小學(xué)學(xué)科課程建設(shè)方案

1、第 第 頁小學(xué)學(xué)科課程建設(shè)方案學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)方案1一、方案的制定為推動我?？萍蓟顒拥呐畈_展，展示竹園學(xué)校師生的創(chuàng)新精神和實踐技能，彰顯竹園學(xué)?？萍继厣珜W(xué)校的綜合科技素養(yǎng)，加強科技活動的訓(xùn)練理論指導(dǎo)，對以往我校科技活動訓(xùn)練過程的總結(jié)并輸出我校的科技活動實踐閱歷。根據(jù)學(xué)校計劃，將編寫竹園學(xué)校科技校本課程教材。二、校本課程編撰方案的實施一成立竹園學(xué)?？萍夹１菊n程編寫領(lǐng)導(dǎo)小組組長：藍*副組長：李*秘書組：周*成員：二科技校本課程教材名稱竹園學(xué)校科技項目活動訓(xùn)練指導(dǎo)手冊暫定(三)教材內(nèi)容編寫者以往各屆科技節(jié)項目訓(xùn)練老師(四)教材的運用對象科技項目訓(xùn)練老師及同學(xué)(五)編寫格式1、項目名稱2、項目介紹來

2、源、背景、第幾屆區(qū)科技節(jié)選入等，適合幾班級同學(xué)等3、器材預(yù)備器材種類、數(shù)量、規(guī)格等4、訓(xùn)練方法及技巧5、訓(xùn)練場地要求有圖可用圖示6、同學(xué)達到目標(biāo)7、活動拓展高難度的一些要求；訓(xùn)練示范例子等8、活動考前須知安全、偏差等9、附“如何開展該項目的小論文”上期末交的圖片要求：1、配器材圖、場地圖、訓(xùn)練照片等2、配活動圖、照片(六)時間安排20*年2月5月15日完成初稿20*年5月15日7月15日依據(jù)秘書組看法負責(zé)老師完成幾次修訂20*年7月15日12月15日完成終稿編排及印刷工作(七)編寫項目及安排項目名稱一觀鳥競賽曾情潔二中學(xué)校生電腦制作活動吳德1、電腦機器人2、電腦動畫競賽3、電子報刊競賽4、網(wǎng)頁

3、設(shè)計競賽5、電腦繪畫競賽6、程序設(shè)計競賽三頭腦奧林匹克競賽雷振軍四業(yè)余電臺周英亮五智力七巧板競賽雷麗燕六國際數(shù)棋競賽劉菊七“三?！备傎愔苡⒘涟恕盃幃?dāng)小試驗家”科學(xué)體驗活動吳霖化學(xué)、彭暉飛物理、鐘華生物九發(fā)現(xiàn)制造及科技制作作品競賽林永福十科學(xué)討論論文競賽郭順玉十一無線電測向競賽李捷黃曉陽十二創(chuàng)意變變變競賽鄔建軍雷振軍十三少年兒童科幻繪畫華瑞斌十四人與自然攝影作品王繼平十五天文攝影華瑞斌十六科技實踐活動鄔建軍吳葆英(八)工作要求學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)方案2一、數(shù)學(xué)學(xué)科進展現(xiàn)狀分析在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是

4、一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是對于計算還是會涌現(xiàn)個別偏慢,易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理,畏難心情。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的進展、勝利體驗所獲得的樂趣。本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法二，角的初步認識，表內(nèi)乘法一二，觀測物體一，認識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。二、數(shù)學(xué)學(xué)科進展目標(biāo)一知識和技能方面1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度限整厘米；初步形成估量物體長度的意識。2、掌控1

5、00以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形。6、使同學(xué)會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使同學(xué)知道“l(fā)時60分”，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡約計算。二數(shù)學(xué)思索方面通過結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡約事例，讓同學(xué)運用操作、試驗、猜想等直觀手段解決問題，向同學(xué)滲透簡約排列與組

6、合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識。三解決問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。四情感與立場方面1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)

7、活動中的錯誤，并實時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。三、單元教學(xué)目標(biāo)第一單元 長度單位1使同學(xué)初步經(jīng)受長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的須要性，知道長度單位的作用。2在活動中，使同學(xué)認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米100厘米。3使同學(xué)初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度限整厘米。4在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體長度的意識。5使同學(xué)初步認識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度限整厘米。第二單元 100以內(nèi)的加法和減法二1使同學(xué)會計算100以

8、內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2使同學(xué)能結(jié)合詳細情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3使同學(xué)能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡約問題。第三單元 角的初步認識1結(jié)合生活情景及操作活動，使同學(xué)初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。2結(jié)合生活情景及操作活動，使同學(xué)初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。第四單元 表內(nèi)乘法一1讓同學(xué)在詳細情境中體會乘法運算的意義。2使同學(xué)知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記26的乘法口訣，比較嫻熟地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。3使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)乘法的意義解決一些簡約的實際問題。4結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到

9、愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培育同學(xué)仔細觀測、獨立思索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五單元 觀測物體1使同學(xué)能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形。2使同學(xué)通過觀測、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。3使同學(xué)通過觀測、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。4通過以上活動，進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測技能和動手操作技能，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。第六單元 表內(nèi)乘法二1經(jīng)受編制79的乘法口訣的過程，體驗79乘法口訣的來源。2理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡約計算。3會用乘法解決簡約的實際問題。4通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 第七單元 認識時

10、間1、使同學(xué)認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。2、讓同學(xué)經(jīng)受1時、1分的時間，初步建立時分的.概念，體驗數(shù)學(xué)與 生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。 第八單元 數(shù)學(xué)廣角1使同學(xué)通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能。3初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識。 第九單元 總復(fù)習(xí)通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識更加鞏固，計算技能更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。四、學(xué)科課堂教學(xué)模式的建立“三環(huán)七步式”教學(xué)模式：自主探究整理有效信息-列式-理由-試做、合作溝通溝通-匯報、總結(jié)提

11、升優(yōu)化。自主探究：給同學(xué)留出充分的空間和時間，讓每個同學(xué)運用已有的知識和閱歷，依據(jù)有關(guān)的信息自主查找解決問題的途徑、方法和策略，形成解決問題的初步方案。整理有效信息：依據(jù)要解決的問題從多個信息中選擇必需的信息，這是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，信息選擇不精確必定導(dǎo)致算式的錯誤。選擇有效信息的過程可表達出同學(xué)對于要解決的問題是否真正理解和明晰。列式：依據(jù)要解決的問題，結(jié)合各個有效信息的內(nèi)在關(guān)系，列出算式。在分步列式的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)同學(xué)列出綜合算式。理由：讓同學(xué)說明自己所列的算式，每一步的意義是什么，運用了哪些信息，算式的前后有哪些聯(lián)系。說明理由的過程可以進一步加深同學(xué)對于所解決問題的理解，并有效的幫助同學(xué)實時發(fā)覺列式中的錯誤。試做：同學(xué)獨立解答問題，并進行檢驗。合作溝通：在同學(xué)個體獨立探究的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在小組內(nèi)或班級范圍內(nèi)，充分展示自己的思維方法和過程，共享他人的想法，彼此溝通、爭論、補充、提示。在合作溝通中學(xué)會相互幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，加強合作意識