2022年秋福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一答案

1、福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 以觀測(cè)學(xué)生的某種行為體現(xiàn)，如實(shí)做出記錄，由此判斷學(xué)生達(dá)到某種級(jí)別水平的措施屬于_。. 問(wèn)卷法. 觀測(cè)法. 測(cè)驗(yàn)法. 采訪法對(duì)的答案：2. 教育目的對(duì)于教育活動(dòng)意義重大。 具體說(shuō)來(lái)， 教育目的的重要功能體現(xiàn)為_。. 導(dǎo)向功能. 調(diào)控功能. 評(píng)價(jià)功能. 以上都是對(duì)的答案：3. 對(duì)社會(huì)本位的教育目的論的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的有_。. 衡量教育好壞的最高原則只能是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，能否增進(jìn)社會(huì)的存在和發(fā)展. 社會(huì)本位的目的論重要反映的是古代社會(huì)的特性和規(guī)定. 離開社會(huì)的教育目的是沒故意義的. 社會(huì)本位的教育目的論倡導(dǎo)個(gè)

2、性解放、尊重人的價(jià)值等對(duì)的答案：4. “觀測(cè)法”教學(xué)法，就是在教師啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)演示實(shí)驗(yàn)或自己操作的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)思考、討論，得出對(duì)的結(jié)論的措施。這個(gè)教學(xué)法的模式是_。. 提出問(wèn)題，討論問(wèn)題（涉及議論和爭(zhēng)辯），解決問(wèn)題. 創(chuàng)設(shè)物理情景、提出問(wèn)題，給出觀測(cè)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)、記錄觀測(cè)現(xiàn)象，分析觀測(cè)成果、得出對(duì)的結(jié)論，將結(jié)論加以延伸和應(yīng)用. 發(fā)布提綱，自學(xué)議論，全班討論，學(xué)生質(zhì)疑，答疑總結(jié)和檢查效果. 課前（或課內(nèi)）分派講演內(nèi)容，師生共同備課，學(xué)生講演、答疑，教師小結(jié)對(duì)的答案：5. 美國(guó)教育家杜威的有關(guān)教育目的的觀點(diǎn)屬于_。. 社會(huì)本位的教育目的論. 個(gè)人本位的教育目的論. 教育無(wú)目的論.

3、馬克思主義有關(guān)人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)對(duì)的答案：6. 在選擇探究?jī)?nèi)容的方式上對(duì)的的說(shuō)法是_。. 技能目的決定探究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)的方式. 知識(shí)目的決定探究?jī)?nèi)容選擇的范疇，選擇具有代表性的事例進(jìn)行探究. 態(tài)度目的決定探究?jī)?nèi)容選用的角度. 以上都不對(duì)對(duì)的答案：7. 對(duì)物理教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)描述不對(duì)的的是_。. 可以檢查教學(xué)效果. 可以鑒定物理教學(xué)質(zhì)量. 不具有導(dǎo)向功能. 可以調(diào)節(jié)和改善教師工作、控制和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的功能對(duì)的答案：8. “發(fā)布提綱；自學(xué)議論；全班討論；學(xué)生質(zhì)疑；答疑總結(jié)和檢查效果”。是下列哪種教學(xué)法的一般模式_。. “學(xué)生講演法”教學(xué)法. “自學(xué)討論法”教學(xué)法. “系統(tǒng)優(yōu)化”教學(xué)法. “發(fā)散思維”

4、教學(xué)法對(duì)的答案：9. 有關(guān)學(xué)校教育的理解中錯(cuò)誤的是_。. 學(xué)校是專門的育人機(jī)構(gòu). 它與生產(chǎn)、生活一體的. 學(xué)校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更專門的教育素養(yǎng). 在設(shè)定的程序上，國(guó)家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會(huì)有較為全面的考慮對(duì)的答案：10. 有關(guān)教學(xué)措施、教學(xué)方式和教學(xué)模式的概念表述對(duì)的的是_。. 教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想的理論指引下所建立的多種類型教學(xué)活動(dòng)的基本構(gòu)造和框架. 教學(xué)措施是教學(xué)措施的細(xì)節(jié). 教學(xué)方式則是在某種教學(xué)模式下所采用的工作措施體系. 教學(xué)措施、教學(xué)方式和教學(xué)模式是三個(gè)相似的概念對(duì)的答案：11. 柏拉圖在其抱負(fù)國(guó)中覺得，“教育應(yīng)當(dāng)因人而異，對(duì)平民階級(jí)要培養(yǎng)她們有勤快和節(jié)

5、制的美德；對(duì)軍人應(yīng)當(dāng)哺育她們勇敢的精神；而對(duì)最高統(tǒng)治者的教育則應(yīng)使她們具有把握世界的智慧，具有哲學(xué)王的特性?！边@之中涉及的教育目的的觀點(diǎn)屬于_。. 社會(huì)本位的教育目的論. 個(gè)人本位的教育目的論. 教育無(wú)目的論. 馬克思主義有關(guān)人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)對(duì)的答案：12. 有關(guān)測(cè)驗(yàn)法的理解錯(cuò)誤的是_。. 試卷是測(cè)試的工具. 它通過(guò)選擇具有代表性的一組試題，對(duì)學(xué)生施測(cè)，然后根據(jù)解答成果評(píng)估級(jí)別水平的措施. 按參照原則不同，可分為目的測(cè)驗(yàn)和常模測(cè)驗(yàn). 按測(cè)量的對(duì)象分，可分為難度測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)等對(duì)的答案：13. 下面那條不屬于目前基本教育課程改革所提出的新課程的三維目的？（）. 理論與

6、實(shí)踐. 知識(shí)與技能. 過(guò)程與措施. 情感態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)的答案：14. 有關(guān)狹義相對(duì)論的描述錯(cuò)誤的是_。. 質(zhì)量和能量是可以互相轉(zhuǎn)化的. 尺的長(zhǎng)短，時(shí)間的長(zhǎng)短都是絕對(duì)的. 在一切慣性參照系中，基本物理規(guī)律都同樣，都可用同一組數(shù)學(xué)方程來(lái)體現(xiàn). 對(duì)于任何一種光源發(fā)出來(lái)的光，在一切慣性參照系中測(cè)量其傳播速率，成果都相等對(duì)的答案：15. 探究目的是學(xué)生進(jìn)行（ ）的重要手段。. 自我評(píng)價(jià). 自我調(diào)控. 自我鼓勵(lì). 以上均是對(duì)的答案：福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）1. 提高全民族素質(zhì),涉及_。. 思想道德素質(zhì). 科學(xué)文化素質(zhì). 身體心理素質(zhì). 勞動(dòng)技能素質(zhì)對(duì)的答

7、案：2. 高中物理課程基本理念有. 在課程目的上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng). 在課程構(gòu)造上注重基本，體現(xiàn)課程的選擇性. 在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基本性、選擇性. 在課程實(shí)行上注重自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化和在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展對(duì)的答案：3. 復(fù)習(xí)過(guò)程中，在選編練習(xí)題時(shí)應(yīng)注意避免_。. 追求數(shù)量，搞題海戰(zhàn)術(shù). 突出偏題、怪題. 追求高難度的繁雜計(jì)算題、綜合題. 當(dāng)根據(jù)教學(xué)的需要、教學(xué)原則和練習(xí)的目的來(lái)選編對(duì)的答案：4. “學(xué)生講演法”的一般模式是：. 課前（或課內(nèi)）分派講演內(nèi)容. 師生共同備課（涉及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、教具等）. 學(xué)生講演、答疑. 教師小結(jié)對(duì)的答案：5. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)在訓(xùn)練

8、學(xué)生技能和培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，重要是指_。. 操作能力. 數(shù)據(jù)解決能力. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力. 觀測(cè)能力對(duì)的答案：6. 在形成物理概念的過(guò)程中常用的措施有_。. 類比措施. 演繹推理. 比方措施. 抱負(fù)化思維對(duì)的答案：7. 測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)是_。. 信度. 效度. 難度. 辨別度對(duì)的答案：8. 有關(guān)教學(xué)措施，如下說(shuō)法中對(duì)的的有_。. 教學(xué)措施涉及教師的多種工作方式和學(xué)生的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式. 教學(xué)措施是一種無(wú)秩序的活動(dòng)方式體系. 教學(xué)措施、教學(xué)方式和教學(xué)模式是三個(gè)不同的概念. 教學(xué)措施體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生的結(jié)識(shí)活動(dòng)的互相關(guān)系對(duì)的答案：9. 在選擇探究?jī)?nèi)容時(shí)應(yīng)注意_。. 適度的原則. 引起愛好的原則.

9、 可操作性的原則. 多多益善的原則對(duì)的答案：10. 對(duì)于科學(xué)探究的結(jié)識(shí)中對(duì)的的是_。. 科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)目的，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容. 教學(xué)中對(duì)學(xué)生探究行為的設(shè)計(jì)是提高探究能力的核心. 科學(xué)探究的行為應(yīng)滲入在整個(gè)物理教學(xué)中. 學(xué)生的自主探究和教師的合理指引相結(jié)合對(duì)的答案：11. 科學(xué)探究的意義有_. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力. 培養(yǎng)猜想與假設(shè)的能力. 結(jié)識(shí)科學(xué)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性. 結(jié)識(shí)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分析論證的重要性對(duì)的答案：12. 探究目的擬定_的根據(jù)。. 探究?jī)?nèi)容. 選擇學(xué)習(xí)材料. 安排教學(xué)條件. 調(diào)控教學(xué)環(huán)境對(duì)的答案：13. 在物理概念教學(xué)中應(yīng)當(dāng)_。. 對(duì)概念定義中的核心“字”、“

10、詞”要咬文嚼字. 注意物理概念的科學(xué)性和邏輯性. 從定義出發(fā)講概念. 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)原則對(duì)的答案：14. 物理規(guī)律教學(xué)應(yīng)注意_。. 解決好教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與突出重點(diǎn)的關(guān)系. 明確規(guī)律的合用范疇. 指引學(xué)生運(yùn)用規(guī)律，加深對(duì)規(guī)律的理解. 講清規(guī)律的來(lái)龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)對(duì)的答案：15. 擬定教育目的的客觀根據(jù)有. 社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平. 一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度. 社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程. 受教育者身心發(fā)展的規(guī)律以及教學(xué)目的和教學(xué)目的對(duì)的答案：16. 物理課程制定所遵循的基本原則. 體現(xiàn)物理學(xué)的基本內(nèi)容、特點(diǎn)和措施,發(fā)揮其應(yīng)有的作用. 符合學(xué)校教育目的和培養(yǎng)目的，適應(yīng)社會(huì)的需求. 適合不同年齡階

11、段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，符合大多數(shù)學(xué)生可接受的限度. 適應(yīng)國(guó)內(nèi)辦學(xué)的具體條件和地區(qū)發(fā)展不平衡的狀態(tài)對(duì)的答案：17. 根據(jù)物理教學(xué)的目的和學(xué)習(xí)物理的措施，中學(xué)物理的教學(xué)原則應(yīng)突出的是_。. 科學(xué)性原則. 生動(dòng)的直觀性原則. 啟發(fā)積極思維原則. 理論聯(lián)系實(shí)際原則對(duì)的答案：18. 高中物理課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng). 反映物理學(xué)研究的新成果， 根據(jù)現(xiàn)代物理的發(fā)展趨勢(shì)和已有的成果，用新的觀點(diǎn)重新整合高中物理的課程內(nèi)容. 緊密聯(lián)系現(xiàn)代科技和社會(huì)問(wèn)題（如信息、材料、環(huán)境、能源等）. 注重物理基本知識(shí)的教學(xué). 合適引入技術(shù)教育的因素對(duì)的答案：19. 下列對(duì)于教育目的的說(shuō)法對(duì)的的是_。. 教育目的因?qū)W校與專業(yè)性質(zhì)的不同而不同，

12、因教育階段、對(duì)象的不同而不同. 教育目的因課程的不同而不同. 每一種具體的教育目的最后與教育目的相聯(lián)系. 教育目的則是不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完畢的具體任務(wù)對(duì)的答案：20. 物理練習(xí)的重要目的是_。. 鞏固、深化、活化物理學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能. 教給學(xué)生解題的思路和措施. 提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力. 隨時(shí)得到學(xué)生狀況的反饋信息，以利于調(diào)節(jié)教學(xué)程序和教學(xué)措施對(duì)的答案：福師中學(xué)物理教法研究在線作業(yè)一三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 測(cè)驗(yàn)中的辨別度是指每個(gè)試題對(duì)考生的水平(或能力)辨別開來(lái)的限度。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：2. 理論演繹法能明顯地反

13、映出結(jié)識(shí)物理規(guī)律過(guò)程中的感知和理解兩個(gè)重要階段。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：3. 科學(xué)地評(píng)價(jià)考試質(zhì)量中的信度是測(cè)驗(yàn)的精確性指標(biāo)。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：4. “實(shí)驗(yàn)摸索法”教學(xué)法，就是在教師啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)演示實(shí)驗(yàn)或自己操作的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)思考、討論，得出對(duì)的結(jié)論的措施。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：5. 解答任何一種計(jì)算題，想固然地找?guī)追N數(shù)字代到公式里去即可。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：6. 教學(xué)措施是在某種教學(xué)模式下，教師完畢教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式構(gòu)成的措施體系。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：7. 課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，是以課堂教學(xué)為對(duì)象，重要對(duì)教師完畢課堂教學(xué)目的作出科學(xué)的判斷。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：8. 勻速直線運(yùn)動(dòng)、 勻變速直線運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)，等壓變化、等溫變化等都屬于抱負(fù)模型。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：9. 在一切慣性參照系中，基本物理規(guī)律都同樣，都可用同一組數(shù)學(xué)方程來(lái)體現(xiàn)。這是狹義相對(duì)論的一種假設(shè). 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：10. 物理練習(xí)不能協(xié)助學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際，理解科學(xué)與技術(shù)的互相關(guān)系。. 錯(cuò)誤. 對(duì)的對(duì)的答案：11. 用變化的、發(fā)展的觀點(diǎn)，結(jié)合物理概念發(fā)展史解說(shuō)物理概念，既符合人類結(jié)識(shí)規(guī)律，又有著故事趣味性，會(huì)加深學(xué)生對(duì)物理概念的理解，同步尚有助于消除學(xué)生對(duì)物理概念