小學校風教風學風建設經(jīng)驗材料

1、金鐘街道金鐘學校 校風教風學風建設總結良好的校風教風學風是校內精神文明建設的集中表達,是學 校德育工作的重要內容,是一所學校的靈魂,是學校生存和進展 的必要條件；結合學校的傳統(tǒng)文化和進展目標,我們以“ 團結、守紀、文明、勤奮” 為校風,以“ 博愛、敬業(yè)、善教、嚴謹” 為教風,以“ 會學、學會、成人、成才” 為學風,多年來我們狠抓“ 三風” 建設,取得了良好的成效,現(xiàn)將主要做法總結如下：一、抓識記,重釋讀,懂得學?！?三風”；我們認為,要落實“ 三風” ,必需讓師生知道什么是“ 三風” ,應 該怎么做,因此向各班師生印發(fā)了金鐘學校校內文化師生必 讀,組織師生進行學習,在校內顯著位置制板懸掛,讓師

2、生了 解學校的辦學理念和“ 一訓三風” ,在充分學習的基礎上,學校仍通 過組織考試來檢驗學習成效；另外,在師生記住內容的同時,學校仍利用老師會議、校會等對學校辦學思想、“ 一訓三風” 進行釋讀,讓全體師生懂得其內涵,讓思想和行為統(tǒng)一到學校的辦學思 想上,讓學校辦學思想、精神文內化為我校老師的行為指南；二、抓師德,強師能,培育優(yōu)良教風1.健全教學常規(guī)治理制度,強化老師考勤和工作紀律治理,制定嚴格的考勤制度,老師調課、請假必需辦理書面手續(xù),并執(zhí)行嚴格的審批制度,私自調課按曠工處理,曠工一節(jié)課扣考核分 0.5 分,扣 60 元,各類活動要求全體老師參與,實行點名制 度,無故不參與一次扣考核分 2 分

3、；2.落實師德師風責任制度,同老師簽定金鐘學校師師風建 設責任書,加強師德師風檢查,并記錄在案,作為考核的依據(jù),1 平常加強監(jiān)督檢查,樹立先進典型,批判不良言行,采納談話、通報批判、寫檢討、扣履職考核分等處理師德和工作作風問題,真正達到了防微杜漸的作用；3.積極組織老師參與各種培訓,只要有培訓的機會,我校總 是積極提倡、勉勵老師參與,在經(jīng)費、考核上賜予大力支持,并 且積極爭取,讓更多的人參與培訓,特殊是近三年來,我校老師參與了國家、省市、縣、街道的各種培訓達500 人次,通過培訓讓老師轉變了觀念,增長了學問,提高了技能,讓年輕老師快速 成長成為學校的頂梁柱和骨干；4.積極開展形式多樣訓練教學科

4、研活動,各教研組堅持每周 開展一次教研活動,學校堅持每月一次大型教研活動,特殊是近 年來仍加強了德育討論課,開展了形式多樣的大、中隊輔導員培 訓；5.加強老師上課紀律、 課間安全監(jiān)護檢查； 由值周領導對教 師上課情形進行檢查,檢查老師是否遲到、早退、私自調課,是否有坐教、接打手機等違反課堂紀律的情形,檢查各班老師課間安全監(jiān)護情形,檢查老師課間是否在教室內監(jiān)護同學紀律、安全,放學后是否留堂等；通過抓老師訓練教學工作治理,思想治理,提高了老師工作 的責任心和積極性,杜絕了工作中的松、散、慢,形成嚴、細、實的工作作風,老師業(yè)務才能、綜合素養(yǎng)進一步提高,一大批教 師快速成長為學校的骨干；三、抓活動,重

5、養(yǎng)成,培育優(yōu)良學風1.針對我校部分同學到校較早,設計了晨讀、午寫訓練,規(guī) 定每天早上 7：10 至 7：20 這段時間為晨讀時間,要求同學背誦古詩、國學經(jīng)典,每天中午2：00 至 2：20 為午寫時間,特地訓2 練寫字、書法,通過訓練提高同學的基本功,促進同學養(yǎng)成了良 好學習習慣；2.我校針對一些同學學習自覺性差、自制才能弱的情形,建 立科學合理的規(guī)章制度,規(guī)范同學的行為,培育同學良好的行為 習慣,促進學風建設；治理上嚴格,是非分明,獎優(yōu)罰劣,提高 同學的自制力,以形成良好的學習氛圍；3. 不斷完善勉勵機制, 堅持開展先進優(yōu)秀同學評比活動和各 種創(chuàng)先爭優(yōu)活動,表彰先進,鞭策后進,在全校努力營造

6、積極進 取的學習氛圍；4. 以活動為載體,加強同學自我訓練,培育同學自律意識；每年舉辦好“ 體育節(jié)”、“ 藝術節(jié)”、“ 讀書節(jié)”,仍結合實際開展了各演講 競賽、征文競賽、書畫競賽,手抄報競賽等課外活動,為同學提 供表現(xiàn)舞臺,呈現(xiàn)了同學的個性特長；定期開展“ 消防應急演練”、“ 地震應急演練” 等實踐活動,讓師生學會面對突發(fā)大事緊急自救 的學問,大大增強了師生的安全意識；5.狠抓同學良好行為習慣養(yǎng)成,組織師生仔細學習會澤縣中學校生良好習慣常識,抓好師生、班級一日常規(guī)檢查記錄；結合學校實際,從學習、紀律、安全、文明禮儀等各個方面進行 反復強化訓練；四、抓治理,促規(guī)范,培育優(yōu)良校風1.完善訓練教學治

7、理機制；學校組建了各種治理機制,成立 了各種工作領導小組,做到了職責明確,責任落實,檢查勤實,獎懲分明,使學校各種工作規(guī)范有序地進行；2.健全完善德育治理制度；學校制定了支部書記、校長、副 校長、教誨主任、教研組長、班主任、大隊輔導員、中隊輔導員、工會組長等工作職責,制定了班級量化治理考評方法、值日3 老師工作治理考評方法 、值周領導工作程序及職責、教學常規(guī)檢查評判方法等等,使學校各種治理有章可循,規(guī)范有序；3. 加墻校內墻壁文化建設,安裝了校內監(jiān)控, 重新粉刷了教 學樓、圍墻,將學校辦學思想、師生規(guī)范、校內標識、學校簡介、活動專欄等內容制成刊板上墻,在教學樓、辦公樓墻壁、樓道、圍墻懸掛名人畫

8、像、名言警句、溫馨提示等,每半個學期對櫥窗 內容更新一次,將師生近半年活動、成果進行呈現(xiàn),讓廣大師生 感受到學校深厚的人文氣息；同時加強校內環(huán)境衛(wèi)生整治,在師 生中提倡“ 彎彎腰” 精神,隨時保持校內環(huán)境潔凈、潔凈,加大綠 化的投入和治理, 努力營造一個美麗的育人環(huán)境,陶冶同學情操,給師生以美的享受；五、抓“ 三風”,見成效,連續(xù)深化努力通過以上措施,學校的校風、教風、學風建設取得了肯定成 效: 1.校內環(huán)境進一步得到優(yōu)化；雖然校舍老化、破舊,但校內 環(huán)境隨時潔凈、潔凈、有序,綠意盎然,文化氛圍深厚；2. 學校治理嚴謹、規(guī)范,訓練教學秩序良好,全體老師責任 意識明顯增強,愛崗敬業(yè),早到校,晚歸

9、家,兢兢業(yè)業(yè),無私奉 獻；3.師生良好行為逐步養(yǎng)成,校內變得更加文明,班紀班風一 年比一年好轉,同學嚴峻違紀違規(guī)行為越來越少,不服管教、頂 撞老師,家長到校吵鬧的現(xiàn)象不復存在,老師間沖突削減,團結 協(xié)作才能增強,多年未顯現(xiàn)安全責任事故,校內變得更加和諧；4.各種活動的組織才能進一步提高,活動職責明確,組織得 力,程序完整,活動質量高,成效好；5.參與各類競賽活動均取得了優(yōu)異成果；近兩年來,學校代4 表中心校參與縣學校生唱歌競賽、體育舞蹈競賽均榮獲一等獎,參與縣鼓號隊競賽和藝術展演均榮獲二等獎,同學參與縣演講比 賽獲三等獎,參與第九屆云南省青少年學藝大賽獲美術組金獎 1 人,銀獎 1 人,銅獎 2 人,參與縣同學書畫競賽也取得了優(yōu)異成 績,學校也被街道表彰為先進學校,少先隊被縣少工委表彰為優(yōu) 秀少先隊大隊、中隊,多名老師被縣、街道表彰為優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀輔導員,學校訓練成效得到了老師的認同,家長的認可,領 導的好評,學校在社會上的影響力進一步擴大；總之,通過抓“ 三風” 建設,讓我校學校治理