小學信息技術教學反思

1、第 第 頁小學信息技術教學反思學校信息技術課的教材，已經(jīng)要求對網(wǎng)絡的了解；對于一個剛踏上老師崗位的新老師來說，這是一個特別大的挑戰(zhàn)，也是一個很好的機遇。我在教學的過程中，首先，在同學中開展了調(diào)查，對于時下他們最感愛好和了解的信息技術內(nèi)容進行了統(tǒng)計和歸納；其次，把同學知識點內(nèi)容也結合進來；再次，教授了教材上將要學習的某些內(nèi)容，但是程度對于農(nóng)村的同學來說不是很簡約，但能為學校的學習打下肯定的基礎；最末，和其他學科的內(nèi)容想結合，使同學將不同學科的知識融會貫穿。本學期，大致教授了以下幾方面的內(nèi)容：1基礎操作篇開關機的方法，以及考前須知文件夾的操作要求每個同學建立一個以自己班級學號命名的文件夾，將今后每

2、堂課的作業(yè)都保存在自己的文件夾里文件和文件夾的搜尋桌面的設置2網(wǎng)絡篇學會閱覽網(wǎng)頁申請免費電子郵箱，收發(fā)電子郵件談天軟件的運用申請北海網(wǎng)志同學Blog的空間，學會修改模板、發(fā)表日志學會發(fā)送電子賀卡3軟件篇“畫圖”軟件的運用用“Word”軟件制作小報用“Word”軟件制作表格用“Powerpoint”軟件制作幻燈片用“金山畫王”軟件制作圖片采納“任務驅(qū)動”教學方法，每堂課給同學布置一個任務，然后讓他們運用學過的知識完成任務。所設計的任務有：老師節(jié)賀卡，給老師的一封信，國慶節(jié)小報，制作一張課程表，奧運會幻燈片，制作一幅“秋游”的圖畫，給自己安一個網(wǎng)上的家在教學的過程中，同學對完成任務還是比較有愛好，

3、他們覺得假如能快速地完成老師布置的任務，就能表達出自己的技能。我還發(fā)覺，他們對于上網(wǎng)完成的任務，熱忱特別高，可能是由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)滲透到我們身邊的每個地方，網(wǎng)上豐富的資訊內(nèi)容能夠使他們的視野更寬敞。對于依靠軟件完成的任務，有相當一部分同學也做的特別好，比如小報、幻燈片和金山畫王的圖片，有些同學的作品表達了相當高的藝術水準。我在授課和指導同學的同時，留意了和同學之間的溝通，實時了解他們的愛好，他們感愛好的技術，和他們想學的知識，并把這些貫穿到課堂教學中，力求充分調(diào)動同學學習的積極性，把他們引導到主動學習、自主創(chuàng)新的道路上來，也通過不斷的溝通，增進了和同學之間的感情。當然，在本學期中也涌現(xiàn)了一些問題，比如：同學掌控知識還不堅固，教過的內(nèi)容，過了2、3個星期就忘卻了；有些同學對于鞏固的、知識點重復的練習愛好不高；由于同學水平的差距，造成講課效果不全都，往往好的同學已經(jīng)反復操練了幾遍，而較差的同學還未能完成一遍，而我個別輔導的時間有限，因此某些同學一學期內(nèi)完成的任務寥寥。這些問題在下一學期里都需要改進。另外，信息技術課基本都是上機操作課，課堂氣氛較活躍，同學也比較簡單興奮，因此要保證課堂紀律，做到收放自如，還需要下一番功夫。