小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)隨班就讀 教案

1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語隨班就讀 教案學(xué) 科英 語班級(jí)六級(jí)班設(shè)者課題Module 5 Unit 1 you my Chinese pen 本班共 50 名生其一名隨就讀有智力障礙學(xué)生 xxx我從三年級(jí)接手本班英語 教學(xué)工作，經(jīng)過 年的英語學(xué)習(xí)，班上學(xué)生已經(jīng)形成了比較良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，在英語聽說讀寫方面均具備了一定的能力。該班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)較濃，在歷次英語測(cè)試中均取得了較好的成績(jī)。但從本期開始呈現(xiàn)出來的逐漸明顯的兩極分化已經(jīng)影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，尤其 是完成作業(yè)的習(xí)慣亟待加強(qiáng)。我班隨讀生王德星在英語方面的學(xué)習(xí)能力比較有限年級(jí)上期時(shí)

2、她還基本能學(xué)到少 量的英語內(nèi)容（當(dāng)時(shí)有家長(zhǎng)陪讀了 26 個(gè)的書寫，但不會(huì)逐一認(rèn)讀，只能抄，許學(xué)情分析多字母的占格格書寫也不規(guī)范。同時(shí)該生語言表達(dá)能力差，基本不與老師和同學(xué)進(jìn)行語言交流，即使表達(dá)聲音也很小，幾乎聽不懂她表達(dá)的內(nèi)容。從三年級(jí)下期開始她就基本跟不上同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏了，與同學(xué)在英語學(xué)習(xí)能力方面的差異越來越大，上課時(shí)基本聽不懂老師的教學(xué)語言，喜歡在下面玩自己的東西，有時(shí)還下座位，在課堂上比較自由。課下的作業(yè)也不完成，家長(zhǎng)也沒有起到督促作用。但該生很愿意為班上同學(xué)服務(wù)，比如擦黑板、發(fā)作業(yè)本，同學(xué)們也不排斥她。本期她變得更愛與老師交流了，有時(shí)下課會(huì)主動(dòng)找老師說話，幫老師做一些簡(jiǎn)單的事情。同時(shí)

3、本期她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上課傾聽方面也較以往有所進(jìn) 步。普教教目標(biāo)：1.Words 隨班就學(xué)生教學(xué)目： 對(duì)課學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，有交筆友的愿望。教學(xué)目標(biāo) their, write, 2. Can you be my Chinese pen Can 及答語 Yes, No, she cant.3. youheshe speak English? 及 答語 Yes, No, cant. 能寫本模塊的單詞，占格基本準(zhǔn)確。能聽老師或同學(xué)的講解和發(fā)言延長(zhǎng)課程 意注意的時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 三單現(xiàn)。 .from 的理解及運(yùn) 用 。 . 國 家 - 言 ， eg: China-Chinese能夠理解對(duì)話大意重點(diǎn)句型的認(rèn)

4、讀模仿跟讀三單現(xiàn) 家-語言，對(duì)交筆友這個(gè)教學(xué)內(nèi)容感興趣聽老師講解 和同學(xué)發(fā)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn) eg: 學(xué)會(huì)約束自己的行為玩西和學(xué)說與 課堂內(nèi)容無關(guān)的話。課型學(xué)時(shí)課課前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)動(dòng)畫導(dǎo)學(xué)過程時(shí)間分配教師導(dǎo)學(xué)流程、教法設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 流程隨班就讀學(xué)生 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖首學(xué)課前完成5the up homework homework. learning. 1. collection.(language)2. (Knowsomething Listen repeat 互學(xué) the classroom 課前試著抄寫 課后本單元單 詞督 促 其 養(yǎng) 成 完 成 前 置 作 業(yè)的習(xí)慣培 養(yǎng) 其 主 動(dòng)stu

5、dents questions. in four參 與 小 組 活 thewordscollection orcultural withgroup Ifthey havesomequestions ordifficulties,聽同學(xué)發(fā)言動(dòng)護(hù)他的 學(xué)習(xí)積極性， 樹 立 學(xué) 習(xí) 自 信心。15they can helpeach orask theteacher.5群學(xué)1.Greetings.2. Listen S1：Yes, I can.Ss the video , find answer: No, he teacher speaks English.Ss Ss use.1.Greetings.

6、2. Lead T youEnglish ?T ： Look,theres apanda, can English Lets have a (T 觀看第一部分 教學(xué)動(dòng)畫，對(duì) 動(dòng)畫內(nèi)容感興 趣。觀看第二部分 教學(xué)動(dòng)畫，對(duì) 動(dòng)畫內(nèi)容中提 到的交筆友感 興趣。激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 的 興趣對(duì)本課 內(nèi)容有興趣， 愿 意 和 同 學(xué) 一起學(xué)習(xí) 長(zhǎng)其見識(shí)。集 中 其 注 意 力其對(duì)所 學(xué) 內(nèi) 容 及 本 單 元 話 題 感 興趣。the video. )youheshe ?及答語 Iheshe can. No, Iheshe初 步 了 解 什 么 是 筆 友 ？ 可 以 通 過 哪 些 方 式 交 筆 友。ca

7、nt.三單現(xiàn)，eg: I like鼓勵(lì)他跟老師 嘗 試 大 膽 開 和 同 學(xué) 讀 單 口動(dòng)畫讀 詞膽開口， 英然自己 爭(zhēng)取記住 1-2 聽 到 自 己 讀 個(gè)英文單詞的 英的聲音。5likes發(fā)音。對(duì) 動(dòng) 畫 中 的3. activity . Ss to watch the video the is from from 3. activity . the to watch thevideo tryto questions:Where1-2 個(gè)詞的 發(fā)音有印象。通過傾聽from?Where from? English?hasgotfriends from聽同學(xué)發(fā)言。住 1-2 個(gè)單詞 的英文發(fā)

8、音， 并 知 道 其 中 文意思。Yes, he can.Sam and . Ss the video, the story afterthe who they? . the video, Ss to thestory.讓 隨 讀 生 融 入班級(jí)中 到 學(xué) 習(xí) 的 快. Ss the video, listen follow. Then, read after Then, read 共學(xué) at ppt Ss is from from Yes, he can.Sam and No, she cant .Fill (略 attentiontotheChina-Chinin . getthe Ss

9、toThen,teachfor 1.ppt 呈現(xiàn)問 題及練習(xí)。Get the to questions fill in Where跟 教 師 讀 課 文，張開口大 聲讀。到自己所在小 組參與組員討 論練習(xí)。樂 并 對(duì) 其 學(xué) 習(xí) 知 識(shí) 提 高 興趣。鼓 勵(lì) 其 大 膽 開口不怕讀 錯(cuò)讀出聲 音 就 是 最 棒 的。增 進(jìn) 與 同 學(xué) 的親近感 會(huì) 按 老 師 的 要 求 參 與 相 應(yīng)的活動(dòng)。from?Where from? English?hasgotfriends fromthe who they?抄寫課后詞匯在 其 他 學(xué) 生in表的本單元對(duì) 應(yīng)的單詞，注 意占格準(zhǔn)確，做練習(xí)時(shí) 師用 2-3 分鐘 時(shí) 間 單 獨(dú) 輔Fill in the (略)不錯(cuò)寫字母或 漏字母導(dǎo) 隨 讀 生 單 詞抄寫情況， 讓 其 英 語 書 寫更加規(guī)范。板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思2.activity3-activity42.Listen say.activity3-activDo and say.ity4嘗試制作自我Guide the Ss介紹卡片，