小學(xué) 三年級(jí) 科學(xué)《測(cè)量氣溫》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 3教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第三單元天氣 第3課測(cè)量氣溫教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：祝玉蘭課題測(cè)量氣溫課型新授授課對(duì)象三年級(jí)單元3教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的空氣溫度。為了比較，每天可以選同一時(shí)間點(diǎn)來測(cè)量氣溫。2.一天的氣溫變化有一定的規(guī)律。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠正確使用氣溫計(jì)測(cè)量并記錄教室外一天中的氣溫，2.繪制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖，分析獲得一天的氣溫變化規(guī)律。3.能夠選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 保持對(duì)氣溫變化的研究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到工具的使用可以提高測(cè)量氣溫的準(zhǔn)確性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確使用氣溫計(jì)測(cè)量并

2、記錄教室外一天中的氣溫，繪制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖，分析獲得一天的氣溫變化規(guī)律。難點(diǎn)：按計(jì)劃選定五個(gè)時(shí)間點(diǎn)測(cè)量并記錄教室外一天中的氣溫。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)小組一支氣溫計(jì)、氣溫記錄表、柱狀統(tǒng)計(jì)圖。教師準(zhǔn)備：氣溫計(jì)、相關(guān)視頻、課件等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聚焦問題引入氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷的重要記錄數(shù)據(jù)。出示天氣預(yù)報(bào)的圖片，激發(fā)疑問：（1）今天的氣溫是多少？（2）一天中的氣溫是怎樣變化的？（3）用什么工具來測(cè)量氣溫？學(xué)生觀看圖片思考調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引發(fā)問題探索探索一：學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫，要用到什么測(cè)量工具呢？出示圖片 ： 氣溫計(jì)1.測(cè)量哪里的溫度可以反映當(dāng)?shù)?/p>

3、的氣溫？出示三個(gè)不同地點(diǎn)測(cè)量的氣溫：室內(nèi)25，室外陽光下：29，室外陰涼、通風(fēng)處：27氣溫是指在室外空氣流通，不受陽光直射的環(huán)境中測(cè)得的空氣溫度。由于室內(nèi)空氣密閉不流通，有空調(diào)風(fēng)扇等因素的影響，室外陽光下，有陽光直射因素的影響，所以室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?.學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法教師出示方法:放在陽光照射不到且空氣流通的地方懸掛在空氣中保持干燥讓視線和液柱頂端保持齊平示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)3.如何正確的讀數(shù)呢？教師播放視頻演示，讓學(xué)生直觀地看到，示數(shù)穩(wěn)定后，怎樣讓視線和液柱頂端保持齊平，然后請(qǐng)學(xué)生組內(nèi)每人示范一次，相互檢查糾錯(cuò)。探索二、測(cè)量并記錄教室外一天的氣溫變化1.分組測(cè)量教

4、室外當(dāng)時(shí)的氣溫。教師事先勘察好各組測(cè)量地點(diǎn)，做好分組工作。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河脷鉁赜?jì)測(cè)量并記錄室外一天的氣溫實(shí)驗(yàn)材料：氣溫計(jì)、記錄表、鉛筆、橡皮、直尺、彩筆實(shí)驗(yàn)步驟： （1）選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)， （2）將測(cè)量結(jié)果記錄下來 （3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖2.溫馨提示：去室外測(cè)量氣溫需要注意什么呢？（1）在指定的地點(diǎn)測(cè)量氣溫（2）上下樓梯，輕聲慢步靠右走（3）四人小組，合理分工，每人要參與測(cè)量、讀數(shù)（4）規(guī)范測(cè)量，及時(shí)記錄3.播放教師示范的視頻，室外測(cè)量氣溫的方法。4.填寫氣溫記錄表，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖；口訣：找一找，點(diǎn)一點(diǎn)，劃一劃，涂一涂探索三、在天氣日歷上堅(jiān)持記錄每天的氣溫學(xué)生認(rèn)真聽，進(jìn)行

5、思考學(xué)生小組交流討論學(xué)生閱讀氣溫計(jì)使用方法學(xué)生組內(nèi)交流，相互檢查糾錯(cuò)學(xué)生認(rèn)真觀看教師操作的視頻閱讀注意事項(xiàng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，并繪制柱狀圖調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，回憶前面講過的溫度計(jì)知道室外、陰涼通風(fēng)處更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁貙W(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法，為去室外測(cè)量做準(zhǔn)備讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀數(shù)方法掌握氣溫計(jì)室外測(cè)量的正確方法，知道室外測(cè)量的注意事項(xiàng)和要求會(huì)按要求記錄數(shù)據(jù)，會(huì)繪制柱狀圖研討1.為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫？嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫，可以科學(xué)地測(cè)出數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、有效。2.教室外一天中的氣溫相同嗎？有什么規(guī)律？我們發(fā)現(xiàn)：一天中不同的時(shí)間點(diǎn)氣溫是有差異的。從早晨8點(diǎn)到下午2點(diǎn)溫度呈上升趨勢(shì)，下午2點(diǎn)以后呈下降趨勢(shì)。早晨（8點(diǎn)）氣溫最低，下午（14點(diǎn)）氣溫最高。3.使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？能夠直觀、形象地展示天氣變化的規(guī)律學(xué)生小組討論問題分析觀察柱狀圖 學(xué)生會(huì)觀察柱狀圖，分析數(shù)據(jù)并會(huì)用自己的語言表達(dá)出來拓展1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行明天的氣溫測(cè)量，并認(rèn)真記錄，看看你們發(fā)現(xiàn)