小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思

1、第 第 頁小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思學(xué)校信息技術(shù)課的教材，已經(jīng)要求對網(wǎng)絡(luò)的了解；對于一個剛踏上老師崗位的新老師來說，這是一個特別大的挑戰(zhàn)，也是一個很好的機遇。我在教學(xué)的過程中，首先，在同學(xué)中開展了調(diào)查，對于時下他們最感愛好和了解的信息技術(shù)內(nèi)容進行了統(tǒng)計和歸納；其次，把同學(xué)知識點內(nèi)容也結(jié)合進來；再次，教授了教材上將要學(xué)習(xí)的某些內(nèi)容，但是程度對于農(nóng)村的同學(xué)來說不是很簡約，但能為學(xué)校的學(xué)習(xí)打下肯定的基礎(chǔ)；最末，和其他學(xué)科的內(nèi)容想結(jié)合，使同學(xué)將不同學(xué)科的知識融會貫穿。本學(xué)期，大致教授了以下幾方面的內(nèi)容：1基礎(chǔ)操作篇開關(guān)機的方法，以及考前須知文件夾的操作要求每個同學(xué)建立一個以自己班級學(xué)號命名的文件夾，將今后每

2、堂課的作業(yè)都保存在自己的文件夾里文件和文件夾的搜尋桌面的設(shè)置2網(wǎng)絡(luò)篇學(xué)會閱覽網(wǎng)頁申請免費電子郵箱，收發(fā)電子郵件談天軟件的運用申請北海網(wǎng)志同學(xué)Blog的空間，學(xué)會修改模板、發(fā)表日志學(xué)會發(fā)送電子賀卡3軟件篇“畫圖”軟件的運用用“Word”軟件制作小報用“Word”軟件制作表格用“Powerpoint”軟件制作幻燈片用“金山畫王”軟件制作圖片采納“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，每堂課給同學(xué)布置一個任務(wù)，然后讓他們運用學(xué)過的知識完成任務(wù)。所設(shè)計的任務(wù)有：老師節(jié)賀卡，給老師的一封信，國慶節(jié)小報，制作一張課程表，奧運會幻燈片，制作一幅“秋游”的圖畫，給自己安一個網(wǎng)上的家在教學(xué)的過程中，同學(xué)對完成任務(wù)還是比較有愛好，

3、他們覺得假如能快速地完成老師布置的任務(wù)，就能表達出自己的技能。我還發(fā)覺，他們對于上網(wǎng)完成的任務(wù)，熱忱特別高，可能是由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)滲透到我們身邊的每個地方，網(wǎng)上豐富的資訊內(nèi)容能夠使他們的視野更寬敞。對于依靠軟件完成的任務(wù)，有相當(dāng)一部分同學(xué)也做的特別好，比如小報、幻燈片和金山畫王的圖片，有些同學(xué)的作品表達了相當(dāng)高的藝術(shù)水準(zhǔn)。我在授課和指導(dǎo)同學(xué)的同時，留意了和同學(xué)之間的溝通，實時了解他們的愛好，他們感愛好的技術(shù)，和他們想學(xué)的知識，并把這些貫穿到課堂教學(xué)中，力求充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，把他們引導(dǎo)到主動學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的道路上來，也通過不斷的溝通，增進了和同學(xué)之間的感情。當(dāng)然，在本學(xué)期中也涌現(xiàn)了一些問題，比如：同學(xué)掌控知識還不堅固，教過的內(nèi)容，過了2、3個星期就忘卻了；有些同學(xué)對于鞏固的、知識點重復(fù)的練習(xí)愛好不高；由于同學(xué)水平的差距，造成講課效果不全都，往往好的同學(xué)已經(jīng)反復(fù)操練了幾遍，而較差的同學(xué)還未能完成一遍，而我個別輔導(dǎo)的時間有限，因此某些同學(xué)一學(xué)期內(nèi)完成的任務(wù)寥寥。這些問題在下一學(xué)期里都需要改進。另外，信息技術(shù)課基本都是上機操作課，課堂氣氛較活躍，同學(xué)也比較簡單興奮，因此要保證課堂紀(jì)律，做到收放自如，還需要下一番功夫。