部編版五年級語文上鳥的天堂 教案

1、講讀課文講讀課文2課時1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等10個生字，會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。1.掌握本課的生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等10個生字，會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)14自然段，把握這部分內(nèi)容，初步感受大自然和諧之美。一

2、、激趣導(dǎo)入1.“天堂”用來比喻什么？2.快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。板書：鳥的天堂引起學(xué)生的興趣?！慷⒆灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究.生初讀課文，把自己認(rèn)為有難度的生字詞圈起來，可以用查字典、向同學(xué)請教等方式解決。們在自學(xué)的基礎(chǔ)上.大聲朗讀課文，試著用簡單的話介紹課文內(nèi)容。提高學(xué)生的自學(xué)能.指名分段讀課文，邊聽邊想：精神。】看到了什么？.匯報，交流。三、學(xué)習(xí)自然段.自由朗讀自然段，邊讀邊思考：的基礎(chǔ)上初步把握請用簡潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。板書：作者和朋友們劃船出去玩。.賞析好句：找出這部分中的比喻句，并說說其作用生總結(jié)，匯報這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲，體現(xiàn)生的概括能力。】出聲音的優(yōu)美，

3、同時也點(diǎn)明作者的心情是愉悅的。指導(dǎo)朗讀。五、布置作業(yè)。五、布置作業(yè)。1.掌握本課的生字詞。這一次，“我們”去鳥的天堂，卻沒有看到一只鳥。為什么？這部分中，作者把精力放在景物描寫上，又是為了什么？下節(jié)課我們一起來揭曉。2.繼續(xù)朗讀課文，看看“鳥的天堂”到底是怎樣的。節(jié)能讓學(xué)生夯實(shí)基準(zhǔn)備?！恳弧⒆x拼音，寫詞語。他撥動chunjing（），在這狹窄的rngsh（）的縫隙中小心翼翼地往前走著。二、寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。1.那是許多株茂盛的榕樹。（）2.起初周圍是靜寂的。（）3.樹上變得熱鬧起來。（）三、填空?！叭粯幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！边@句話運(yùn)用了_修辭方法，把_比作_。參考

4、答案：一、船槳榕樹二、1.稀疏2.喧鬧3.冷清三、比喻劃水的聲音樂曲1.繼續(xù)把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會“鳥的天堂”的含義。感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容聽寫生字詞。白茫茫規(guī)律榕樹糾正錯誤片刻天堂應(yīng)接不暇錯過興奮留戀學(xué)生對這節(jié)課的興二、快速閱讀，把握重點(diǎn).讀514自然段，思考下面的問題。C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？生總結(jié)，匯報2.把握重點(diǎn)段落：指名讀自然段：板書：大、美課文里哪些地方說明榕樹大？（生找出詞語、句子，讀一讀。）課文哪些地方是寫榕樹的美的？板書：大榕樹的靜態(tài)美。板書：動態(tài)美作者對這棵大榕樹流露出什么樣的思想

5、感情？你是從哪些句子中體會出來的？（4）有感情地朗讀自然段。（5）讀自然段，思考：這次作者看到了什么？（6板書：多、歡熱鬧景象板書：動態(tài)描寫（8）有感情地朗讀自然段。3.朗讀第14鳥的天堂的確是鳥的天堂”。感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。）板書：離開對生命的熱愛和贊美4.人鮮明的印象。三、總結(jié)課文，升華情感通過學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？四、布置作業(yè)。1.抄寫并積累課文第八自然段。2.說說你對保護(hù)自然環(huán)境的意見或建議。學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意2.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。（）3.高興到極點(diǎn)。（）鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。作者記敘了他和朋友兩次

6、經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。巴金（1904年11月25日2005年10月17日）：男，漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，另有筆名佩竿、極樂、黑浪、春風(fēng)等，字芾甘，中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運(yùn)動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的反封建斗爭。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開始了他長達(dá)半個世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。巴金在文革后撰寫的隨想錄，內(nèi)容樸實(shí)、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省，巴金因此被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國文學(xué)的良心”?；A(chǔ)積累大鞏固榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（真是一株大樹，枝干的樹木不計可數(shù)。（當(dāng)我說許多榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。（閱讀能力大提升起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注