想象作文教案設(shè)計(jì)

1、想象作文教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，發(fā)學(xué)生思維，豐富習(xí)作素材。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真學(xué)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1、談話引入：同學(xué)們，每當(dāng)我了西游記后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該 多好每看到同學(xué)們那天真快的樣子，我就會(huì)想：假如我能回到童年該多好我工 作勞累的時(shí)候甚至?xí)牍夷芟駲C(jī)器人那樣不知疲倦該好學(xué)們？ 你們有什么愿望呢？（學(xué)生自由發(fā)言）2、多煤體課件顯示。（1）沙漠：看見(jiàn)這么荒

2、涼的地，你想什?（2）火災(zāi)：看見(jiàn)這么可怕的烈，你想什?（3）水災(zāi)：看見(jiàn)這么恐怖的場(chǎng)，你想什?3、揭示題目：使你們的愿望今就成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望 在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的想象作文“假如我是”二、明確要求，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。1、組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討 論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫(xiě)法規(guī)律：（1）根據(jù)自己的愿望，選擇自理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。（2）想象要大膽、合理，假設(shè)推測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。（3）所寫(xiě)的理想中的人或物，應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。三、指導(dǎo)選材，啟發(fā)引導(dǎo)。1、啟發(fā)談話：同學(xué)

3、們，寫(xiě)這類(lèi)象作文，寫(xiě)什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可 以把自己想象成有一對(duì)翅膀的人；或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線上掙 扎你以把自己想象成一盒藥丸名神醫(yī)一個(gè)機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫 茫宇宙和每個(gè)角落每段時(shí)間你可以在天空中翱翔可以在日月星辰間散步，你可以 想你所想的一切，做你想做的一切。2、大膽想象，確定目標(biāo)：我們?cè)诰驼归_(kāi)想象的翅膀，去實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組 說(shuō)一說(shuō)，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？）3、優(yōu)秀例文欣賞，讀一讀。（件顯示：假如我是神筆馬良）4、獨(dú)立選材，分組互議出示題目假如我是，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，

4、然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。四、扶放結(jié)合，自己練說(shuō)片段。1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請(qǐng)同學(xué)們把自己 認(rèn)為想得最奇特、最滿(mǎn)意的那一部分說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽(tīng)。（小組練說(shuō)）2、同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己愿望時(shí)一個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂(lè)嗎?。ù蠼M交流）聽(tīng)評(píng)要求：靜心聽(tīng)別人口述，對(duì)照要求想一想，他這樣寫(xiě)好不好？（評(píng)議）3、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿要求學(xué)生根據(jù)自己的選材用到的寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思完 習(xí)作初稿。對(duì)在 25 分內(nèi)能完習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。五、課堂總結(jié)，學(xué)生寫(xiě)作想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志學(xué)們以自己的想

5、象穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩 的畫(huà)面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫(xiě)下來(lái)吧！愉快的春游說(shuō)課稿一、說(shuō)教材、 教材簡(jiǎn)析：愉快的春游是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，這節(jié)課的課型屬于創(chuàng)作課?，F(xiàn)在 正值春游的大好時(shí)機(jī)綠色的春萬(wàn)物復(fù)蘇春游中的美景美不勝收是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà) 創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。、重點(diǎn)與難點(diǎn)：基本上每個(gè)同學(xué)都會(huì)有春游的經(jīng)歷以取材還是比較容易的但如何緊扣課題使面能 夠很好的體現(xiàn)出 愉的春游 還有一定的難度所以我認(rèn)為本課重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的生 活體驗(yàn)，用繪畫(huà)的形式形式創(chuàng)作一幅 愉快的春游 作品。難點(diǎn)：緊扣課題，能夠在畫(huà)面中體現(xiàn)出 游 、 春 、 愉快 這字詞。二、闡述教法與學(xué)法：根

6、據(jù)新基礎(chǔ)理念就是要讓學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)游學(xué)生都會(huì)畫(huà)但否體現(xiàn)課題 是關(guān)鍵，所以我主要運(yùn)用了課前自學(xué)和課堂自主探究的學(xué)習(xí)方法。三、概括教學(xué)過(guò)程：（一織學(xué)，照片導(dǎo)入新利用多媒體播放兩張他們班出去春游的照片，引入這節(jié)課的課題愉快的春游（利用自己班春游時(shí)的照片來(lái)導(dǎo)入以喚起學(xué)生的回憶激發(fā)學(xué)生的共鳴增他們的興 趣（二授課課布置了一個(gè)作業(yè)回憶在以前學(xué)校組織的春游或是和家人一起出去的春游中你 印象最深刻，感到最愉快的情景，用簡(jiǎn)單的文字描述出來(lái)并簡(jiǎn)單地畫(huà)出構(gòu)圖。（這節(jié)課是純粹的創(chuàng)作課學(xué)都會(huì)有春游的經(jīng)歷以要他們提前把春游中的情景畫(huà)出 來(lái)并不會(huì)很困難其實(shí)我也可以上課講了之后讓他們一次性畫(huà)自己先畫(huà)了之后在評(píng) 講學(xué)生

7、自己的作品中來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題們感受到的會(huì)更深刻更真切并也節(jié)省了課堂中思 考的時(shí)間、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)展示他們的愉快的春游說(shuō)你所畫(huà)的內(nèi)容。然后請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他 們的畫(huà)評(píng)價(jià)體了愉快的春游？哪里體現(xiàn)了或哪里沒(méi)有體現(xiàn)？學(xué)生一邊回答一邊為他 們歸納總結(jié)，在畫(huà)面中分別怎么樣來(lái)體現(xiàn) 游 、 春 和 愉快 這字詞。（這是同學(xué)們自主探究的時(shí)間學(xué)們根據(jù)已有的繪畫(huà)知識(shí)與審美能力來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品 比直接告訴他們要感受深刻于他們理解記憶比評(píng)價(jià)老師找的圖片要更貼近學(xué)生。 、 由于在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)能講到從 人物要突出 上來(lái)體現(xiàn) 游 字是就讓學(xué)生看到教材上的一幅圖過(guò)比較們能很快的感受到體現(xiàn)出 游 和純粹畫(huà)景的 區(qū)別了。教學(xué)反思：這節(jié)課讓

8、我感受到自己的引導(dǎo)能力很差，本來(lái)打算用不到二十分鐘的時(shí)間來(lái)講課， 結(jié)果卻用了二十五分鐘過(guò)中間開(kāi)電腦也用了幾分鐘過(guò)要還是自己不能巧妙的引導(dǎo) 導(dǎo)致的。本來(lái)只是打算拿兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但總不能把要講的幾點(diǎn)全都說(shuō)出來(lái)， 所以就只能又拿了兩三個(gè)同學(xué)的作業(yè)來(lái)評(píng)講間也有不少重復(fù)講的地方以多用了時(shí) 間。第課愉快的游說(shuō)課稿一、教材分析：本課為人教版小學(xué)美術(shù)教材的第 冊(cè)第 課學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)知識(shí)和技能之后， 進(jìn)一步進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。本課正值春游的大好時(shí)機(jī)色春天，萬(wàn)物更新的季節(jié)游的 美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。選取愉快的春游為 主題，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春游的情景。二、

9、教學(xué)目標(biāo)：、感受祖國(guó)山河的壯美，春意盎然的景色。、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂(lè)趣。、鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅 愉的春游 作品。三、教學(xué)重點(diǎn)：、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。五、教具：多媒體，范畫(huà)六、學(xué)具：水彩筆，春游圖片七、學(xué)情分析：學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng) 設(shè)一定的情境激他們的求知并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。八、教學(xué)過(guò)程：（一設(shè)境，引入新知。上課開(kāi)始教師讓學(xué)生聽(tīng)春天在哪里歌曲賞畫(huà)設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)春 天的喜愛(ài)之情。（二師導(dǎo)、賞

10、析圖片。我用課件展示關(guān)于春天景色的一些圖片誦春天的一些古詩(shī)讓生感受春天的氣息領(lǐng) 略春天的景色。（三論流，啟發(fā)思維。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)到哪里去春游過(guò)時(shí)心情怎樣，留下什么深刻的印象而立主題激學(xué)生以愉快的春游為主題，把春天畫(huà)出來(lái)。（四示畫(huà)、啟發(fā)靈感。播放學(xué)生作品欣同齡人的作目的是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造信心也讓學(xué)生賞析到美術(shù)表現(xiàn) 的多樣性。（五生作，教師指導(dǎo)。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快感其點(diǎn)是以組形式進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)播放背 景音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。 （六品示，自評(píng)互評(píng)開(kāi)闊學(xué)生視野滿(mǎn)學(xué)生的表現(xiàn)望結(jié)時(shí)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課收獲并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教 育。（七后展讓學(xué)

11、生根據(jù)作品寫(xiě)一篇日記。整節(jié)課我以聽(tīng)、看、說(shuō)、畫(huà)、評(píng)的順序精心設(shè)計(jì)的，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思 考，自行探究，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。第課愉快的游教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà)創(chuàng)作課教材簡(jiǎn)析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī)春天萬(wàn)物復(fù)蘇 春游中的美景美不勝收生印象深刻， 是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春游的情景。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教 具課件、錄音機(jī)。 具水彩筆、春游

12、的照片。課 時(shí) 課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一節(jié)活動(dòng)一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。 （放課件引發(fā) 學(xué)生的興趣同學(xué)們想一下你錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路野餐時(shí)引 導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上強(qiáng)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)闊維還可 以如何表現(xiàn)野餐？活動(dòng)二樂(lè) 學(xué)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、 坐轉(zhuǎn)盤(pán)等活動(dòng)三擴(kuò)展學(xué)生思路如何在畫(huà)面中體現(xiàn) 春 字？小結(jié)： 畫(huà)中色彩以 綠 色 調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體 現(xiàn) 游 字快樂(lè)？（學(xué)生討論發(fā)言）小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的 吃喝、坐、笑 可以使畫(huà)面非常的生動(dòng)形象；游樂(lè)場(chǎng)里的 跑跳、玩 等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理， 主題鮮明。活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。執(zhí)教時(shí)間：第二節(jié)活動(dòng)一：講解作畫(huà)步驟（ ） 構(gòu)，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（ ） 起，將主題物畫(huà)大，居畫(huà)面的中心，盡量突出主題。（ ） 著，注意表現(xiàn)春天的特征?；顒?dòng)二：小組合作作畫(huà)作業(yè)要求：用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅春游的情景?；顒?dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過(guò)春游感 受祖國(guó)的