2022年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)西交利物浦大學附屬學校九年級上學期期中化學試卷（含答案）

1、2022年蘇州工業(yè)園區(qū)西交利物浦附屬中學九年級上學期期中調(diào)研化學試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 N-14 S-32 Na-23 Mg-24 Cl-355一、單項選擇題1. 2022年世界地球日的主題是“珍愛美麗地球 守護自然資源”。下列做法不符合這一主題的是A. 合理施用化肥和農(nóng)藥,減少負面作用B. 工業(yè)廢水達標后排放,防治水體污染C. 露天焚燒廢舊塑料,減少白色污染D. 垃圾分類回收,節(jié)約資源、減少污染【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、合理施用化肥和農(nóng)藥,減少負面作用，符合主題，故A正確； B、工業(yè)廢水達標后排放,防治水體污染，符合主題，故B正確；C、露天焚燒廢舊

2、塑料,會造成白色污染，不符合主題，故C不正確； D、垃圾分類回收,節(jié)約資源、減少污染，符合主題，故D正確。故選C。2. 下列物質(zhì)由分子構成的是（ ）A. 氨氣B. 氯化鈉C. 水銀D. 金剛石【答案】A【解析】【分析】分子、原子或離子都可以構成物質(zhì)，大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、金屬和稀有氣體是由原子直接構成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物是由分子構成的，一般含有金屬元素和非金屬元素的化合物是由離子構成的。【詳解】A、氨氣是由氨氣分子構成的，符合題意；B、氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的，不符合題意；C、水銀是金屬汞，水銀是由汞原子構成的，不符合題意；D、金剛石是固態(tài)非金屬單質(zhì)，金剛石是由

3、碳原子構成的，不符合題意。故選A。3. 下列說法不正確的是（ ）A. 同種原子可以構成不同的分子B. 決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)C. 分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上【答案】C【解析】【詳解】A、同種原子可以構成不同的分子，例如氧分子和臭氧分子，正確；B、元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，正確；C、分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學變化中分子可分，原子不可分，錯誤；D、電子的質(zhì)量很小，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，正確；故選C。4. 小雨同學依據(jù)描述書寫的化學符號:3個鋅原子；3ZN；兩個氫分子：2H2；兩個氫氧根離子：2OH-；原子結(jié)構示意

4、圖對應的粒子:Mg2+；氯化亞鐵的化學式:FeCl2；-2價的氧元素:O2-。其中正確的有A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】【詳解】正確的有：兩個氫分子：2H2；兩個氫氧根離子：2OH-；氯化亞鐵的化學式:FeCl2；錯誤的有：3個鋅原子應為：3Zn；原子結(jié)構示意圖對應的粒子應為:Mg；-2價的氧元素應為:。故選A。 點睛：化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價。5. 下列有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）A. 紅磷可以在空氣中燃

5、燒，產(chǎn)生大量白霧B. 鐵絲在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧C. 加熱銅綠固體，會產(chǎn)生黑色固體和刺激性氣味的氣體D. 硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體【答案】D【解析】【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，不符合題意；B、鐵絲在空氣中不能燃燒，只能燒至紅熱，不符合題意；C、加熱銅綠，銅綠分解生成氧化銅、二氧化碳和水，生成黑色固體，不能產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，不符合題意；D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種具有刺激性氣味的氣體，符合題意。故選D。6. 下列各圖中和分別表示不同元素的原子，則其中表示化合物的是()A. B. C. D. 【答案】A【解析】A

6、.圖中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有兩種原子，屬于化合物；B.圖中含有三種物質(zhì)的分子，屬于混合物；C.圖中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有一種原子，屬于單質(zhì)；D.圖中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有一種原子，屬于單質(zhì)【點睛】化合物是由同種分子構成的，分子中含有不同的原子。7. 能用過濾法將下列各組中混合在一起的物質(zhì)分離的是（）A. 氧氣和二氧化碳B. 食鹽和沙子C. 食鹽和蔗糖D. 二氧化錳和鐵粉【答案】B【解析】分析】過濾是將不溶性固體和液體分離的方法【詳解】A、氧氣和二氧化碳兩者都是氣體，無法用過濾的方法分離，選項A錯誤；B、食鹽溶于

7、水，沙子不溶于水，故可用過濾的方法分離，選項B正確；C、食鹽和蔗糖都溶于水，無法用過濾方法分離，選項C錯誤；D、二氧化錳和鐵粉都不溶于水，故不可用過濾的方法分離，選項D錯誤。故選B。8. 下列人體所缺元素與引起的健康問題關系正確的是A. 缺鐵會引起貧血B. 缺碘會引起骨質(zhì)疏松C. 缺鋅會導致甲狀腺疾病D. 缺硒會引起智力低下【答案】A【解析】【分析】【詳解】A、缺鐵會引起貧血；故選項正確； B、缺鈣會引起骨質(zhì)疏松；故選項錯誤；C、缺碘會導致甲狀腺疾?。还蔬x項錯誤； D、缺鋅會引起智力低下；故選項錯誤；故選：A。9. 氧化反應包括劇烈的氧化反應和緩慢氧化反應兩種形式。下列物質(zhì)的變化中不屬于緩慢氧

8、化反應的是（ ）A. 鐵制品的銹蝕B. 航空發(fā)動機的點火C. 生命體的新陳代謝D. 食物的腐敗變質(zhì)【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、鋼鐵的銹蝕是金屬與氧氣、水等發(fā)生緩慢氧化反應造成的，包含緩慢氧化，不符合題意；B、航空發(fā)動機的點火發(fā)生了燃燒，屬于劇烈氧化反應，符合題意；C、生命體的新陳代謝是緩慢氧化過程，不符合題意；D、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，包含緩慢氧化，不符合題意。故選B。10. 化學概念間的邏輯上有如圖所示的部分關系，對下列概念間的關系說法正確的是（ ）A. 純凈物與混合物屬于交叉關系B. 氧氣與混合物屬于交叉關系C. 空氣和混合物屬于包含關系D. 氧化反應與化合反

9、應屬于并列關系【答案】C【解析】【詳解】A、 物質(zhì)分為純凈物、混合物，純凈物與混合物屬于并列關系，錯誤；B、 氧氣是一種物質(zhì)，屬于純凈物；混合物是多種物質(zhì)組成的，兩者不是交叉關系，錯誤；C、 空氣是多種物質(zhì)組成的混合物；所以空氣和混合物屬于包含關系，正確；D、 氧化反應可能是化合反應，也可能不是化合反應，化合反應可能是氧化反應，也可能不是氧化反應，氧化反應與化合反應屬于交叉列關系，錯誤。故選C。11. 下列實驗操作符合規(guī)范要求的是A. 滴加液體B. 振蕩試管C. 塞緊橡膠塞D. 過濾【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應垂直懸空于容器上方0.5

10、cm處，圖中操作錯誤，不符合題意；B、振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，不能上下振蕩，不符合題意；C、應把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口，切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，不符合題意；D、過濾時，應遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中操作正確，符合題意。故選D。12. 下列依據(jù)實驗目的設計的實驗操作，正確的是（ ）A. 通過聞氣味，可以鑒別氧氣和氮氣B. 實驗室用大理石和稀硫酸反應制取二氧化碳C. 通過室溫放置觀察是否有痕跡，可以鑒別冰和干冰D. 用帶有火星的木條可以證明某氣體樣品是否含有氧氣【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、氧氣和氮氣都是無色無味的氣體，不可通

11、過聞氣味的方法鑒別氧氣和氮氣，不符合題意；B、大理石和稀硫酸反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻礙反應的進行，此法不能制得二氧化碳氣體，不符合題意；C、冰融化成液態(tài)水留下痕跡，干冰升華成氣態(tài)二氧化碳無痕跡留下，可以通過室溫放置觀察是否有痕跡鑒別，符合題意；D、如果氧氣濃度較高，帶火星的木條能復燃，能證明含有氧氣，但如果氧氣濃度很低，帶有火星的木條不會復燃，假設根據(jù)帶火星的木條不能復燃就得出氣體樣品中不含氧氣，顯然結(jié)論是錯誤的，不符合題意。故選C。13. 下列排序正確的是（ ）A. 空氣中物質(zhì)含量B. 地殼中元素C. 硫元素的質(zhì)量分數(shù)D. 碳元素的化合價【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、

12、空氣中氮氣的體積分數(shù)為78%，氧氣約為21%，二氧化碳約為0.03%，故錯誤；B、地殼中元素含量由高到低是：氧、硅、鋁、鐵，故錯誤；C、中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為：；中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為：；中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為：。比較可知，相對分子質(zhì)量越小，硫元素的質(zhì)量分數(shù)越大，故正確；D、在二氧化碳中，碳元素顯+4價，碳單質(zhì)中，碳元素的化合價為0，在一氧化碳中，碳元素的化合價為+2價，故錯誤。故選：C。14. 對比實驗是運用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實驗方法。設計的下列實驗不屬于對比實驗的是實驗1實驗2目的A壓縮空氣壓縮水比較空氣和水的分子間空隙大小BH2O2分解制氧氣H2O2和MnO2混合制氧氣

13、比較催化劑對反應的影響C硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒比較氧氣濃度對反應的影響D加熱高錳酸鉀加熱碳酸氫銨比較溫度對反應的影響A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、空氣容易壓縮，水不容易被壓縮，是探究不同物質(zhì)在相同情況下的比較，屬于對比實驗，故A正確；B、H2O2分解制氧氣與H2O2和MnO2混合制氧氣，是探究在有無催化劑的情況下放出氧氣速率的快慢，屬于對比實驗，故B正確；C、空氣與氧氣的區(qū)別是氧氣的濃度不同，所以通過硫在空氣中燃燒、硫在氧氣中燃燒比較氧氣濃度對反應的影響屬于對比實驗，故C正確；D、加熱高錳酸鉀、加熱碳酸氫銨，不同物質(zhì)不能比較溫度對反應的影響，若要比

14、較溫度對反應的影響，應用相同物質(zhì)，比較不同溫度下的反應現(xiàn)象，該實驗不屬于對比實驗，故D錯誤。故選D?！军c睛】對比實驗要注意的問題：每次只能改變一個因素；確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。15. 微博熱傳的“笨寶寶表情包”是一系列苯的衍生物配以相應的文字形成的，如圖所示為六氯苯，其化學式為C6Cl6，下列說法正確的是（ ）A. 六氯苯是化合物B. 六氯苯的相對分子質(zhì)量為285gC. 六氯苯是由碳原子和氯原子構成的D. 六氯苯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為11【答案】A【解析】分析】【詳解】A、由六氯苯的化學式可知，它是由氯元素和碳元素組成的化合物，符合題意；B、六氯苯的相

15、對分子質(zhì)量為：126+35.56=285，單位不是“g”，不符合題意；C、根據(jù)圖示，六氯苯是由分子構成的而不是由原子直接構成的，不符合題意；D、六氯苯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為：(126) (35.56)=2471，不符合題意。故選A。16. 為探究二氧化碳能否和水反應，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、中小花變紅，實驗、中小花不變色。下列說法不正確的是（）A. 實驗、說明醋酸可以使小花變紅B. 實驗說明二氧化碳不能使小花變紅C. 實驗、說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質(zhì)【答案】D【解析】【分析】可得出稀醋酸能是紫色石蕊小花

16、變紅，、可得出水、二氧化碳不能使紫色石蕊小花變紅，由可得水和二氧化碳共同作用使紫色小花變紅，說明它們反應后生成了酸性物質(zhì)。【詳解】A、由實驗的現(xiàn)象可知，實驗、說明醋酸可以使小花變紅，故A正確；B、實驗說明二氧化碳不能使小花變紅，故B正確；C、實驗、說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應，故C正確；D、實驗說明碳酸和醋酸具有相似的化學性質(zhì)，二氧化碳和醋酸不具有相似的化學性質(zhì)，故D不正確。故選D?！军c睛】二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色，但使紫色石蕊試液變紅色的不是二氧化碳，也不是水，是二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊試液變紅色。17. 為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗，發(fā)

17、現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。下列說法錯誤的（）A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保B. 乙實驗有利于分析“固體消失”的原因C. 甲實驗只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象，能說明碳酸氫銨受熱分解D. 根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水【答案】C【解析】【詳解】加熱碳酸氫銨會生成氨氣、二氧化碳和水，A、甲實驗直接把生成的氣體排放到空氣中，不如乙實驗環(huán)保，正確；B、乙實驗在出口依次放置了無水硫酸銅、酚酞液棉球、澄清石灰水可以分別說明有什么生成物，有利于分析“固體消失”的原因，正確

18、；C、甲實驗只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象，不能說明碳酸氫銨受熱分解，有可能只是揮發(fā)了，并沒有發(fā)生化學反應，錯誤；D、反應后，無水硫酸銅變藍，說明生成物中有水，酚酞試液的棉球變紅，說明有氨氣產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁說明有二氧化碳產(chǎn)生，正確。故選C。18. 下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）A. 鎂條在空氣中燃燒B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣C. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣D. 將水通電分解一段時間【答案】A【解析】【分析】【詳解】A、鎂條在空氣中燃燒，生成氧化鎂的質(zhì)量從0開始增加，直至鎂完全反應，圖象正確；B、加熱高錳酸鉀會生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，所以隨著加熱的不斷進行固體的質(zhì)

19、量不斷減小，直至反應結(jié)束后只剩下錳酸鉀與二氧化錳，固體質(zhì)量不能為0，圖象錯誤；C、實驗室用過氧化氫制取氧氣時加入的催化劑二氧化錳只改變反應的速率，不會改變氧氣的質(zhì)量，而該圖象中催化劑增加了生成物的質(zhì)量，圖象錯誤；D、水通電分解，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，圖象錯誤。故選A。19. 某學生設計了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】A中的試管底部有缺口，只要放入燒杯中，稀鹽酸可以隨時進入試管產(chǎn)生氣體，不用時可以隨時移出試管，故可以控制反應的進行B中雖然有帶孔的塑料片，但是稀鹽酸總是浸沒大理石，所有無法控制反

20、應的進行C中石灰石在有孔塑料片上，用氣體時，打開開關，U型管的右邊壓強減小，稀鹽酸就會浸沒石灰石產(chǎn)生氣體，不用時關閉開關，壓強增大鹽酸又被壓到塑料片以下，控制了反應的進行D中的原理同A，可以上下移動銅絲，就移動了有孔的塑料瓶，因此可以控制反應的進行故選B20. 水在一定條件下可發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化。下列說法正確的個數(shù)有（ ）反應為分解反應，反應為化合反應只有反應能說明水由氫和氧元素組成整個轉(zhuǎn)化過程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是水反應是化學能轉(zhuǎn)化為電能，反應是電能轉(zhuǎn)化為化學能A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】【詳解】反應是水分解為氫氣和氧氣，為分解反應，反應是氫氣和氧氣化合為水，為化

21、合反應，故正確；反應、反應都能說明水由氫和氧元素組成，故錯誤；由轉(zhuǎn)化圖可知，該系統(tǒng)中水既可分解也可生成，是可以回收并循環(huán)使用的，故正確；反應是電解水，電能轉(zhuǎn)化為化學能，反應是氫氣和氧氣反應產(chǎn)生電能，化學能轉(zhuǎn)化為電能，故錯誤；故選：B。二、非選擇題21. 選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空（選填字母）： A氮氣 B液氧 C金剛石 D酒精 E活性炭 F石墨可作火箭助燃劑的是_ ； 常用作電池電極的是_；用作冰箱除味劑的是_ ； 用作瓜果糧食保護氣的是_?！敬鸢浮?(1). B (2). F (3). E (4). A【解析】【分析】【詳解】氧氣具有助燃性，可作火箭助燃劑；故填：B； 石墨具有導電性，耐腐蝕，常

22、用作電池電極；故填：F；活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味劑；故填：E； 氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作瓜果糧食保護氣；故填：A。22. 下圖是氮及其化合物所對應化合價與物質(zhì)類別的關系圖。（1）圖中A點對應的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其對應的化學式為_。（2）寫出圖中B點對應的物質(zhì)化學式是_，它對應的物質(zhì)類別X是_。（3）濃氨水有揮發(fā)性，易揮發(fā)出氨氣（NH3），NH3中氮元素化合價是_?！敬鸢浮?(1). NO2 (2). N2； (3). 單質(zhì) (4). -3【解析】【分析】【詳解】（1）A點對應的物質(zhì)中氮元素的化合價為+4價，根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為0，氮氧原子的個數(shù)比為1:2，故化學式為N

23、O2 。（2）B點對應的物質(zhì)中氮元素的化合價為0，故是單質(zhì)，故化學式為N2。（3）NH3中氫元素的化合價為+1價，根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為0，氮元素的化合價為-3價?！军c睛】單質(zhì)中元素的化合價為0.23. 請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：（1）上圖中，儀器的名稱a_，b_。（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，反應的符號表達式是_。（3）小王同學想用F裝置收集一種難溶于水的氣體，那么小王在操作過程中應先_后將產(chǎn)生的氣體從F裝置的_端（填“c”或“d”）通入該氣體進行收集。（4）裝置B可用于實驗室制取氧氣，反應的符號表達式是_，相比較裝置G而言，裝置B的優(yōu)點是_。（5）裝置G可用于實驗室制備二氧化碳，

24、則如何檢查該裝置的氣密性_。（6）請閱讀表中資料后，回答下列問題：物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應條件氣體的物理性質(zhì)氯氣MnO2固體和濃鹽酸需要加熱能溶于水，密度比空氣大實驗室制取氯氣_（填“可以”或“不可以”）采用裝置A或B，理由是_?！敬鸢浮?(1). 酒精燈 (2). 分液漏斗 (3). KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 (4). 將裝置充滿水 (5). d (6). H2O2H2O+O2 (7). 可以控制反應的速率 (8). 用彈簧夾夾緊導管出口，向長頸漏斗中注水，若長頸漏斗中能形成一段穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好 (9). 不可以 (10). 制氯氣反應為固液加熱型反應，A裝置

25、不能用于反應物有液體的反應，B裝置不能用于加熱的反應【解析】【詳解】（1）儀器的名稱a酒精燈，b分液漏斗；（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀和氧氣和二氧化錳， KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；（3）F裝置用排水法收集氣體，應先將裝置充滿水，氣體的密度比水小，產(chǎn)生的氣體應該短進長出，從d端通入；（4）裝置B可用于實驗室制取氧氣，發(fā)生裝置的特點“固液不加熱型”，使用的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣，反應的符號表達式是H2O2H2O+O2；裝置B中可以通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加速率來控制反應的速率。（5）裝置G檢查氣密性的方法是：用彈簧夾夾

26、緊導管出口，向長頸漏斗中注水，若長頸漏斗中能形成一段穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好； （6）根據(jù)題意可知，制取氯氣需要用二氧化錳和濃鹽酸來反應，且需要加熱；二氧化錳為固體，濃鹽酸為液體，屬于固液加熱型反應。A裝置不能用于反應物有液體的反應，B裝置不能用于加熱的反應。故A、B都不可以。【點睛】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生的條件來確定，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。24. 元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據(jù)圖示回答相應問題：（1）同一周期（橫行）的原子結(jié)構示意圖具有共同的特點是_。（2）從圖中分析，X是氧元素，則Z的原子最外層電子數(shù)是_。（3）具有相同原子數(shù)和電子

27、數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構和性質(zhì)，下列分子中屬于等電子體的是_（填字母序號）。ACO和N2 BSO2和CO2 C和 DH2O和NH3（4）一般地說，電子層數(shù)相同的原子，原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減?。ㄏ∮袣怏w除外）。電子數(shù)相同的原子，原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大。請比較：X原子半徑_（填“”，下同）Y原子半徑；Y原子半徑_Z原子半徑?！敬鸢浮?(1). 電子層數(shù)相同 (2). 7 (3). AC (4). (5). 【解析】【詳解】（1）核外電子層數(shù)相同，位于同一周期，故同一周期（橫行）的原子結(jié)構示意圖具有共同的特點是：電子層數(shù)相同；（2）根據(jù)元素周期表中的位置可知

28、，X是氧元素，則Y是硫元素，Z則是氯元素，質(zhì)子數(shù)=原子的核外電子數(shù)=原子序數(shù)=17，氯原子核外第一層有2個電子，第二層有8個電子，第三層有7個電子，故最外層電子數(shù)是7；（3）A、每個一氧化碳分子含2個原子，電子數(shù)為14，每個氮分子含2個原子，電子數(shù)為14，屬于等電子體，符合題意；B、每個二氧化硫分子含3個原子，電子數(shù)為32，每個二氧化碳分子含3個原子，電子數(shù)為22，不屬于等電子體，不符合題意；C、每個碳酸根離子含4個原子，電子數(shù)為32，每個硝酸根離子含4個原子，電子數(shù)為32，屬于等電子體，符合題意；D、每個水分子含3個原子，每個氨分子含4個原子，不屬于等電子體，不符合題意。故選AC；（4）一般

29、地說，電子層數(shù)相同的原子，原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減?。ㄏ∮袣怏w除外）。最外層電子數(shù)相同的原子，原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大，X和Y原子最外層電子數(shù)相同，Y的電子層數(shù)大，故X原子半徑Y(jié)原子半徑；Y和Z電子層數(shù)相同，Z的原子序數(shù)大，故Y原子半徑Z原子半徑。25. 水是生命之源，是“永遠值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的研究。（1）水曾被誤認為是一種“元素”。1766年，英國化學家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”。所說的“可燃空氣”成分是_（填化學式），“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水，該反應的符號表達式為_，可得出“水是一個結(jié)合物而不是簡單的元素”。（2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣

30、通過高溫鐵質(zhì)槍管，將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時生產(chǎn)四氧化三鐵。上述反應的符號表達式為_。（3）使用硬水對生活和生產(chǎn)均不利。在日常生活中，我們可以用_法來降低水的硬度。（4）目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖甲。其中的作用是_。直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細菌等），便得到直飲水，直飲水屬于_（選填“混合物”或“純凈物”）。（5）水在實驗室中應用也很廣泛。請回答下列問題：實驗A中反應的符號表達式_，水的主要作用是_；實驗B中反應的符號表達式_，水的主要作用是_；實驗C中進入集氣瓶中的水的體積代表_；實驗D中反應的符號表達式是_，現(xiàn)象為_；實驗E中，試管

31、B中收集到的氣體是_，反應符號表達式為_?！敬鸢浮?(1). H2 (2). H2+O2H2O (3). Fe+H2O Fe3O4+H2 (4). 煮沸 (5). 殺菌消毒 (6). 混合物 (7). S+O2 SO2 (8). 吸收二氧化硫，防止空氣污染 (9). Fe+O2Fe3O4 (10). 防止高溫熔融物濺落使集氣瓶炸裂 (11). 裝置中氧氣的體積 (12). H2O+CO2H2CO3 (13). 塑料瓶會變癟 (14). 氧氣 (15). H2OH2+O2【解析】【詳解】（1）鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣H2；氫氣和氧氣點燃生成水，H2+O2H2O。（2）由題意可知，反應物為水

32、和鐵，反應條件為高溫，生成物為氫氣和四氧化三鐵，該反應的符號表達式為：Fe+H2O Fe3O4+H2。（3）硬水是含較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的水；生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度，高溫可以使水中的鈣、鎂離子形成沉淀，變?yōu)樗?。?）紫外燈管照射可以發(fā)出紫外線，會破壞蛋白質(zhì)，從而起到殺菌消毒的作用；直飲水中未能除去溶于水的離子，得到水中仍含有多種可溶性物質(zhì)，屬于混合物。（5）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，S+O2 SO2；二氧化硫是一種有毒的氣體，可以溶于水和水反應，水的作用是吸收二氧化硫，防止空氣污染。鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，F(xiàn)e+O2Fe3O4；反應放出大量的熱，加入水的目的是：防止高

33、溫熔融物濺落使集氣瓶炸裂。紅磷燃燒消耗氧氣，導致集氣瓶內(nèi)氣壓減小，水被壓入集氣瓶中。進入集氣瓶中的水的體積代表了集氣瓶中氧氣的體積。二氧化碳能溶于水，和水反應生成碳酸，H2O+CO2H2CO3；導致裝置中氣體減少，壓強減小，塑料瓶會變癟。水在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣；正極得到氧氣，負極得到氫氣，H2OH2+O2；試管B連接電源正極，故收集到的氣體是氧氣。26. 如圖是工業(yè)上以空氣、煤等為原料經(jīng)過一定步驟合成尿素CO(NH2)2的流程圖（部分產(chǎn)物已略）。第一步：分離空氣分離空氣的常用方法有以下兩種：方法I將空氣液化后再氣化。液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N2_O2（選填“高于”

34、、“等于”、“低于”）。在此過程中，氧分子和氮分子_改變（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）。此分離空氣法屬于_變化（填“物理”或“化學”）。方法II用分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大?。篘2_O2（選填“大于”或“等于”或“小于”）。第二步：合成尿素上述過程生產(chǎn)的尿素樣品標簽如圖，則該尿素樣品中氮元素的質(zhì)量為_kg （結(jié)果保留至0.1）。此尿素樣品_純凈的尿素（選填“是”或“不是”）?！敬鸢浮?(1). 低于 (2). 不發(fā)生 (3). 物理 (4). 大于 (5). 23.2 (6). 不是【解析】【分析】【詳

35、解】第一步：分離空氣方法I 液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N2低于O2。在此過程中，只是分子間的間隔改變，氧分子和氮分子不發(fā)生改變。此分離空氣法屬于物理變化。方法II 依據(jù)題中信息可知，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，說明N2大于O2，不能通過分子篩。第二步：合成尿素上述過程生產(chǎn)尿素樣品標簽如圖，則該尿素樣品中氮元素的質(zhì)量為50kg46.4%=23.2kg。尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為：，因此，此尿素樣品不是純凈的尿素。27. 請閱讀下面的短文，然后回答問題。真“氨”不露相提到氨氣（），我們首先想到的是它具有刺激性氣味，讓

36、人避之不及。其實在生產(chǎn)中的應用十分廣泛。可用于降低黃曲霉的毒性，黃曲霉是世界衛(wèi)生組織癌癥研究機構劃定的一類天然存在的致癌物質(zhì)，存在于花生，玉米等糧油及其制品中。使用熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉素是食品工業(yè)中常用的方法之一，該方法是利用與食品中的水反應生成新物質(zhì)一水合氨。一水合氨再與黃曲霉素反應，從而有效的降低黃曲霉的毒性。實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將50g花生破碎成粉末，包裹密封并注入氨氣。置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、濃度和花生含水量的條件下，熏蒸溫度對降解某種黃曲霉素的影響。也可用于吸收。近年來，搜捕與封存被認為是減少排放的有效途徑。溶于水后形成氨水可作為吸收的

37、新型吸收劑。圖2為工業(yè)吸收二氧化碳的裝置示意圖。實驗研究表明，的脫除率受到反應溫度，氨水流量，氦水濃度等多種因因素影響。當噴霧塔內(nèi)的反應溫度低于40時，二氧化碳的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高，最高可達到85%，大大減少了的排放，降低其對環(huán)境的影響。至此你對是不是又有了新的認識呢？希望在今后的化學學習中，你還會對有更全面的認識?。?）請寫出的物理性質(zhì)_（答1條即可）。（2）氨氣熏蒸法中，與食物水結(jié)合的過程屬于_變化（填“物理變化”或“化學變化”）（3）依據(jù)圖1回答：在2545的范圍內(nèi)，隨著熏蒸溫度的升高，黃曲霉素的降解率逐漸_（填“增大”或“減小”）當溫度為40和45時，測得降解

38、率分別為84.34%和84.35%，基本相同，考慮到經(jīng)濟性原則，應選取的最佳熏蒸溫度為_。（4）下列關于氨水吸收二氧化碳的相關說法中正確的是_。a從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含b吸收過程中噴霧塔內(nèi)的反應溫度對脫除率沒有影響c溫度低于40時，噴灑濃度較高氨水，有助于提升的脫除率d減少的排放，可以有效的減緩溫室效應【答案】 (1). 刺激性氣味 (2). 化學變化 (3). 增大 (4). 40 (5). c、d【解析】【分析】【詳解】解：（1）氨氣的物理性質(zhì)為：有刺激性氣味；（2）氨氣與水結(jié)合生成水合氨，屬于化學變化；（3）由圖中信息可知，在2545的范圍內(nèi)，隨著熏蒸溫度的升高，黃曲霉毒素的降

39、解率逐漸增大；當溫度為40和45時，降解率分別為84.34%和84.35%，降解率差別不大，但溫度相差較大，升高溫度需要消耗能源，從而耗費資金，考慮到經(jīng)濟性原則，應選擇的最佳熏蒸溫度是40；（4）a由圖中信息可知，二氧化碳的脫除率最高只可達到85%，還有二氧化碳剩余，故錯誤；b實驗研究表明，二氧化碳的脫除率受到反應溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響，故錯誤；c當噴霧塔內(nèi)的反應溫度低于40時，二氧化碳的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高，故正確；d減少的排放，可以有效的減緩溫室效應，故正確。28. 某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究?！咎岢鰡栴}】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？【查閱