新教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

1、新教師培訓(xùn)總結(jié)講話范文應(yīng)認(rèn)識(shí)不一樣學(xué)生的心理特色、心理疑惑和心理壓力等，以賜予實(shí)時(shí)的幫助和調(diào)解，培育學(xué)生健康的心理質(zhì)量。以下是為大家整理分享的新教師培訓(xùn)總結(jié)講話范文，歡迎閱讀參照。經(jīng)過參加此次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了好多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更為堅(jiān)定了我搞好教課、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不停豐富和提高自己素質(zhì)，辦理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，腳踏實(shí)地，勤苦研究，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。講課教師的出色解說、閃光的個(gè)人魅力，使我得益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不謀而合地談到了今世教師身肩重?fù)?dān)、角色特別這一問題，這仿佛

2、是一個(gè)比較陳腐的話題，但細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)、思索他們的話語，感覺很有重量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思慮和認(rèn)識(shí)：第一，教師是文化的傳達(dá)者?！皫熣?，因此傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳達(dá)的角度來反應(yīng)教師的重要性。其次，教師是楷模。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要波及做人的問題，學(xué)生都有向師性，其實(shí)是做人的一種認(rèn)可感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教課更有效率，更能促使學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父親母親。作為一名教師，要富裕愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父親母親對(duì)待孩子，因此我們說教師是父親母親。并且，教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需

3、要。第五，教師是朋友。所謂良師良友，就是重申教師和學(xué)生要談心，師生之間的和睦度、親和力要達(dá)到貼心朋友同樣。最后，教師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者。教師一定要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)認(rèn)識(shí)不一樣學(xué)生的心理特色、心理疑惑和心理壓力等，以賜予實(shí)時(shí)的幫助和調(diào)解，培育學(xué)生健康的心理質(zhì)量。一、理解教師職業(yè)，提高自我修養(yǎng)作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的引導(dǎo)下，第一，教師是文化的傳達(dá)者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳達(dá)的角度來反應(yīng)教師的重要性。其次，教師是楷模，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要波及做人的問題，學(xué)生都有向師性，其實(shí)是做人的一種認(rèn)可感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人品完美的

4、過程，教師的人品力量是無形的、不可以估計(jì)的，教師要真實(shí)成為學(xué)生的帶路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教課更有效率，更能促使學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富裕愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父親母親對(duì)待孩子，因此我們說教師是父親母親。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師良友，就是重申教師和學(xué)生要談心，師生之間的和睦度、親和力要達(dá)到貼心朋友同樣。最后，教師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者。教師一定要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)認(rèn)識(shí)不一樣學(xué)生的心理特色、心理疑惑、心理壓力等，以賜予實(shí)時(shí)的幫助和調(diào)解，培育

5、學(xué)生健康的心理質(zhì)量。作為教師，不單擁有必定的專業(yè)水平，更要擁有優(yōu)異的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、用新教育教課理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)引導(dǎo)自己的工作培訓(xùn)為我馬上面對(duì)的實(shí)質(zhì)工作供給了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教課經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的重點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都重申了合時(shí)調(diào)整和更新自己知識(shí)構(gòu)造、終生學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難怎樣戰(zhàn)勝的問題上，各位老師還提出了怎樣增強(qiáng)教師之間團(tuán)聯(lián)合作的方法;在教課教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)過“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更為明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，合時(shí)改良教課方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教課，

6、爭取千錘百煉。經(jīng)過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上獲取了一些深入，特別是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的案例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，第一要提高自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不停，讓我的心為之感人，也讓我反省自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在此次培訓(xùn)中，老師所敘述的一些方法，實(shí)質(zhì)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我感覺包含我在內(nèi)的全部新老師一定好好地汲取和采用。三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。此次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面獲取了很大的均衡，并獲取了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞新教師適應(yīng)教課環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更為理性地認(rèn)識(shí)社

7、會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲取成就，自己第一要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教課過程中不停地學(xué)習(xí)不停地提高自己。在教課中，不可以墨守舊規(guī)，要不停地發(fā)展，不停去考慮合適自己。作為馬上上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我得益匪淺，感想頗多，同時(shí)也令我豁然爽朗。從一場場出色的講座中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反省了過去的那一套不可以熟的看法。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論論述，使我的教育教課看法進(jìn)一步獲取更新，真是得益非淺。下邊就說說我對(duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴領(lǐng)會(huì)：經(jīng)過三天仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我理解了教師的使命和職

8、責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原來一些錯(cuò)誤的思想。教師自古以來就秉著著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，焚燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以致于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那不過從前腐敗思想的看法，我感覺教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，它既不偉大也不微小，但它卻在此刻社會(huì)上有著不可以忽略的地位。俗語說：“再窮不可以窮教育”，教師是教育的流傳者，這也是它的獨(dú)到之處，允許不了忽略。同時(shí)，正由于它不允許忽略，因此處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都一定有責(zé)任感，教書育人兩重重?fù)?dān)予一身，它不單代表著教勤學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。因此，要想做一名合格的教師，不

9、誤人子弟，就一定熱愛自己的選擇，調(diào)整好意態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工!但是，光靠責(zé)任感也是不可以的，還一定在腦筋中儲(chǔ)存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就一定有長流水的趨向，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，貯備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾日幾位指導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)引經(jīng)據(jù)典給學(xué)員們敘述高深的理論知識(shí)，講得平常易懂，讓我深受啟迪。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們增強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)“怎樣提高教師的職業(yè)涵養(yǎng)”、“怎樣做好班主任工作”等。我們只有不停的增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停增強(qiáng)涵養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。在面對(duì)新的狀況，在推動(dòng)素質(zhì)教育，倡議更新教育理念的同時(shí)，我感覺教師的勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分表現(xiàn)靈巧、靈巧性，以學(xué)生為本，全部為了學(xué)生，全部服務(wù)于學(xué)生。原來我以為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只需勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了?？墒谴丝炭磥?，這是絕對(duì)行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)其實(shí)不是和時(shí)代牢牢相扣。教育的理念、方法、局勢日異月新，只有不停地