小學(xué)體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、小學(xué)體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 浙江省義烏市湖門小學(xué)何航波 摘要：現(xiàn)如今，在現(xiàn)代化教育不斷發(fā)展和完善的背景之下，教育工開始越來越重視對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而體育課程也逐步出現(xiàn)在大眾面前，不會再像傳統(tǒng)的體育教學(xué)中那樣，經(jīng)常會出現(xiàn)體育課被主課教師占的現(xiàn)象。但是由于在小學(xué)階段的體育課中所要學(xué)的知識并不是很多，也沒有特別困難的，所以，作為一名小學(xué)的體育教師來說，最重要的就是要幫助學(xué)生去養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到課程教學(xué)中去。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣;小學(xué)體育;課前熱身;安全意識;提前預(yù)習(xí)作為一名剛剛步入學(xué)校的小學(xué)生，他們在開始接觸體育課程時(shí)，由于體

2、育課相對于其他學(xué)科來說更加生動有趣，且能夠讓學(xué)生到戶外進(jìn)行活動，更受學(xué)生的喜愛。這時(shí)，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以免學(xué)生在戶外發(fā)生一些意外事故。也就是說，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，其不僅能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育活動，還能夠極大程度的幫助學(xué)生約束好自己，讓教師放心的帶學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，對體育課堂的學(xué)習(xí)效率有著明顯的提高，為學(xué)生之后的體育學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、養(yǎng)成課前熱身習(xí)慣在小學(xué)體育的教學(xué)活動中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就是要讓學(xué)生理解課前熱身的重要性，幫助學(xué)生先養(yǎng)成課前熱身的習(xí)慣。因?yàn)檎n前熱身對于體育學(xué)習(xí)是很重要的，它能幫

3、學(xué)生充分的拉伸開身體，在之后的體育活動中不至于讓學(xué)生受到傷害。教師在正式上課前，可以先自己帶學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，時(shí)間長了之后，再找學(xué)生代表來帶領(lǐng)熱身，讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成課前做熱身活動的習(xí)慣，對培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣非常有幫助。例如，在進(jìn)行武術(shù)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)，教師在上課之前，要先組織學(xué)生圍著操場跑兩圈，然后帶著學(xué)生做熱身活動，比如轉(zhuǎn)手腕，擴(kuò)胸，壓腿等等，讓學(xué)生充分的將自己的身體拉伸開。在做熱身運(yùn)動時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，可以將表現(xiàn)好的學(xué)生作為領(lǐng)操人來培養(yǎng)。然后教師在進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練的講解，為學(xué)生示范武術(shù)動作，讓學(xué)生跟著教師一起做。這樣在正式上課之前，做一做熱身運(yùn)動，讓學(xué)生將自己的身體拉扯開，

4、得到充分的伸展，不僅能夠在之后的運(yùn)動過程中起到一個保護(hù)作用，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)人身安全意識在小學(xué)階段，學(xué)生的安全意識并不是很強(qiáng)，對事物的好奇心又很重，所以在平時(shí)的體育教學(xué)中，教師要多提醒學(xué)生注意安全，不要往危險(xiǎn)的地方走，對于自己覺得有危險(xiǎn)的活動不要做，幫助學(xué)生養(yǎng)成安全意識。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，雖然沒有很激烈的運(yùn)動，但作為在室外進(jìn)行教學(xué)的一門學(xué)科，其安全的不確定性還是很大的，所以教師在授課時(shí)，要有意識地加強(qiáng)學(xué)生的人身安全意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成危險(xiǎn)地方不去、危險(xiǎn)動作不做的良好習(xí)慣，這對學(xué)生之后的體育運(yùn)動有著非常重要的作用。例如，在學(xué)習(xí)支撐跳躍這一

5、節(jié)課時(shí)，教師要提前告訴學(xué)生，這節(jié)課是有一定的危險(xiǎn)性的，如果支撐不好，就很容易摔倒，讓學(xué)生提起重視。并且要告知學(xué)生，如果有誰無法做這項(xiàng)活動，要提前跟教師說明，不要硬撐著去做，這對學(xué)生的自身安全沒有保障。在做支撐跳躍的過程中，教師也要在旁邊時(shí)刻盯緊，不要讓學(xué)生做一些危險(xiǎn)動作，并且要保證在學(xué)生摔倒之后能夠第一時(shí)間處理學(xué)生的傷勢。這樣的教學(xué)過程，能夠一遍又一遍的加強(qiáng)學(xué)生對于安全的意識思考，幫助學(xué)生加強(qiáng)自身的安全注意，讓學(xué)生理解到體育活動中安全是多么重要，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、增強(qiáng)學(xué)生的自我意識現(xiàn)代體育教學(xué)中更為提倡的是身心健康。從學(xué)校方面來講，不但要關(guān)注學(xué)生身體的健康成長，亦要重視學(xué)生

6、心理方面的發(fā)展。學(xué)校開展體育和健康方面的教育，之于全民健身的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。體育教學(xué)活動的開展中，需要深入現(xiàn)代化體育健康觀念，推動學(xué)生健康的良好發(fā)展，保證學(xué)生人格及體格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，推動他們身體、精神以及情感等各方面的綜合發(fā)展。學(xué)生自我意識得到發(fā)展，其就會促成獨(dú)立的個性，符合當(dāng)前多元化發(fā)展的基本需要，利用多種多樣體育活動的開展實(shí)現(xiàn)對學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)2。增強(qiáng)體育鍛煉有助于推動學(xué)生自我意識更為快速地發(fā)展，可以有效保證學(xué)生形成更為良好的道德品質(zhì)。具體開展體育教學(xué)活動的過程中，教師可以盡量組織一些具備一定競爭性的體育活動，讓學(xué)生在參與這些體育活動的過程中，能夠?qū)ψ陨頎顩r有更為清晰的認(rèn)知。學(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)，情感體驗(yàn)也會更為強(qiáng)烈，能夠直接從中體會到成功和失敗的滋味。這樣多樣性的情感體驗(yàn)對學(xué)生的自我調(diào)節(jié)大有裨益，能夠起到培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔性格的重要作用。體育鍛煉可以陶冶學(xué)生的情操，推動他們身體和心理的健康發(fā)展。 總而言之，體育課雖然沒有其他的學(xué)科那么重要，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來說是很有好處的，教師還是要引起重視。教師在上課過程中，通過一些特殊的教學(xué)手段，像本文所說的培養(yǎng)學(xué)