美術(shù)學(xué)科《紀(jì)實(shí)攝影》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
美術(shù)學(xué)科《紀(jì)實(shí)攝影》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
美術(shù)學(xué)科《紀(jì)實(shí)攝影》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
美術(shù)學(xué)科《紀(jì)實(shí)攝影》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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教師以名言如果用語(yǔ)言可以說(shuō)得清楚，何必再去背起相機(jī)。導(dǎo)入，提問(wèn)這位攝影家是誰(shuí)?紡織廠女童工并思考問(wèn)題：作品給你什么感受?童工此刻的心情如何?作者展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的童工形象(從環(huán)境、服裝、動(dòng)作、表情等分析)?用了什么構(gòu)圖、色調(diào)和手法來(lái)表現(xiàn)主題?作者揭示了怎樣的社會(huì)背景?思考紀(jì)實(shí)攝影的社會(huì)意義是什么?小組交流討論，限時(shí)作者將人物定格在一瞬的動(dòng)作和表情是怎么樣的?表現(xiàn)出怎樣的社會(huì)背景?3;聚精會(huì)神、一絲不茍，這是精神的表現(xiàn);強(qiáng)壯的身體、繃緊的筋骨和隆起的肌

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