小學英語六年級上冊隨班就讀 教案

1、小學六年級上冊英語隨班就讀 教案學 科英 語班級六級班設者課題Module 5 Unit 1 you my Chinese pen 本班共 50 名生其一名隨就讀有智力障礙學生 xxx我從三年級接手本班英語 教學工作，經過 年的英語學習，班上學生已經形成了比較良好的英語學習習慣，部分學生英語學習興趣比較濃厚，在英語聽說讀寫方面均具備了一定的能力。該班班風正、學風較濃，在歷次英語測試中均取得了較好的成績。但從本期開始呈現出來的逐漸明顯的兩極分化已經影響了部分學生的學習興趣，少數學生學習動力不足，學習習慣比較差，尤其 是完成作業(yè)的習慣亟待加強。我班隨讀生王德星在英語方面的學習能力比較有限年級上期時

2、她還基本能學到少 量的英語內容（當時有家長陪讀了 26 個的書寫，但不會逐一認讀，只能抄，許學情分析多字母的占格格書寫也不規(guī)范。同時該生語言表達能力差，基本不與老師和同學進行語言交流，即使表達聲音也很小，幾乎聽不懂她表達的內容。從三年級下期開始她就基本跟不上同學們的學習節(jié)奏了，與同學在英語學習能力方面的差異越來越大，上課時基本聽不懂老師的教學語言，喜歡在下面玩自己的東西，有時還下座位，在課堂上比較自由。課下的作業(yè)也不完成，家長也沒有起到督促作用。但該生很愿意為班上同學服務，比如擦黑板、發(fā)作業(yè)本，同學們也不排斥她。本期她變得更愛與老師交流了，有時下課會主動找老師說話，幫老師做一些簡單的事情。同時

3、本期她的學習主動性和上課傾聽方面也較以往有所進 步。普教教目標：1.Words 隨班就學生教學目： 對課學習內容感興趣，有交筆友的愿望。教學目標 their, write, 2. Can you be my Chinese pen Can 及答語 Yes, No, she cant.3. youheshe speak English? 及 答語 Yes, No, cant. 能寫本模塊的單詞，占格基本準確。能聽老師或同學的講解和發(fā)言延長課程 意注意的時間。學習重點 三單現。 .from 的理解及運 用 。 . 國 家 - 言 ， eg: China-Chinese能夠理解對話大意重點句型的認

4、讀模仿跟讀三單現 家-語言，對交筆友這個教學內容感興趣聽老師講解 和同學發(fā)言。學習難點 eg: 學會約束自己的行為玩西和學說與 課堂內容無關的話。課型學時課課前準備多媒體課件、教學動畫導學過程時間分配教師導學流程、教法設計學生學習活動 流程隨班就讀學生 活動設計意圖首學課前完成5the up homework homework. learning. 1. collection.(language)2. (Knowsomething Listen repeat 互學 the classroom 課前試著抄寫 課后本單元單 詞督 促 其 養(yǎng) 成 完 成 前 置 作 業(yè)的習慣培 養(yǎng) 其 主 動stu

5、dents questions. in four參 與 小 組 活 thewordscollection orcultural withgroup Ifthey havesomequestions ordifficulties,聽同學發(fā)言動護他的 學習積極性， 樹 立 學 習 自 信心。15they can helpeach orask theteacher.5群學1.Greetings.2. Listen S1：Yes, I can.Ss the video , find answer: No, he teacher speaks English.Ss Ss use.1.Greetings.

6、2. Lead T youEnglish ?T ： Look,theres apanda, can English Lets have a (T 觀看第一部分 教學動畫，對 動畫內容感興 趣。觀看第二部分 教學動畫，對 動畫內容中提 到的交筆友感 興趣。激 發(fā) 學 習 的 興趣對本課 內容有興趣， 愿 意 和 同 學 一起學習 長其見識。集 中 其 注 意 力其對所 學 內 容 及 本 單 元 話 題 感 興趣。the video. )youheshe ?及答語 Iheshe can. No, Iheshe初 步 了 解 什 么 是 筆 友 ？ 可 以 通 過 哪 些 方 式 交 筆 友。ca

7、nt.三單現，eg: I like鼓勵他跟老師 嘗 試 大 膽 開 和 同 學 讀 單 口動畫讀 詞膽開口， 英然自己 爭取記住 1-2 聽 到 自 己 讀 個英文單詞的 英的聲音。5likes發(fā)音。對 動 畫 中 的3. activity . Ss to watch the video the is from from 3. activity . the to watch thevideo tryto questions:Where1-2 個詞的 發(fā)音有印象。通過傾聽from?Where from? English?hasgotfriends from聽同學發(fā)言。住 1-2 個單詞 的英文發(fā)

8、音， 并 知 道 其 中 文意思。Yes, he can.Sam and . Ss the video, the story afterthe who they? . the video, Ss to thestory.讓 隨 讀 生 融 入班級中 到 學 習 的 快. Ss the video, listen follow. Then, read after Then, read 共學 at ppt Ss is from from Yes, he can.Sam and No, she cant .Fill (略 attentiontotheChina-Chinin . getthe Ss

9、toThen,teachfor 1.ppt 呈現問 題及練習。Get the to questions fill in Where跟 教 師 讀 課 文，張開口大 聲讀。到自己所在小 組參與組員討 論練習。樂 并 對 其 學 習 知 識 提 高 興趣。鼓 勵 其 大 膽 開口不怕讀 錯讀出聲 音 就 是 最 棒 的。增 進 與 同 學 的親近感 會 按 老 師 的 要 求 參 與 相 應的活動。from?Where from? English?hasgotfriends fromthe who they?抄寫課后詞匯在 其 他 學 生in表的本單元對 應的單詞，注 意占格準確，做練習時 師用 2-3 分鐘 時 間 單 獨 輔Fill in the (略)不錯寫字母或 漏字母導 隨 讀 生 單 詞抄寫情況， 讓 其 英 語 書 寫更加規(guī)范。板書設計導學反思2.activity3-activity42.Listen say.activity3-activDo and say.ity4嘗試制作自我Guide the Ss介紹卡片，