小學(xué)：《初識(shí)scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、初識(shí)scratch教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)scratch軟件，了解scratch軟件的界面和基本功能。2、在嘗試實(shí)踐的過(guò)程中，掌握程序編寫(xiě)的一些基本技能。3、提高對(duì)scratch的興趣，提升學(xué)習(xí)編程的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：了解scratch的基本功能，能正確編寫(xiě)一段程序。教學(xué)過(guò)程：一、 課前談話1、師：你們覺(jué)得老師是一個(gè)怎么樣的人？2、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)編程嗎？你們覺(jué)得編程難嗎？如果我們今天要學(xué)習(xí)編程，你們有什么想說(shuō)的嗎？3、我們通過(guò)一個(gè)小短片，來(lái)看看“為什么學(xué)編程”。二、 新課導(dǎo)入1、在課前的小短片中，我好像聽(tīng)到一個(gè)美國(guó)麻省理工開(kāi)發(fā)的編程軟件，叫 什么來(lái)著？(scratch)你們認(rèn)識(shí)它嗎？2、Sc

2、ratch是面向我們小學(xué)生開(kāi)發(fā)的編程軟件，通過(guò)積木式的編程方式，讓 編程變得很簡(jiǎn)單，我們一起去認(rèn)識(shí)一下？三、探索新知認(rèn)識(shí)scratch界面1、教師引導(dǎo)翻開(kāi)scratch。2、這個(gè)scratch的界面和我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的軟件界面不一樣，它們都是誰(shuí)？ 有什么作用呢？我們讓這只小貓來(lái)介紹一下吧。3、播放“scratch界面介紹“4、教師詳解：指令面板中，軟件幫我們把各種指令分成了 9大類(lèi)，用不同的顏色進(jìn)行 區(qū)分。(可以單擊分類(lèi)查找指令，也可以滾動(dòng)查找)過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了 scratch的界面，有沒(méi)有一點(diǎn)手癢癢，我們一起讓小貓動(dòng)一下？活動(dòng)一：scratch初體驗(yàn)1、教師演示搭建一個(gè)“移動(dòng)10步”的腳本2、

3、學(xué)生自由發(fā)揮，任意搭建腳本，初步體驗(yàn)?zāi)_本的搭建。3、師：剛才有同學(xué)問(wèn)我一個(gè)小問(wèn)題，現(xiàn)在小貓可以向右邊走了，那怎么想 上走呢？師：這里涉及到方向的問(wèn)題，我們可以利用“面向90方向，來(lái)改變小 貓的移動(dòng)方向?；顒?dòng)二：小貓走路1、師：同學(xué)們，會(huì)搭“積木” 了嗎？現(xiàn)在給同學(xué)們一個(gè)小小的任務(wù)。你能 用“移動(dòng)10步”指令，讓小貓從小路的左邊走到右邊嗎？2、學(xué)生嘗試完成“小貓走路”任務(wù)。3、反響：學(xué)生上臺(tái)演示。多種走動(dòng)方式1、追問(wèn)：除了使用“移動(dòng)10步”的指令可以讓小貓移動(dòng)，還可以使用什么 指令？2、教師講解“移動(dòng)xy ”和“在1秒內(nèi)移動(dòng)到xy ”過(guò)渡：XY到底是什么呢？我們一起去看看？（播放scratch舞

4、臺(tái)坐標(biāo)介紹）3、學(xué)生嘗試使用其他方式讓小貓行走。初始值1、有沒(méi)有覺(jué)得每次運(yùn)行結(jié)束以后，都要手動(dòng)去拉動(dòng)小貓一次，這樣很煩， 有沒(méi)有方法解決這個(gè)問(wèn)題呢？2、師：這里涉及到一個(gè)編程中重要的思想：初始值。我們?cè)诰帉?xiě)一段程序 的時(shí)候，尤其是大型程序的時(shí)候，往往要先設(shè)定初始值。3、教師演示利用“移動(dòng)XY ”設(shè)定小貓的初始位置，簡(jiǎn)介程序的基本知識(shí)： 初始值。等待1、現(xiàn)在又出現(xiàn)了什么問(wèn)題？明明設(shè)定好了初始值，小貓好像也不聽(tīng)話啊。 為什么呢？2、因?yàn)槌绦蜻\(yùn)行的太快，我們看不清，可以用“等待1秒”來(lái)解決。在程 序的適當(dāng)位置暫停一下，給我們反響時(shí)間。3、學(xué)生完善程序?；顒?dòng)三：小貓走迷宮用你自己喜歡的方式，讓小貓成功的走出迷宮。#再次強(qiáng)調(diào)“等待1秒”的運(yùn)用#強(qiáng)調(diào)順序1、剛才有位同學(xué)編寫(xiě)了一段小貓走迷宮的程序，我們一起來(lái)看看？（程序 的順序不對(duì)，導(dǎo)致小貓亂走路）2、這只小貓走錯(cuò)路了啊，怎么辦呢？3、在我們編寫(xiě)程序的時(shí)候，由于程序時(shí)從上到下順序運(yùn)行的，所以我們?cè)?編寫(xiě)程序的時(shí)候，一定要注意，你編寫(xiě)的程序順序是不是對(duì)的，要不然 小貓就會(huì)亂走了。4、成果展示，教師點(diǎn)評(píng)。5、保存作品四、小結(jié)提升1、短短的一節(jié)課，