


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、Word 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來幫助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)當(dāng)怎么寫?下面我?guī)硇“鄶?shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)7篇,盼望大家喜愛。 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇1 活動(dòng)預(yù)備: 小盒子(制作房子)、小動(dòng)物若干(紅色小老鼠、黃色小貓)、絲帶(紅色、黃色) 活動(dòng)過程: 一、出示材料,溝通價(jià)值 重點(diǎn)提問: 請(qǐng)家長關(guān)注今日活動(dòng)內(nèi)容比尾巴 簡潔溝通親子活動(dòng)內(nèi)容、價(jià)值。 小結(jié): 本次活動(dòng)主要在比尾巴的情景中,感知長和短,并能夠發(fā)覺長短的變化,同時(shí)激發(fā)寶寶開口。 二、師生互動(dòng)拉一拉,說一說 重點(diǎn)提問: 看一看,小房子里面住了誰? (吱吱,我是小老鼠;喵喵,我
2、是小貓) 小老鼠要和小貓比比誰的尾巴長?(小老鼠說:“我的尾巴長”;小貓說:“我的尾巴長”。究竟誰的尾巴長呢?小伴侶們知道嗎?) 小手拉一拉,尾巴變長; 小手拉一拉,尾巴變長; 究竟誰的尾巴長呀?誰的尾巴短啊?請(qǐng)小伴侶說一說 小貓的尾巴長,小老鼠的尾巴短。 小貓肚子餓了,家里有沒有好吃的?小貓喜愛吃什么? 小貓喜愛吃小魚。 小魚拉一拉,尾巴變短;啊嗚一口真好吃。 小老鼠肚子餓了,家里有沒有好吃的?(出示餅干) 小老鼠喜愛吃餅干。 餅干拉一拉,尾巴變短了;啊嗚一口真好吃。 觀看要點(diǎn): 指向?qū)殞殻?寶寶對(duì)長短的認(rèn)知閱歷 寶寶是否愿意開口表達(dá) 指向家長: 關(guān)注寶寶參加活動(dòng)的心情、狀態(tài) 是否鼓舞、引導(dǎo)
3、寶寶一起說一說 三、共享溝通,互動(dòng)指導(dǎo) 重點(diǎn)提問: 您的寶寶對(duì)這個(gè)嬉戲材料感愛好嗎? 互動(dòng)小結(jié): 嬉戲材料的動(dòng)物形象以及可以拉動(dòng)的嬉戲,引發(fā)寶寶參加的愛好。 重點(diǎn)提問: 本次活動(dòng)對(duì)寶寶有哪些方面的進(jìn)展? 互動(dòng)小結(jié):鞏固寶寶認(rèn)知長短的閱歷;促進(jìn)語言表達(dá)力量、觀看力量、顏色辨別力量等。 備注: 室內(nèi)外(地點(diǎn))20分鐘左右(時(shí)間)10個(gè)家庭以內(nèi)(參加人數(shù)) 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇2 活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉10以內(nèi)數(shù)量的多少。 2、熟悉“=”、“”。 活動(dòng)預(yù)備: 1、椅子、音樂、圖片。 2、等號(hào)“=”、不等號(hào)“”。 3、我的數(shù)學(xué)第28、29頁。 活動(dòng)過程: 師:“小伴侶們,早上好。” 幼:“老師,早上好?!?/p>
4、 1、穩(wěn)定幼兒心情:手指律動(dòng)烏龜 烏龜烏龜一個(gè)頭, 烏龜烏龜你好慢, 烏龜烏龜短尾巴。 師:“小伴侶們真棒!”李老師今日要和中三班的小伴侶玩嬉戲,小伴侶們喜愛玩嬉戲嗎?” 幼:“喜愛?!?老師:“小伴侶們都很喜愛玩嬉戲,但在玩嬉戲之前,李老師要和小伴侶說一說嬉戲規(guī)章?!?2、搶椅子嬉戲 老師說明嬉戲規(guī)章:把椅子圍成一個(gè)圈,請(qǐng)多名幼兒出來,隨著音樂跑起來,音樂一停,幼兒立刻坐在椅子上,(幼兒要比椅子多)沒搶到椅子的幼兒為輸。 老師:“請(qǐng)小伴侶觀看一下,老師請(qǐng)出來的小伴侶和椅子怎樣,他們一樣多嗎?” (引導(dǎo)幼兒說出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。) 3、出示圖片。 師:“小伴侶請(qǐng)觀看一下老師手中的圖片有什么
5、不同?” _幼兒觀看圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點(diǎn)。 _請(qǐng)幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。 _引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。 老師:“哇!小伴侶們真聰慧?!?4、小結(jié) 比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。 師:“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)?!?嬉戲變魔術(shù) _變一變,看誰變出的手指和我相等。 _變一變,看誰變出的手指和我不相等。 5、練習(xí)操作。 請(qǐng)幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書,觀看比較每組物體是否相等,請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇3 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)將顏色鮮亮,線條易區(qū)分的拼圖塊拼好,感知整體和部分的概念 2、能夠樂觀動(dòng)手操作,初步把握基本的拼圖方法
6、 活動(dòng)預(yù)備: 教具小恐龍。 活動(dòng)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入 你們玩過拼圖嗎?老師今日想和大家一起玩,一起去拼一拼。 二、操作探究 1、展現(xiàn)完整的拼圖范例 老師出示道具,請(qǐng)幼兒觀看完整拼圖,并說說拼圖上有什么? 2、合作拼圖 每5名幼兒一組,每組一套學(xué)具,每名幼兒兩塊拼圖。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。 拼完后,清貧的最快的組共享自己租的拼圖方法。 3、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂,請(qǐng)幼兒操作。 爭論:如何又快又精確 完成拼圖?鼓舞幼兒大膽共享。 溝通小結(jié):拼圖前,先認(rèn)真觀看各個(gè)拼塊,大膽猜想,想像要品德圖形,然后觀看各個(gè)拼塊上的顏色,圖案以及拼塊的輪廓:拼圖是,可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拼一拼的方法進(jìn)行。
7、三、拓展嬉戲 出示操作單頁,引導(dǎo)幼兒觀看畫面中虛線部分的輪廓,依據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能區(qū)分兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。 2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。 3、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。 2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。 3、操作冊(cè)。 【活動(dòng)過程】 一、常規(guī)活動(dòng):指五官 幼兒坐在椅子上玩“指五官”,老師加快速度增加其趣味性。 二、師生共同探究。 1、老師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上
8、下關(guān)系。 2、老師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。 三、嬉戲“捉迷藏”。 1、老師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下隱藏,老師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒相互找,相互說。 2、小動(dòng)物捉迷藏。 老師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來,然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。 四、分組活動(dòng)。 1、做操作冊(cè)第5960頁的活動(dòng)。 2、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀看樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià),表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。 教學(xué)反思: 通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我
9、了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好,我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人,不斷提升幼兒的自主探究力量。 小百科:關(guān)系,是漢語詞匯,漢語拼音為gunx,指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如:宣和遺事前集:這個(gè)陰陽,都關(guān)系著皇帝一人心術(shù)之邪正是也。 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇5 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)區(qū)分男生和女生性別的不同。 2、能初步比較大小。 3、能依照性別與大小的線索,推斷出不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)重點(diǎn): 先讓幼兒描述自己身上的穿著,并觀看女孩、男孩穿戴的不同特征,培育初步分類、推理的力量,并能依大小的比較,做出合理的對(duì)應(yīng)關(guān)系
10、。 活動(dòng)預(yù)備: 1、大人與小孩的衣物數(shù)件。 2、男生與女生的衣物數(shù)件。 活動(dòng)過程: 1、老師提問:大家看看老師,今日穿了什么衣服?老師引導(dǎo)幼兒留意老師身上的穿著,并加以說明。 2、老師提問:你今日身上穿了什么衣服?幼兒輪番說明自己身上的穿著。 3、老師選擇班上一位穿褲子的男生,與一位穿裙子的女生一起到臺(tái)上,請(qǐng)幼兒觀看并說說男生與女生穿著的不同。 4、老師拿出已預(yù)備好的大人和小孩的衣物,選出一件后提問:這是大人的衣服還是小伴侶的呢? 接著和幼兒進(jìn)行爭論: (1)大人和小伴侶的穿著有什么不同? (2)誰的衣服比較大?誰的比較小? (3)拿出兩件衣服實(shí)際比比看,哪一件比較大? 5、老師連續(xù)將預(yù)備好的
11、衣物,輪番展現(xiàn)并爭論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的? 6、再請(qǐng)剛才上臺(tái)的兩位幼兒分別站在兩邊,請(qǐng)其他幼兒上臺(tái)拿取一件衣物,做性別與大小的推斷練習(xí),將適合的衣物分別放到臺(tái)上兩位幼兒的手中。 7、老師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書,并提問:說說看,畫面上琪琪和小威,誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請(qǐng)用圖卡實(shí)際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。 8、老師可在教室角落預(yù)備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機(jī)會(huì),以熟識(shí)將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。 9、幼兒可將圖卡重復(fù)操作后,直接粘貼在幼兒用書上。 小結(jié):讓幼兒能辨別大小,并且通過操作
12、圖卡,學(xué)習(xí)將大小衣物與人物做匹配,并能觀看推斷出男女性別穿著上的不同。 活動(dòng)評(píng)價(jià): 幼兒能正確說出大和小。 幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對(duì)應(yīng)的人物圖片上。 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇6 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。 2、初步感知分類標(biāo)記的作用,體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備: 1、場景布置:大,小不一樣的房子2座,紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。 2、每組大小分類盒2個(gè),紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包) 3、幼兒畫冊(cè)數(shù)學(xué)上P4,P5。 活動(dòng)過程: (一),故事“彩色鳥” 1、師:今日老師要為大家講一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫彩色鳥,請(qǐng)你們先聽
13、故事的第一段,聽的時(shí)候要聽清晰,大鳥住在哪里,小鳥住在哪里? 講故事第一段后提問:大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?幼兒回答后老師把大鳥放在大房子里,小鳥放在小房子里。 2、師:我們接著講其次段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危急,老鷹抓沒抓到彩色鳥? 幼兒回答后老師把紅鳥放在紅云彩里,黃鳥放在黃云彩里,藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里,再請(qǐng)幼兒一起說一說,彩色鳥都藏在了什么地方。 3、下面大家接著聽彩色鳥的故事,聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說出大鳥在前面飛,小鳥在后面飛。 (二),分食物,按大小,顏色分類 師:彩色鳥最終飛到了南方,看,為了歡迎彩色鳥的到來,桌子上預(yù)備了很多好吃的水果(各種大小
14、顏色不一樣的圓片),可是彩色鳥想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。 指導(dǎo)幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。 指導(dǎo)幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。 (三),嬉戲“彩色鳥飛飛”,熟悉分類標(biāo)志 1、請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥的標(biāo)記,變成彩色鳥和它們一起飛一飛,玩一玩。老師指導(dǎo)幼兒選自己喜愛的標(biāo)記,并提示幼兒大圓形代表大彩色鳥,小圓形代表小彩色鳥,紅圓形代表紅顏色的鳥,黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后,老師出示各種標(biāo)記,如:出示大圓形,老師就說“請(qǐng)大彩色鳥開頭飛”,拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到老師的前面。 2、把幼兒帶到課前預(yù)備
15、好的場景,老師發(fā)出指令:彩色鳥飛飛,彩色鳥飛飛,老鷹來了,彩色鳥快快飛,快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作,老師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì),進(jìn)一步鞏固按顏色分類的力量。 3、師:老鷹飛走了,彩色鳥連續(xù)飛,飛呀飛,小鳥飛累了,大鳥到大房子里休息,小鳥到小房子里休息。老師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 活動(dòng)延長: 1、在數(shù)學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)彩色鳥,讓幼兒通過看圖,練習(xí)按大小,顏色分類。 2、讓幼兒看畫冊(cè)降落傘,按顏色進(jìn)行分類。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。 小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇7 教學(xué)目標(biāo): 1、教會(huì)幼兒區(qū)分高矮,初步把握高矮的相對(duì)關(guān)系。 2、教幼兒一些簡潔的比較方法
16、,進(jìn)展幼兒觀看、比較、推斷力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):區(qū)分高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。 難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備: 課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干 教學(xué)過程: 一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高 1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康狀況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀看比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。 2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。 3、請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒相
17、互比比,誰高誰矮,還是一樣高。 4、請(qǐng)幼兒說說自己熟識(shí)的東西中什么是可以比較高矮的。 二、教幼兒一些比較高矮的方法 1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小伴侶,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒推斷,誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告知幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。 2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒推斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭辯時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告知幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。 3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對(duì)長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對(duì)嗎?為什么? 三、告知幼兒簡潔的高矮的相對(duì)關(guān)系 1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小伴侶比較,再讓高的小伴侶跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伴侶比較,使幼兒知道:高的小伴侶跟矮的小伴侶比是高的,跟
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 培訓(xùn)課件 養(yǎng)老中心
- 車輛保養(yǎng)培訓(xùn)課件
- 心理健康在創(chuàng)業(yè)教育中的重要性
- 智能課堂打造高效學(xué)習(xí)新模式
- 探索教育心理學(xué)與現(xiàn)代科技在提升學(xué)習(xí)效果中的應(yīng)用
- 教育心理學(xué)與創(chuàng)意課程的結(jié)合實(shí)踐探索
- 中考語文寫作專題《最動(dòng)聽的聲音》范文6篇
- 抖音商戶直播售后服務(wù)響應(yīng)時(shí)限制度
- 全球教育變革中2025年跨文化交流能力培養(yǎng)的創(chuàng)新模式研究
- 八大城市教育行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場調(diào)研與消費(fèi)者需求分析報(bào)告
- MATLAB歷年考試題目(附答案)
- GB/T 9115-2010對(duì)焊鋼制管法蘭
- GB/T 20882.2-2021淀粉糖質(zhì)量要求第2部分:葡萄糖漿(粉)
- GB 30439.3-2013工業(yè)自動(dòng)化產(chǎn)品安全要求第3部分:溫度變送器的安全要求
- DB32T 4073-2021 建筑施工承插型盤扣式鋼管支架安全技術(shù)規(guī)程
- 2022年高校教師資格證考試題庫高分通關(guān)300題a4版(浙江省專用)
- 冷凍消融設(shè)備(CQZ2100618)
- 慢性乙型病毒性肝炎防治
- QC七大手法培訓(xùn)教材(ppt50張PPT)課件
- 柴油錘擊樁施工方案完整
- 物業(yè)服務(wù)中心架構(gòu)圖
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論