小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)的實(shí)踐研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)的實(shí)踐研究 博山區(qū)域城鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉志明 摘 要：青少年學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，具有很強(qiáng)的可塑性，環(huán)境對(duì)他們的影響程度很高，教師作為學(xué)生的引路人，其一言一行必將直接或間接地影響著學(xué)生。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息化技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣 伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及進(jìn)步，我國(guó)各行各業(yè)都在逐步的發(fā)展當(dāng)中?；ヂ?lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)的完善和發(fā)展也影響著我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)以及水平，同時(shí)也影響著人們的日常生活。正由于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，提高了人們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知。因此，教師應(yīng)將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程當(dāng)中，有助于提高教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)資源的重要性

2、 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)科目具有著抽象性以及復(fù)雜性的特點(diǎn)，由于小學(xué)生的思維能力暫未成熟，對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)公式以及知識(shí)無法得到深刻的理解，喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)通過利用信息化資源，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)細(xì)節(jié)、生趣化，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 2、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式 信息化教學(xué)資源具有著豐富性、多樣性以及直觀性的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的思維能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能。促使學(xué)生將數(shù)學(xué)和日常生活結(jié)合在一起，起到了優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式的作用。 3、提高教師的備課質(zhì)量 正常情況下，教師在授課之前要做好充足的備課準(zhǔn)備，在備課環(huán)節(jié)中要查閱豐富的教學(xué)資料，為課堂的教學(xué)奠定堅(jiān)

3、定的基礎(chǔ)。而信息化教學(xué)資源能夠有效的減少備課時(shí)間。同時(shí)，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)的教學(xué)資源，能夠幫助學(xué)生節(jié)省書寫板書的時(shí)間，進(jìn)而提高了教學(xué)的效率。 二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息化的教學(xué)資源 1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，啟蒙美好童年 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重中之重是讓學(xué)生維持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為直接受環(huán)境所影響，包括同伴營(yíng)造的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)行為所處的硬件設(shè)施環(huán)境。當(dāng)學(xué)生觀察到同伴都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生就會(huì)自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程會(huì)受周圍環(huán)境的影響。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有意識(shí)地捕捉周圍感興趣的元素，會(huì)使學(xué)生最大化地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。因此，數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生營(yíng)造良好

4、的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中維護(hù)其持久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲快樂是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最基本途徑。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)過程中獲得自我滿足感，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)作品獲得老師和同伴的認(rèn)可與好評(píng)，是能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中收獲快樂的有效手段。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該給學(xué)生提供及時(shí)的過程輔導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之初充分地體驗(yàn)成功，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，最大化地表揚(yáng)與激勵(lì)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)行為。學(xué)生在數(shù)學(xué)中收獲了快樂，就會(huì)自覺地投入到下一次的積極數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為中。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還需要教師轉(zhuǎn)變理念，積極探索適宜學(xué)生實(shí)際的新方法。首先，數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡量避免枯燥無味的教學(xué)模式，教法也要靈活多樣，多采用游戲化及活動(dòng)

5、形式的教學(xué)；其次，學(xué)生喜歡動(dòng)手，而不愿意總是聽老師的說教，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生邊聽邊學(xué)邊唱，或采用小范圍輔導(dǎo)的形式開展數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)教師自身的素質(zhì)在學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中尤為重要，教師要有熟練的數(shù)學(xué)技巧和語言藝術(shù)，使學(xué)生感受到輕松和愉快，讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍中收獲數(shù)學(xué)課堂的快樂。 2、合理運(yùn)用信息化教學(xué)資源，有效提高課堂教學(xué) 教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的授課過程中要合理運(yùn)用信息化教學(xué)資源，首先確定教學(xué)目標(biāo)，哪些環(huán)節(jié)以及內(nèi)容適合運(yùn)用信息化教學(xué)資源，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)氣氛濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高課堂教學(xué)，動(dòng)態(tài)的幾何圖形更能夠讓學(xué)生記憶深刻，加深學(xué)習(xí)效果。例如：在教授圓的概念時(shí)，可以提出為什么

6、車子的輪胎都要設(shè)計(jì)成圓形，改成橢圓形不可以么？引發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)放出坐在橢圓形車輪車子的小動(dòng)物難受的表情，生動(dòng)形象的畫面能夠加深學(xué)生對(duì)圓形概念的理解。因此，課件并沒有只重視了外在的完美，而是達(dá)到了提升教學(xué)效果的目標(biāo)。 綜上所述，信息化資源教學(xué)模式能夠有效提升教師的教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展。我們不僅要跟隨時(shí)代的發(fā)展努力掌握信息化教學(xué)的技能以及方法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)優(yōu)化整合教學(xué)模式，選取最佳的信息資源，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 3、提高課堂互動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 教師在教學(xué)過程中，互動(dòng)是支持課堂進(jìn)行的原動(dòng)力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式張，由于受到了教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)時(shí)間的限制，師生之間很難得到充分的互動(dòng)。因此，教師可以通過運(yùn)用信息化教學(xué)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。師生之間以及