喻、擬人等手法，但多數(shù)作文文字平平。作文批改評(píng)語(yǔ)范例（說(shuō)明: 四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，作文教學(xué)試行老師打分，學(xué)生逐句修改，并給同伴加上恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)的批改模式改革。評(píng)語(yǔ)力爭(zhēng)具有針對(duì)性、親切性、形象性、鼓勵(lì)性、童趣性。這是秦克波老師進(jìn)行的建構(gòu)作文批改新模

13、式試驗(yàn)計(jì)劃中的一個(gè)內(nèi)容。以下評(píng)語(yǔ)僅是示例，學(xué)生盡可以自由發(fā)揮，寫(xiě)出活潑靈動(dòng)、充滿個(gè)性化風(fēng)格的優(yōu)美評(píng)語(yǔ)。）備注：a.優(yōu)點(diǎn)b.缺點(diǎn)字跡 TOC o 1-5 h z a 、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟?端端正正的字跡，讓人看了真舒服? 你的字像印的一樣漂亮? 很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看?b 、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频? 字不在格子中間，當(dāng)然看起來(lái)不順眼? 你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的? 我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草? 認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒?內(nèi)容a 、這般豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀? 你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受?

14、 你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮 ? 你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么多字 ?b 、干巴巴的內(nèi)容如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了? 不如劉維維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺(jué)得有點(diǎn)難為情嗎? 你的作文像90 歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng) ?語(yǔ)句a 、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了? 比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心? 你怎么想出這么巧妙的擬人句的 ? 反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適? 這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的 TOC o 1-5 h z 感情 ? 古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去?歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?b 、作

15、文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤? 句子像被誰(shuí)切斷了，不完整? 寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方? 不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的?不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話? 層 次a、小節(jié)分的清清楚楚？小節(jié)劃分合適？一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明 ?b 、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)?小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎? 中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)? 一、二小節(jié)不該分，要合并? 這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上?詳略a 、重點(diǎn)突出? 重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，不錯(cuò)? 事情的經(jīng)過(guò)一五一十都敘述清楚了? 按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了?

16、b 、第 x 節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦? 看不出這篇作文重點(diǎn)是什么? 不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)?題目a 、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆? 題目很有意思，讓人忍不住想看下去? 告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目?題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同? 我很喜歡你 TOC o 1-5 h z 這個(gè)有趣的題目?b 、題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了? 這樣的題目人人都會(huì)起，太一般? 內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)? 動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適? 我看題目不如叫? 更恰當(dāng)一些?標(biāo)點(diǎn)a 、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人? 標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確 ?b 、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎

17、亂打，大家也不愿意讀你的作文?丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀? 標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊? 標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路? 希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)? 一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)? 省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里?鼓勵(lì)的話語(yǔ)這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊? 內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員? 多讀書(shū)細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表? 丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色? 都是秦老師教，你還怕寫(xiě)作水平不上升嗎? 堅(jiān)持多看課外書(shū)，我就是這樣掌握了很多好詞語(yǔ)的 ? 世上無(wú)難事，只怕有心人? 現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以

18、前多多了，這是你認(rèn)真寫(xiě)日記的結(jié)果? 你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼吧，讓敏銳的觀察使你筆下生花? 上次你的作文在班里公開(kāi)朗讀，向你表示祝賀。下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒，好嗎？? 不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)? 老是寫(xiě)不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少? 把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對(duì)你有很大幫助? 靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢?勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的?分享到：作文批改是小學(xué)生作文能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一，但這一點(diǎn)卻常被大家忽略。人們都認(rèn)為，作文批改是教師的工作，小學(xué)生懂什么，先學(xué)會(huì)寫(xiě)，將作文寫(xiě)通順?？墒?，我們應(yīng)該

19、注意到，學(xué)生不能判斷自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，如何進(jìn)步，如何提高。教師在學(xué)生作文本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)認(rèn)真去看（我們的學(xué)生沒(méi)有批改作文的意識(shí)）。在現(xiàn)行教材中，也找不到關(guān)于學(xué)生作文批改能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)生從課本上找不到批改的方法。而批改的方法與格式，廣大教師也是各有千秋。筆者認(rèn)為，時(shí)下最緊要的是：語(yǔ)文教學(xué)界要統(tǒng)一作文批改的符號(hào)，讓師生真正重視并規(guī)范作文批改行為。作文評(píng)點(diǎn)報(bào)上使用的作文批改符號(hào)值得推廣，現(xiàn)摘錄如下。刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落?；謴?fù)號(hào)：又稱(chēng)保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換

20、位置。改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。重點(diǎn)號(hào)：專(zhuān)用于贊美寫(xiě)得好的詞、句?！酒鹤魑脑u(píng)語(yǔ)】作文評(píng)語(yǔ)作文評(píng)語(yǔ)作為作文指導(dǎo)的關(guān)鍵步驟，無(wú)論是眉批，還是總批，對(duì)教師和學(xué)生都有不可忽視的意義。就教師而言，學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時(shí)所提出的要求，自己是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，今后應(yīng)該如何確定作文教學(xué)的坐標(biāo)和方向，往往要在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候思考、斟酌；就學(xué)生而言，苦心經(jīng)營(yíng)的一篇小文，老師看后是否滿意，有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足，優(yōu)點(diǎn)如何發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)如何改正，常常要在作文評(píng)語(yǔ)中找到答案。因此，教師必須重視并寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)。那么，作文評(píng)語(yǔ)怎么才能寫(xiě)好呢？一、全面分析，評(píng)價(jià)

21、有的放矢作文是學(xué)生思想情感和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。作文評(píng)語(yǔ)要首先從內(nèi)容的角度指出文章是否寫(xiě)出真情實(shí)感，哪方面觀察得仔細(xì)，哪些材料選擇得既有意義又有趣，哪部分思路開(kāi)闊，想象豐富，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是值得寫(xiě)的，什么是不值得寫(xiě)的，解決“寫(xiě)什么的問(wèn)題。但同樣的材料，不同的同學(xué)因遣詞造句、布局謀篇的能力不同，也會(huì)顯出高低之分。很難想象，面對(duì)一篇言之有物，情真意切而語(yǔ)病甚多，結(jié)構(gòu)散亂的作文，教師會(huì)只肯定其優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)其不足視而不見(jiàn)，評(píng)語(yǔ)中只字不提。教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)上的任何一次微小的忽略，在學(xué)生那里都可能被誤認(rèn)為是教師的默許甚至肯定。因此，作文評(píng)語(yǔ)既要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不提出過(guò)高的要求，也不放過(guò)該警

22、惕的錯(cuò)誤，使學(xué)生的作文從一開(kāi)始就努力做到文質(zhì)兼美。如果說(shuō)課堂作文講評(píng)注重的應(yīng)是全班作文中帶有共性的問(wèn)題，那么，作文本上的作文評(píng)語(yǔ)就應(yīng)多抓一些個(gè)性的問(wèn)題，根據(jù)每個(gè)學(xué)生、每篇文章的具體情況，提出具體的意見(jiàn)。這樣才能有的放矢，讓所有的學(xué)生都有所收獲。二、明確標(biāo)準(zhǔn)，突出訓(xùn)練重點(diǎn)一篇作文在表情達(dá)意、用詞造句等方面的好壞是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以因訓(xùn)練目的不同而靈活掌握。如看圖寫(xiě)話練習(xí)，只要學(xué)生把圖中主要的意思寫(xiě)出來(lái)了，順序清楚，語(yǔ)句通順；寫(xiě)一個(gè)人，能寫(xiě)出他在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理上的基本特點(diǎn)；寫(xiě)一處景物，能寫(xiě)出它的特色，就可以算作好文章。同樣，寫(xiě)一次活動(dòng)，能把主要過(guò)程記下來(lái)；寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，能把主要情景

23、寫(xiě)出來(lái)；寫(xiě)記敘文，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都很完整；寫(xiě)說(shuō)明文，說(shuō)明順序清楚，說(shuō)明對(duì)象描述準(zhǔn)確；寫(xiě)日記、書(shū)信格式正確，真實(shí)可信? 都應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。下面是一位教師給學(xué)生作文第一次做飯寫(xiě)的一段評(píng)語(yǔ)：“第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了第一次 做飯的特點(diǎn)，文字不多，卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚?！边@段評(píng)語(yǔ)從這次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)出發(fā)，著眼于所評(píng)作文是否圓滿地完成了寫(xiě)作要求，如做飯過(guò)程是否完整，順序是否清晰，標(biāo)題

24、中的“第一次 ”是否充分體現(xiàn)出來(lái)了? 這樣，就使學(xué)生了解了自己的文章在哪些方面達(dá)到了老師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，哪些方面沒(méi)有達(dá)到，從而明確進(jìn)一步努力的方向。三、選擇角度，評(píng)價(jià)因文而異一篇作文的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)在作文要素的各個(gè)方面表現(xiàn)是不均衡的，作文評(píng)語(yǔ)從什么角度入手，關(guān)系到對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)問(wèn)題。因?yàn)橐黄魑模绕涫且黄獌?yōu)秀作文，其優(yōu)秀之處往往不只一處，這就要求教師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋プ∥恼碌耐怀鲋?，多給予表 揚(yáng)鼓勵(lì)。例如我的表弟一文的評(píng)語(yǔ)：彬彬可真是當(dāng)之無(wú)愧的 小精靈呀!瞧他那飽滿的天庭下烏黑的大眼睛，瞧他趁人不備干的那些壞事瞧他挨打告饒時(shí)甜甜的嘴巴，瞧他吃飯時(shí)與小伙伴 們有福同享的 慷慨瞧他以外

25、婆的絕招 反擊外婆時(shí)的狡猾，無(wú)不透著淘氣、頑皮和 聰明。文章在記敘外婆 哄彬彬愛(ài)惜糧食的過(guò)程中，從語(yǔ)言、動(dòng)作、 表情、外貌等多方面選取細(xì)節(jié)，按照一個(gè)4歲男孩的特點(diǎn)，生動(dòng)地 做了刻畫(huà)，使彬彬活生生一個(gè)小精靈躍然紙上。雖然他還不懂事， 但卻很可愛(ài)?！痹倏醋魑耐耆な碌脑u(píng)語(yǔ)：如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。我是司令你是兵的游戲換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種方式體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不 僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中 司令和小兵的語(yǔ)言和動(dòng)作既 是兵的，又是孩子氣的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令 真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆陳瑩同學(xué)描寫(xiě)的活 潑”。同是寫(xiě)人的作文，前一篇作文側(cè)重寫(xiě)彬彬的真實(shí)活動(dòng)，后一篇 作文側(cè)重寫(xiě)兩個(gè)孩子的真實(shí)想象。作文評(píng)語(yǔ)的角度也有所不同，前 一篇評(píng)語(yǔ)著重評(píng)人物描寫(xiě)的