小學英語教案3篇

1、小學英語教學設(shè)計3篇小學英語教學設(shè)計3篇小學英語教學設(shè)計3篇小學英語授課設(shè)計3篇Pandaslovebamboo是在學生已經(jīng)學習了動物的一般習慣此后，所設(shè)置的一部分牢固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進一步加深學生對前一單元的理解，并進行升華，使學生可以結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情況內(nèi)容代替其中部分信息。下面是小編為大家收集的，希望你能喜歡。小學英語授課設(shè)計一教材解析：教材解析本單元是對英語中一般現(xiàn)在時句型的擴展和練習，學生可以運用所學語言談?wù)搫游锪晳T這一真實語言情況，將語言變得生活化、情境化，從而掌握一般現(xiàn)在時的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語言功能就是讓學生會用簡單的句式介紹和描述動物的習

2、慣。學情解析：小學生都擁有好奇、好玩、好動、好表現(xiàn)、好夸耀等心理特點，同時對奇異的事物特別感興趣。同時，六年級學生也具備了必然的合作能力和參加意識，在必然的情境中，學生可以積極的參加、英勇表達、勇于合作，展現(xiàn)出優(yōu)異的學習氣氛。授課目的：小學英語課程標準重申指出：“英語授課要重視對學生實質(zhì)語言運用能力的培養(yǎng)，重視學生的學習方式和任務(wù)型的授課路子，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。”依照以上要求及對學生實質(zhì)情況的解析，我擬定了以下授課目的。(一)知識與技術(shù)：引導(dǎo)學生運用一般現(xiàn)在時的句子介紹動物習慣。(二)過程與方法：學生經(jīng)過小組合作，組內(nèi)談?wù)?，組間溝通，培養(yǎng)學生自主學習和運用語言的能力。(三)感神態(tài)度與

3、價值觀：經(jīng)過認識動物與人類的友善關(guān)系，激發(fā)學生熱愛動物的感情和自覺保護動物的意識。授課策略：(一)授課方式與學習方式授課方式：“任務(wù)型”授課方式學習方式：自主研究、合作溝通本課的設(shè)計中，我運用了“任務(wù)型”授課方式，要修業(yè)生經(jīng)過表達、咨詢、講解、溝通、交涉、協(xié)商等多種語言活動形式來完成任務(wù)，同時注重英語動聽、說、讀、寫各項基本技術(shù)的訓(xùn)練;英語課程標準重申重視學生實質(zhì)語言運用能力的培養(yǎng)，提議體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式。學生將在“任務(wù)型”授課方式的引導(dǎo)下，在自主研究與合作溝通中學習和運用語言。(二)談?wù)摲绞秸務(wù)摲绞剑憾嘣哉務(wù)撔睦韺W家指出：學生在課堂上有獲得夸耀的需要，談?wù)摰闹黧w應(yīng)該是多

4、元性的。因此，在授課中我著眼于學生語言運用的培養(yǎng)，采用激勵性談?wù)?、師生談?wù)?、生生互評等多元性談?wù)摲绞?，在授課活動中充分激發(fā)學生的求知欲和表現(xiàn)欲，實現(xiàn)授課過程的化。(三)授課手段1、結(jié)合本課授課目的我設(shè)計了“猜謎語”、“聽音排序”、“聽音寫詞”、“動物習慣的談?wù)摗?、“學說小韻詩”、“寫寫喜歡的動物”等幾項任務(wù)。2、利用圖片，激發(fā)學生的學習興趣。3、采用小組比賽的形式，激發(fā)學生積極參加，培養(yǎng)其集體榮譽感。授課過程：一、WarmupT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Pleasedtomeetyou!Ss:Pleasedtomeet

5、you,too!T:Nowrelaxyourself.Letslistentomusic.(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)Ss:(Listen,repeatandclap.)T:Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.Yes?Ss:Yes!T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes!T:NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Letshaveamatchbetweenfourgroups.OK?Ss:OK!T:Number1.Theyvegotlongtail

6、s.Theyclimbtreesveryfast.Theylikebananas.Whatarethey?S1:Theyaremonkeys.T:Youareveryclever!Group2cangetaflag.T:Number2.Theyaretall.Theyvegotlongnecks.Whatarethey?S2:Theyarepandas.T:Fantastic!Group3,aflag!T:Whocansayanotheranimal?二、PresentationT:Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdontlikesnakes.(Writeonboa

7、rd.)Whataboutyou?S1:Ilikemonkeys.ButIdontliketigers.S2:Ilikebears.ButIdontlikedogs.T:Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?(Writethetitle:Unit2Pandaslovebamboo.)Ss:(Readthetitletogetherfortwice.)T:Todaywelldiscusssomeanimals.Letsseewhattheyare.(Showthepicturesofanimals.)Ss:(Readandspellthewordstogetherf

8、ortwice.)三、NewcontentsT:Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.Nowlistentothetape,orderthepictures.T:NowIllchecktheanswers.Whocantellme?S1:Number1isT:Excellent!Andwhatdotheylike?Letslisten,thenyoushouldsayandwritedownthesentences.T:First,whichanimals?Ss:Snakes.T:Whocanrepeatthesentence?S3:Sn

9、akeslovethesun.T:Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.Ss:Snakeslovethesun.T:Next,whichanimals?Ss:Elephants.T:Whocanrepeat?S4:Elephantslikewater.T:Canyouwriteonboard?(Thesameprocessfortheotheranimals.)Ss:(Readthesentencestogether.)T:(Correctthemistakes.)T:NowIsaynumbers,yousaythesentences.T:Wh

10、ocancomehereandpointtothepicturesforus?S2:Ican.Youareverygood!四、PracticeT:Canyouremembernow?Ss:Yes!T:OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?S5:Theyaresnakes.T:Verygood.Nowworkinpairs,practicepart2.Ss:(Workinpairstodothepractice.)T:Whowanttoshowyourdialogue?Ss:(Severalgroupsactout.)T:Youdidagood

11、job!Nowletslearnanotheranimal-owl.(Readandexplaintheword.)T:Illaskstudentstoexplainthesentences.Ss:(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)五、EnlargementT:Todaywevelearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?Nowtalkingroups:Whatareyourfavoriteanimals?Why?Ss:(Talkingroups.)T:Stop!Nowwritedownyourideas.Youcan

12、writelikethis:MyfavoriteanimalsareBecauseT:Whowanttoreadyoursentences?S1:S2:T:Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.Letsreadloudly!Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.T:Again!Louder!Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!T:Welldone,children!Youshouldrememberthi

13、ssentence.Classisover.Goodbye,children!Ss:Goodbye,teacher!小學英授課設(shè)計二教材解析：本是一年起點第11冊英Module7Unit1Pandaslovebamboo.的文授課，型新授。六年學生于物有很多認識，因此，本主若是學生梳理知，用已有知描述物，也是本冊教材的重點之一。學生解析：六年學生有必然的自學能力，因此，可以學生更多展現(xiàn)的空，他通過小組合作等方式先自學，教師加以引導(dǎo)和指點。授課目的：1、語言知識：全體學生可以聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/

14、fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydont.Theyrealmostdeaf!2、語言技術(shù)：全體學生可以在適合的情境中，運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍晳T和不同樣的人與動物的睡眠習慣。3、感神態(tài)度：全體學生可以積極參加各項活動并且有團結(jié)合作的意識，向朋友介紹自己喜歡的動物。4、學習策略：全體學生經(jīng)過小組溝通等方法，學會運用所學的英語，進行表達和溝通，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。5、文化意識：全體學生可以中外文化的異同，關(guān)注不同樣國家標志性動物，培養(yǎng)愛國主義感情和跨文化意識。

15、授課重點：能在實質(zhì)情況中運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍晳T和不同樣的人與動物的睡眠習慣。授課難點：在情境中適合地運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍晳T和不同樣的人與動物的睡眠習慣。授課過程：一、復(fù)習導(dǎo)入Warm-upandleadin(3min)1.Warmer:Singasong2.FreeTalk:WatchthecartoonDosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?【設(shè)計妄圖】經(jīng)過song創(chuàng)建輕松歡喜氣氛，激發(fā)學習英語興趣，經(jīng)過FreeTalk順利的引出本課內(nèi)容，為本課作知識性的鋪墊。二、任務(wù)表現(xiàn)Taskpresentation(2min)T板題并揭穿學習目標：運

16、用已學語言談?wù)搫游锏纳盍晳T和不同樣的人與動物的睡眠習慣。三、課文學習Textlearning(10min)1.Listentothetext帶著問題，整體感知課文WhatistheDVDabout?2.ListenagainWhatdoesitsayaboutanimals?Letssee.在任務(wù)驅(qū)動下，學生先自學，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)(1)Whatdopandaslove?(2)Howmanyhoursdopandaseataday?(3)Whatcansnakedo?(4)Why?Dosnakeslovemusic?(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?自讀課文，在文中

17、畫出答案小組合作，溝通答案3.Listen,pointandact4.文牢固：Talkaboutthepictures.A3【意】學氛，激趣，展與本文相關(guān)的信息，直接切入主。學生聽音，幫助理解文培養(yǎng)學生認識中西方文化的差異，引學生祖國。四、牢固Practice(10min)口操：AskandanswerA4筆：Readandchoose【意】在情況溝通中學英，體英，深入，加文的理解，通反學生的理解程度。五、任完成Taskcompletion(10min)Makeariddle教提供可用言Whatsyourfavouriteanimal?Doyoulove?Why?Whatcando?小自行展現(xiàn)

18、。【意】授課生供應(yīng)自主學和相互溝通的機遇以及充分表的空。六、小與部署作Summaryandhomework(5min)1.Summary：學生自主本知點2.Homework必做：文，抄寫目句子做：FreeTalk,小筆板：Module7Unit1Pandaslovebamboo.lovecan/cantAnimaleatfor小學英授課設(shè)計三授課目：運用去的句子。在句型中操達到熟悉程度上，培養(yǎng)學生的口交能力。在反中，培養(yǎng)學生獨立解析和解決的能力。重點點：理解并運用去的句子，用它來表達去的事。學生解析：小學生學一般靠直和體，不善于掌握言律，老依性，而且以直的形象思主，言的以機械占大多數(shù)，加之學生

19、生源復(fù)，在英方面的基差很大，就要請教適合的方法，學生于并易于接受。教法學法：、直演示、交、快樂授課相合的方法;授課程：一、前準。(Warmingup)1、生互致候。2、生同唱歌曲。意通快的歌曲，活堂氣氛，學生學的極性，后邊的任活做。二、復(fù)入(Presentation)1、經(jīng)過授課課件來復(fù)習所學動詞及過去式，并用他們來造句子。2、接龍問答。Whatdidyoudoyesterday?三、新知表現(xiàn)經(jīng)過猜教師昨天買了什么來引出新課。Whatdidyoudoyesterday?S1:Youwenttothepark.S:Youwenttothemarket.S:,T:es,Iwenttothesupe