賞識(shí)教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的嘗試

1、賞識(shí)教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的嘗試賞識(shí)教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的嘗試隨著教育事業(yè)的飛速開(kāi)展，尤其是素質(zhì)教育的提出，我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)生了宏大變化。我國(guó)九年義務(wù)教育?全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?的出臺(tái)，是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是音樂(lè)教育自身開(kāi)展的必然要求。賞識(shí)教育是人類歷史開(kāi)展過(guò)程中創(chuàng)造的教育財(cái)富和精神財(cái)富，是課堂教學(xué)的重要組成局部。進(jìn)展賞識(shí)教育是教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在施行課堂教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，認(rèn)識(shí)賞識(shí)教本文由論文聯(lián)盟搜集整理育進(jìn)課堂的重要性，并對(duì)音樂(lè)教育中的賞識(shí)教育作初步的探究，旨在遵循教育規(guī)律，活潑音樂(lè)課堂，培養(yǎng)具備二十一世紀(jì)高素質(zhì)的小學(xué)生。在新課改下學(xué)生的頭腦

2、不再是可以被裝滿的容器，而是一支等待點(diǎn)燃的火把。老師要千方百計(jì)保護(hù)好學(xué)生最珍貴的東西自尊心，尊重孩子、賞識(shí)孩子、鼓勵(lì)孩子。沒(méi)有教不好的孩子，只是沒(méi)能找到教好孩子的方法。教育的責(zé)任就是要讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路。一、賞識(shí)教育的意義賞識(shí)教育是每位家長(zhǎng)和老師都使用過(guò)、無(wú)意中又遺忘了的教育，是成認(rèn)差異、允許失敗的方法，是讓家長(zhǎng)和老師成為教育家的教育，更是使孩子舒展心靈、盡展?jié)撃艿慕逃?。賞識(shí)教育是讓家長(zhǎng)、老師和孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長(zhǎng)的教育，是家長(zhǎng)和老師在享受中教、孩子在歡樂(lè)中學(xué)的教育，是讓孩子天天快樂(lè)、家長(zhǎng)和老師日日贊嘆的教育。沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。賞識(shí)是熱愛(ài)生命、善待生命，是孩子無(wú)形生命的

3、陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，能讓孩子找到好孩子的感覺(jué)，還孩子金色的童年。賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種鼓勵(lì)。賞識(shí)教育可以幫助失敗者找回自信和開(kāi)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的才能。二、培養(yǎng)孩子的自信心信任孩子是賞識(shí)教育的原那么之一。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)許多怯懦的學(xué)生，他們不敢答復(fù)下列問(wèn)題，不敢進(jìn)展歌唱表演，甚至不敢抬頭看老師一眼。孩子們既有脆弱心態(tài)又蘊(yùn)藏著宏大的潛能，前者容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，后者需要良好的環(huán)境才能激發(fā)出來(lái)。因此我們要充分信任孩子，用信任的目光、信任的手勢(shì)、信任的語(yǔ)言和信任的力量來(lái)激發(fā)他們。幫學(xué)生們樹(shù)立自豪感，就要給學(xué)生力量，讓學(xué)生在老師

4、的鼓勵(lì)下變得更加自愛(ài)、更加自信、更加自強(qiáng)。在多年的音樂(lè)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)自己的聲音非常生疏，因?yàn)樗麄兟?tīng)到自己的聲音是由耳骨傳送的，與聲波傳送的有所差異。針對(duì)這點(diǎn)，我經(jīng)常使用電腦對(duì)學(xué)生的歌聲錄音，讓他們理解自己那美妙的音色，激發(fā)他們的演唱激情。三、老師要用賞識(shí)性評(píng)價(jià)老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展賞識(shí)性評(píng)價(jià)，首先要以開(kāi)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，注意把握好學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表?yè)P(yáng)、贊許等賞識(shí)性的評(píng)價(jià)。其次，還要有一顆賞識(shí)之心，無(wú)論是成績(jī)還是過(guò)錯(cuò)，都要用母愛(ài)去包容他們，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)和濃重的學(xué)習(xí)興趣。要讓每一個(gè)學(xué)生在我們的賞識(shí)中快

5、樂(lè)成長(zhǎng)，使他們?cè)谫p識(shí)性評(píng)價(jià)中獲得自信。在這一教學(xué)活動(dòng)中，我和藹的態(tài)度、鼓勵(lì)的語(yǔ)言和親切的引導(dǎo)，化解了學(xué)生在課堂中的為難，小心翼翼地保護(hù)了學(xué)生的心靈。在這樣一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的課堂氣氛中，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞別人、寬容同學(xué)的錯(cuò)誤。而寬容產(chǎn)生的宏大力量讓學(xué)困生消除了內(nèi)心的自卑和怕失敗的局促，能愉悅地承受老師的幫助，在課堂中品味被人尊重的喜悅，感到自身的價(jià)值。四、讓學(xué)生在賞識(shí)性評(píng)價(jià)中獲得方法我們教學(xué)的目的是為了使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的才能。所以賞識(shí)性評(píng)價(jià)還有利于激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。學(xué)習(xí)中的動(dòng)手操作活動(dòng)，本質(zhì)上是一次獨(dú)創(chuàng)性很活的精神之旅，是一種從書(shū)面知識(shí)中獲取和轉(zhuǎn)換信息的心理過(guò)程。因此，

6、通過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)來(lái)營(yíng)造課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性非常必要。如何在賞識(shí)的同時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)，使學(xué)生興趣盎然的同時(shí)學(xué)到學(xué)習(xí)方法？老師的巧妙引導(dǎo)顯得特別重要。在教學(xué)中，我始終把賞識(shí)與引導(dǎo)融為一體，在鼓勵(lì)的同時(shí)，教會(huì)了學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生也在老師的表?yè)P(yáng)中學(xué)到理解決問(wèn)題的方法，做到了思與思的碰撞、心與心的交流、情與情的交融，使得教學(xué)活動(dòng)成為師生互動(dòng)的過(guò)程。賞識(shí)會(huì)讓落后的孩子從黑暗中看到光明，對(duì)將來(lái)充滿希望；賞識(shí)會(huì)讓優(yōu)秀的孩子喜出望外，備受鼓舞，充滿自信。學(xué)生都有渴望成功的心理需求，成功的快樂(lè)是一種宏大的精神力量，它能使學(xué)生增強(qiáng)信心，產(chǎn)生爭(zhēng)取更大成功的愿望。要讓課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)，喚醒他們的思維，點(diǎn)燃智慧的火花，迸發(fā)出